浅谈线上教育对农村小学的利弊与建议
国家电网有限公司
刘 敏
（马鞍山市和县石杨镇中心小学，352085077@qq）
摘要：农村小学基础教育本就是国家重点工作，因疫情缘故，农村小学教育亦备受关注。农村小学的教育办学水平和教学质量与城市原本就还存在着明显差异，而线上教育对于农村小学生和农村教师来说，就是个巨大的挑战。本文阐述了疫情期间，线上教育对农村小学生及农村教师的影响，以及提出的建议，以便促进学生和教师更好的发展。
关键词：农村小学生  农村教师  线上教育  利与弊  建议
引 言2022年贵州省公务员考试成绩查询
因疫情影响，新学期开学一度延期再延期，家长着急，老师焦虑。学生不能一直在家闲着不学习，为了保证“停课不停学”，此时线上教育随之出现。何为线上教育？线上教育是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播+线上答疑”形式向学生授课的一种教
国家公务员2020年报考职位学方式。线上教育解决了孩子们在家学习的难题，然而农村的家长和教师对线上教育抱有迟疑的态度，甚至还有点抵触的情绪，但是线上教育也是疫情期间的无奈之举。学生、家长、教师从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应，特殊时期的特殊经验，有不足也有收获。以下我就来谈谈线上教育对农村小学教育的利弊及提出的建议。
一、线上教育的优势
    1.不需要聚集人员，减少感染风险
学校是个聚集人的地方，学生数量大，更何况农村的小学生对于聚集和卫生的意识更为淡薄，尤其是低年级的学生，不能自觉做好个人防护，新冠肺炎首要就是避免人员聚集，这是当前遏制病毒最有效的手段；其次是注意个人卫生，对于预防病毒也是非常重要的，而这两点在农村学校教育教学工作中，尤其是低年级学生教育教学是有困难的。线上教育很好地解决了这个问题，对于新冠肺炎疫情的防控起到了很大的作用。
2.老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课
在日常的教育教学工作中，教师不仅要授课，还要参与到学生日常管理中，比如看学生午
休、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些日常的管理事务的确占用了教师很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等其他事务，备课时间就尤为紧凑。而现在的网上授课让学生在家中自主学习，为教师省去了一大部分管理学生的时间，教师每天可以有充分的时间进行备课。
3.按时作息，生活规律湖南省教育考试网
线上教育安排了课程表，规定时间内才可上特定的课程。农村小学的学生很多是留守儿童，基本以电视播放为主，因此针对假期里大部分农村学生生活作息时间不规律的问题，网课对此起到了一个督促作用，可以让学生提前调整好作息时间，规律生活。
4.课程可一次录制，多次重复播放
小学网课是采取的是录播视频播放，学生有不明白、看不懂的地方可以重复播放，不受时间地点的限制。如果采用手机软件观看，还可以随时暂停，给学生一定的思考时间。
二、线上教育的劣势
1.影响视力
电子产品的使用会影响学生的视力，而网课的开始，必须使用电子产品。而且小学生在没有家长的监控下，很难自己意识到问题。就我本班级来说，已经有不少家长跟我反应，之前家里近视的小孩的视力度数一直在上涨，还有一些学生从不近视到近视，已经需要佩戴眼镜了。
2.增加家长的负担
网络上有个段子说，想毁掉孩子，就给他一部手机。对于手机之于学生的危害，大家已经不言而喻了。尤其是农村小学的学生，大部分都是留守儿童，在没有父母的严格监督下，他们就更没有自制力了。再者线上教育对于家长来说，他们需要放下自己手上的工作，陪伴、监督学生一起完成视频教学，这无疑给他们增加了负担。
3.学生沉迷网络
有了线上教学之后，学生可以“光明正大”地“玩”电子产品，学生借助要上课的理由，用电子产品进行玩游戏、看电视、刷视频等。之于农村家长而言，他们对教育的重视程度没有城市的家长高，很多都是将电子产品交于学生自己处理，只要完成老师的作业任务就可以了。
这期间很多家长都在问这样的问题，“老师，什么时候开学啊？我家小孩太不自觉了”；“老师，再不开学，我家小孩要废了，天天玩手机”等等。家长反映的这些问题正是线上教学的不足，很多学生因为父母工作忙，爷爷奶奶不懂，利用网课便利，偷偷地用手机玩与教学无关的东西，不知不觉的会沉迷于网络。
4.师生、生生之间交流互动有限
传统教育的特点之一就是师生可以面对面的进行沟通交流，教师可以因材施教。而对于小学的线上教育，采用录播视频上课，教师无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。在上课期间，教师也无法对学生进行点名提问，学生与学生之间也无法交流自己的想法和思考过程。比如，我班现在正在教学的两、三位数的加法和减法这一单元中，连续退位的竖式计算中，很多学生理解不了连续退位点的处理。我在家长里也进行了指导，很多学生在指导后可以写出来，但在第二天出现同类型的题目，依然无法进行正确解答，学生当时的思考过程也无法表达给教师和其他同学。这样的上课方式致使教师无法根据学生的学习情况进行上课节奏把控。
5.学生注意力易分散，学习成效不明显
山西公务员论坛2022全国两会精神心得体会1500字网络教学最主要的就是要靠学生自主学习，但就小学生尤其是农村小学生而言，这种自主集中注意力学习就显得尤为困难。刚接触线上教学，学生感觉新奇，注意力集中在视频上，但是面对精良的PPT，学生可能就会关注PPT的多样性，而忽视了PPT教学的内容，甚至是走马观花似的完成视频播放，并没有记住教学内容。另外农村小学的线上教学还会受到环境因素的影响，就我的班级来说，班级学生都是居住在农村，受环境因素的干扰非常大，在线上上课时，有时会听到隔壁小朋友的打闹声，还有就是周边的鸡鸣狗叫，家长与他人交谈、打电话，房间的光线问题，桌椅和学生的坐姿等，这些都会严重影响学生的注意力。再者就是小学生的自觉性很差，在没有家长监督的情况下，部分学生可能都是在快上课的时候才起床，根本来不及吃早饭，课上着上着就饿了，饥肠辘辘就更不能集中注意力听课，加上没有老师的现场课堂式的监管，这些学生学习的效率就会大幅度降低，学习成效尤为不足。
6.作业完成度不高，讲解不到位
    因为线上教育只是播放上课教学视频，为了解学生对每天所学知识的掌握情况以及对所学知识的巩固，需要布置适量的作业。但由于在农村，而且大部分学生是留守儿童，父母
外出打工，家里的爷爷奶奶很少会操作手机，导致很多学生的作业上交不及时甚至是不交作业。就我们班而言，部分留守儿童先将写好的作业请人帮忙拍照后再发给父母，父母再通过“晓黑板”软件上传给教师批改。教师批改后，对作业中出现的问题进行讲解给学生父母听，再由父母转述给学生。在这个过程中，就会存在传达的误差，导致学生再次上传订正后的作业依然是不规范的。这样的一个模式教学，无利于农村小学生对知识的理解与掌握。
三、提出的建议
农村小学一直都是教师保姆式管理，在学校无论上课、自习、作业，有教师事无巨细的严格管理，家长不用指导也不会去指导，这就导致学生自主学习能力很差，而线上教学考验的是孩子的自主学习和家长的配合，为解决当前的困境，需要从以下方面来进行。一是教师必须勇于担当，演绎好教书育人的新角，身体力行，尽心尽力，努力做到加强学习，掌握好线上教学方式。教师每天应备好教案，做好听课记录，通过电话、等通讯工具积极关注学生每天的学习状态，及时跟踪学生遇到的问题和困难，鼓励学生克服困难，积极完成好课后作业，培养学生的自主学习能力。二是家长要摆正心态，摆脱固有思维，克
服焦虑的情绪，积极配合老师做好管理和教育孩子的工作。在这个特殊时期，家长应该以孩子的学习为重，克服一些自身困难，自觉承担起管理和教育孩子的责任，当好孩子的“现场教师”，为孩子提供良好的学习氛围，同时家长要密切关注孩子的学习状态，在孩子遇到困难的时候，积极给与鼓励，加强与老师之间的沟通，配合老师做好孩子的“非现场”教学和管理工作。
总体来讲，个人还是觉得线上教学对于农村小学来说，只是暂时的一个过渡方式。网课不一定适用于每个人，对于每一个年龄段的学生来说，对于他们所带来的影响也是不同的。但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充。
参考文献
[1]陈艳灵.浅析“互联网+小学教育”模式的优缺点[J]. 海峡科学,2018(03).
[2]宋发庆. 疫情期间中小学校线上教育的问题与建议[N]. 江西政协报,2020-03-24(003).