xx年教育理论考试真题及参考答案教育学局部一、选择题：
1～12小题.每题2分。共24分。在每题给出的四个选项中。只有
一项为哪一项符合题目要求的。
1.对教育学研究对象的科学表述是( )。
A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念
B.研究教育方针与教育政策，制定教育法规
C.研究教育现象与教育问题，提醒教育规律
D.研究德育案例与教学案例，总结教育经验【答案】C 2.近代教育史上，高度评价教育对社会、对人开展的作用，并把教师誉为“太阳
底下最光芒职业”的教育家是( )。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.赫尔巴特
D.杜威【答案】A 3.我国古代教
育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原那么，对于当今教
特岗教师和编制教师有什么区别育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育
具有( )。
A.历史性
B.社会性
C.个体差异性
D.相对独立性【答案】D 4.当
前我国教育方针中明确规定的教育目的是( )。
A.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者
B.培养又红又专的社会主义建立者
C.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人
D.培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人【答案】D 5.我国1922年公布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是( )。
A.壬寅学制
自考大专成绩查询入口B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制【答案】C 6.教师劳动的对象是千差万别、活生生的个体，对他们的教育没有固
定不变的模式。这表达了教师劳动的哪一特点?( )。
A.长期性与间接性
B.复杂性与创造性
C.主体性与示范性
D.连续性与广延性【答案】B 7.编写教科书的直接依据是( )。
A.课程目标
B.课程方案
C.课程标准
D.课程类型【答案】C 8.我国新一轮根底教育课程改革中提出的“三维”课程目标是( )。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观
C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观
D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观【答案】A 9.魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。魏老师的教学表达了哪一教学原那么?( )。
A.启发性
B.直观性
C.稳固性
D.循序渐进【答案】B 10.通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于( )。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.开展性评价【答案】C 11.德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是( )。
A.学生道德认识深与浅的矛盾
B.学生道德认识多与少的矛盾
C.学生道德认识正确与错误的矛盾
D.社会道德要求与学生自身品德根底的矛盾【答案】D 12.学校德育的根本途径是( )。
A.思想品德课与其他学科教学
B.课外与校外活动
C.共青团与少先队活动
D.生产劳动与其他社会实践【答案】A 二、辨析题：13～14小题，每题6分，共12分。首先判新正确或错误。然后说明理由。
13.我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。
错误或不全面。(2分) 我国规定当前九年制义务教育可以实行多种分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，还有九年一贯制等。
(4分) 14.学生在教学过程中只要掌握了知识，其能力自然就会得到开展。
错误。(2分) 学生掌握了知识，其能力未必能够得到开展。因为从掌握知识到开展能力是一个复杂的过程，它不仅与知识的数量有关，还与掌握知识的方法、手段等有关。(4分) 三、简答题：15～17小题。每题8分，共24分。
15.教育的文化功能主要表现在哪些方面? (1)传递与保存文化。
(2)选择文化。
(3)交流与融合文化。
(4)活化文化。
(5)更新与创造文化。
16.简述马克思关于人的全面开展学说的根本内容。
(1)人的全面开展的含义，最根本的是指人的劳动能力，即脑力与体力的全面的、充分的、自由的开展。(2分) (2)造面开展的原因是旧式分工。(2分) (3)机器大工业生产为人的全面开展提供了可能。(2分) (4)教育与生产劳动结合是培养全面开展人的唯一方法。(2分) 17.我国中小学德育应贯彻哪些主要原那么? (1)现实性与方向性相结合的原那么(或社会主义方向性原那么)。
(2)从学生实际出发的原那么(或因材施教原那么，或有的放矢原那么)。
(3)知行统一的原那么(或理论联系实际原那么)。
河南省教师资格证报名时间2022(4)集体教育与个别教育相结合的原那么(或在集体中教育的原那么)。
(5)正面教育启发诱导的原那么(或疏导原那么)。
(6)依靠积极因素克服因素的原那么(或长善救失原那么)。
河南公务员考试条件(7)尊重信任与严格要求学生相结合的原那么。
(8)教育影响的一致性和连贯性原那么。
【评分说明】答对一点2分，四点7分，答对五点即给总分值，多答不加分。
四、论述题：18小题。15分。
18.阅读以下案例，并答复以下问题。
[案例] 马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”“灭火的原理”“燃烧的利与弊”“火灾预防和平安救护”“消防平安标志”“灭火
器”“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了平安意识，开展了科学素养。
[问题]请依据教学过程的某些规律或教学原那么，对马老师的教学进行评析。
答案一：(从依据的教学过程规律出发)马老师的教学主要表达了：(1)教学过程中学生认识的特殊性规律。(5分)学生主要是通过间接性经验来认识客观世界的，其根本步骤是感知、理解、稳固、运用，其中理解是中心环节；任课老师通过各种直观手段，使学生对“燃烧与灭火”的教学内容，有较好的感性认识，在此根底上，进行理论概括，加深了对内容的理解。(3分) (2)教学过程中教师主导作用与学生主体地位相统一的规律。(5分)马老师既有讲授又有
演示，充分发挥了主导作用；同时，要求学生根据内容要求展开充分讨论，彰显了学生的主体地位。(2分) 答案二：(从依据的教学原
那么出发)马老师主要贯彻了：(1)直观性原那么。(3分)教师不仅
进行讲解，而且通过网络图片、动画、视频材料等各种直观手段，
使学生对“燃烧与灭火”形成了比拟完整的认识与理解。(3分) (2)理论联系实际的原那么。(3分)教师在讲授“燃烧与灭火”原理的
同时，有机结合生活实际，以直观的形式呈现出来。(3分) (3)教
学的教育性原那么。教师还对学生进行了火灾预防和平安救护的教育。表达有思想品德教育的内容。(3分) 【评分说明】考生假设有其他答案，符合题意，可酌情给分。
心理学局部五、选择题：19～30小题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中.只有一项为哪一项符合题目要求的。
19.认为心理学应当研究无意识现象的流派是()。
A.机能主义心理学
B.精神分析心理学
C.格式塔心理学
D.人本主义心理学【答案】B 20.“说明心理与行为产生的原因、分析心理与
行为之间的因果关系”所表达的心理学研究目标是( )。
A.陈述
B.解释
C.预测
D.控制【答案】B 21.以下选项中，不属于内部感觉的是( )。
A.运动觉
B.机体觉
C.平衡觉
D.视觉【答案】D 22.“思维着的知觉”指的是( )。
青岛市国企最新招聘A.观察
B.判断
C.推理
D.表象【答案】A 23.能够同时把心理活动指向两种或两种以上的对象或活动的注意品质称为( )。
A.注意的稳定性
B.注意的广度历年高考试卷真题电子版
C.注意的分配
D.注意的转移【答案】C 24.具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是( )。
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