(适用于领导、督导、同行听评课)
任课教师 | 教师部门 | |||||||||||||
课程名称 | 课程代码 | |||||||||||||
教学班级(院、年级、班) | 学生在线率 | % | ||||||||||||
直播时间占比 | 全部undefined:1/20undefined;1/3undefined;1/4undefined;1/5undefined;无undefined: | 听课日期、节次: 年 月 日 节次 节 | ||||||||||||
线上教学用平台(框内打):超星undefined:雨课堂undefined;钉钉undefined;腾讯会议undefined:undefined;QQundefined其它_____: | ||||||||||||||
课堂 秩序 | 教师状态 | 1.上课准时:是undefined否undefined;2.在线教学资源准备情况:良好undefined较差undefined: | ||||||||||||
3.按时下课,是undefined否undefined:4.在线教学中有无与教学无关的活动:有undefined无undefined: | ||||||||||||||
学生状态 | 1.应到学生数: 人; 2.在线: 人; 3.迟到: 人; | |||||||||||||
教学过程评价(在相应的空格内打分) | ||||||||||||||
一级 指标 | 山东省考公务员真题二级指标(观察点) | 等级 | 得 分 | |||||||||||
优5 | ahzsks成绩查询良4 | 中3 | 差1 | |||||||||||
在线 教学 态度 (15) | 1、将教学计划、教学资源、预习要求等提前上线,指导学生课前预习: | |||||||||||||
2、治学严谨,严格管理,通过提问、互动等关注学生在线听课情况; | ||||||||||||||
3、提前上线准备教学,按时上、下课:情绪饱满,态度亲切自然; | ||||||||||||||
在线 教学 内容 设计 (20) | 4、教学目标明确,录播、直播或择优选用的线上资源内容符合课程大 纲要求,重点、难点适中: | |||||||||||||
5、熟悉并能合理应用线上资源,内容丰富,信息量适中,理论联系实 际和引入学科前沿知识; | ||||||||||||||
6、充分挖掘教学内容中德育素材,适时融入"课程思政",立德树人: | ||||||||||||||
7、为学生精选线下自主学习内容,指导学生自学,提高自学能力: | ||||||||||||||
在线 教学 方法 与手 段设计 (25) | 8、直播(提倡直播)和辅导讲解时能够结合学生情况科学合理选择启 发式、参与式等教学方法,有效启发学生积极思考: | |||||||||||||
9、恰当应用传统(挂图、模型、实物)和现代《网络等媒体)教学手 段,进行积极有效的教学、演示、讲解; | ||||||||||||||
10、在线教学特别避免长时间单纯讲授,关注学生的信息反馈,互动引 导学生参与教学活动: | ||||||||||||||
11、教学过程环节完整(导入、新知、互动、拓展、小结收尾)有序; | 2020年国考真题及答案解析(副省级) | |||||||||||||
12、教学中处理重点突出和难点化解方法和措施; | ||||||||||||||
在线教学水平 与效果 (20) | 13、讲课熟练,内容阐述清楚,表达准确,论证严谨,思路清晰,举例 典型: | 2014年湖南省公务员职位表 | ||||||||||||
14、语音表达简明流畅,普通话标准,讲解深入浅出,有感染力,能激 发学生学习兴趣; | ||||||||||||||
15、线上教学师生充分互动,学生在线上线下讨论、答疑、辅导中参与 度高; | ||||||||||||||
16、教师通过与学生适时交互获得反馈数据,掌握学生学习成效,即课 堂形成性评价,进而及时调整教学节奏; | ||||||||||||||
学生 学习 表现 (20) | 17、遵守在线课堂纪律,按时上线,学生在线率高; | |||||||||||||
18、在线课堂上积极思考,应用聊天框、弹幕等积极与老师有效互动: | ||||||||||||||
19、按时提交投课教师布置的线下(课后)作业: | ||||||||||||||
20、学习兴趣浓厚,主动回答老师问题,正确率高。 | ||||||||||||||
总体得分 | 满分100分 | 公务员考试资料分享网站 | ||||||||||||
授 课 内 容 摘 要 | 在线授课方式(框内打):录播undefined直播undefined；线上讨论undefined；线上答疑辅导undefined；其它 undefined: | |||||||||||||
在 线 课 总 体 情 况 | (定性说明学生在线上课堂学习情况) | |||||||||||||
综 合 评 价 意 见 | (突出的优点、存在的不足及改进的建议) | |||||||||||||
备 注 | (对教学管理、教学平台方面的意见和建议) | |||||||||||||
听课人: 所属部门: 评议日期: 年 月 日 | ||||||||||||||
注:1、本在线听课评价表采用定量和定性观察相结合方式,评价指标以定量为主,评价意见以定性为主。本 在线听课表为使用后首次调整。 2、每个一级内的二级指标分数平均,二级指标的四个等级分相应为5、4、3、1。
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