最近看到很多学员谈论注册设备工程师（给水排水专业）执业资格证书的作用与价值。有的说一文不值，有的说值多少多少钱，还有的质疑这个注册证书究竟值不值得考等等这类的问题。总而言之，种种言论道出了一些给排水设计师对证书的质疑，即不值得考，但好像不考这个注册执业资格证书又不甘心的无奈。
还有一个问题涉及到设计院给排水工程设计师的地位问题。很多给排水设计师同仁都抱怨给排水设计师的地位在设计院“太低”，有的说地位“最低”，甚至更有甚者打出“35岁以下的给排水设计师赶紧转行”的建议。总而言之，很多言论就是给排水设计师不值得做，一没地位，二没钞票。
针对上述两种言论，我作为一名给排水行业（建筑设计院、工程设计公司）的设计师，有一些话想与给排水设计师同仁探讨、分享。
首先我想分析一下注册考试到底有无价值。要讨论这个问题，必须要分析注册考试制度、注册执业资格制度及注册考试的目的性、科学性、普及性、认可度等等许多问题。
2022校园招聘网 应届生关于注册考试制度、注册执业资格制度，这个我不想深入分析，大家可以参见人事部与建设部联合下发的相关文件，同时可以参看国际注册制度的执行情况。注意注册考试是由人事部与建设部联合主管的，具体考试事宜由二者下辖的“全国勘察设计注册工程师公用设备专业管理委员会秘书处”负责。关于注册考试的目的性、科学性、普及性、认可性等等是本文要分析的重点。
山东国考公务员职位表2022查询首先分析注考（注册执业资格考试简称“注考”，下同）的目的性。注册考试的目的是要将那些具有成为合格设计工程师基本素养的设计工程师识别出来。这些基本素养包括对基本理论知识，基本理论原理、基本计算公式等等理解与运用。这样看来“合格”设计师的基本素养的要求还是相当高的，与我们日常工作中“合格”的标准相比，我认为是偏高的。但是这种偏高其实施合理的，因为工程设计不同于其他的事情，一旦失误就会造成国家、人民等的巨大财产损失甚至危及人民的生命财产安全，所以务必从严。故而“合格”设计师基本素养要求的“偏高”是恰当的，正好纠正了我们以往的“偏低”（希望广大给排水设计师同仁的板砖不要砸得太猛，呵呵）。这种目的性决定了注册考试不会是那么容易轻轻松松就能考过去的（故意的“放水”除外，为什么考试委员会会“放水”，我会在科学性中解释）。
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党的纪律处分有几种再来看看注考的科学性。关于科学性这个问题，我们先要明确何为科学性。考试的科学性就是要使得考试具有合理的区分度、合理的公平性、合理的难度、合理的通过率、合理的可持续性。一句话，科学性必须满足和理性的要求，只有合理的，才可能是科学的！合理的区分度就是试题应该能区别基本理论素养的好和差，要确保基本理论素养好的通过考试，基本理论素养不好的不能通过考试。否则的话，不管理论素养好的和差的都能通过考试，或者不管理论素养好的和差的都不能通过考试，这就达不到合理的区分度的要求。同时合理的区分度也是合理的公平性的要求，否则的话，好的差的、努力了的没努力的都不分，那就不公平了。合理的难度是合理的区分度的必然要求，只有合理的难度才能保证合理的区分度，才能达到合理的通过率的要求。合理的通过率才能保证注册考试的合理的科学的持续性。但是从2005-2009年的注册考试来看，我认为注考的科学性还有待提高。首先是2005、2006年的大放水，这两年的试题难度明显不具有合理的区分度、合理的难度、合理的通过率，当然也就不具有公平性和可持续发展性。2006年，笔者考完，又一个感受，那就是考试根本不能区分对于规范的理解和实际工作经验的多少。2005年、2006年的通过率均在50%左右，这就导致了2007年注考难度的剧增及主考人数的剧降。难度增加是因为人事部对2005、2006两年考试的难度强烈不满，对建设部施压的结果。因为考试过于
简单势必影响考试的可持续性。人数剧降，是因为很多人通过了，所以报名人数剧降。但是建设部很急迫的需要有足够的具有注册资格工程师，只有这样才能在全国勘查设计行业中尽快实行注册执业资格制度。所以注考伊始，二者对于考试的难度是有巨大分歧的。头几年的注考难度的巨大起伏也是可以谅解的。2008年注考恢复到了合适的难度，这一年考试人事部是满意的，建设部也基本满意；但是注考制度尽快实行的呼声（主要是注考通过者的呼声），又迫使建设部不得不在2009年稍微降低难度。的确，再不实行注册制度的话，某些有着注册证书的老同志就有可能拿着注册证书去阎王爷那里报到了，这对他们来说显然是不公平的。人事部与建设部下辖注册公用设备工程师考试委员会，该委员会具体负责考试事宜（包括命题、阅卷等等）。所以该委员会必须在人事部和建设部之间需到一个平衡点。
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