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课程标准是教材编写的指南和评价依据，教材的编写思路、框架、内容不能违背课程标准的基本精神和要求，要正确处理教科书与《标准》的关系。《标准》是教科书编写的唯一依据。历史叫哦时要认真研究《标准》，领会标准的基本精神，并据此标准解读教科书，运用教科书展开教学活动时必须完整标准的体现《标准》在知识与能力、过程与方法，以及情感态度与价值观等方面的基本要求。在此基础上，可以适当增加有助于学生更好达成课程目标，有利于学生的个性发展。2.归纳21世纪我国初中历史课程标准的主要特点。
(1)充分体现义务教育的特点。（2）体现时代精神（3）构建了新的初中历史课程体系（4）根据初中生的认知特点，提出了不同层次的目标要求，减轻了学习负担，见底了课程难度。（5）倡导探究式学习方式（6）倡导教学观念和教学方法的更新（7）为课堂实施留有较大的空间。（8）提出较为明确的评价目标和建议，具有可操作
中高风险地区名单最新细致分析与深入了解，是教学设计的前提基础和重要环节。
6.新课程标准与原课程标准在课程设计思路上相比变化较大。主要体现在那几个方面？（1）课程总体设计思路更加具体。（2）突出历史时序性，变更了教科书编写体例。（3）更关注学生的实际和初高中历史的衔接（4）明确了“内容目标”和“教学建议”的各自功能。（5）关注历史课程标准要求的开放性和弹性。
陕西招生考试信息服务平台7.试述历史教师应怎样运用教学参考书。（1）要以钻研课程标准和教科书为主，在此基础上来研究教学参考书。（2）在使用教学参考书时，应当结合具体的实际情况。（3）充分利用教学参考书提供的教学资源和信息，扩大阅读的范围，寻更多、更适用的教学材料。（4）利用和参考教学参考书，进行教学编写和教学活动设计。（5）对教学参考书中的材料，要有选择的加以利用。（6）要创造性的运用教学参考书。8.在历史教学中，课程标准的作用市什么？
课程标准市国家设置学校课程基本的纲领性文件，是国家对基本教育课程的基本规范和质量要求。他是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准市检验课程改革中进步大小的尺度，它衡量我们是否达到乐教育目标或者在哪个程度上达到了教育目标；课程标准是教材、教学和评价的出发点和归宿；课程标准是教材、教学和评价的基本依据，并不等于课程标准是对教材、教学和评价方方面面的具体规定。
9.简述初中历史课程基本理念。
（1）充分体现以人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨，引导学生正确地考察人类历史发展进程，逐步学会全面客观的认识历史问题。（2）以普及历史常识为基础，使学生掌握中外历史基本知识，初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进学生全面发展。（3）将正确的价值判断融入对历史的叙述和判断中，使学生通过历史学习，增强对祖国和人类的责任感，逐步确立中国特社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的
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