教师上网课的反思与心得总结
中级会计职称成绩查询时间2021年 老师上网课的反思与心得总结8篇
老师上网课的反思与心得总结【篇1】
受疫情影响，我市教科局统一组织了网络直播课程，学校统一支配了老师在线的辅导、巩固直播。我们初二历史老师乐观学习，快速进入工作状态，开头了直播教学工作。现将前一段时间网络授课工作总结如下，以期更好更高效地完成教书育人工作。
一、乐观学习，快速适应网课老师角
接通知后，我们历史老师乐观学习市区钉钉直播视频培训课程。下载直播软件，试着演示;遇到问题，相互沟通;询问学校计算机老师;学习班级组搜集的直播补充学问------我们尽力把全部流程疏通好把握好，争取详细授课时万无一失。经过一段时间的努力，我们全部老师基本上已经把握网络授课的一系列学问和操作技巧。
公务员考试需要报辅导班吗 二、规范流程，力求网络教学务实高效
(1)支配同学提前预习教材，课内做好笔记。
(2)依据市区课表，于课前5分钟左右转发市区直播课链接，并督促同学上课，对于迟到、早退同学准时信息提示。当然，我们老师也全程参加市区直播学习。
(3)市区直播后，我们自己的主要工作是“跟进巩固基础学问，通过练习加强力量培育”。这些练习都需要我们提前细心预备好、规划好。
(4)课后布置适量作业并准时批改、评价。从而对同学学习状况做到心里有数。
三、发觉问题，沟通解决方法
对于同学上课中的迟到、早退，作业中的不交应付问题，我们老师进行争论沟通，乐观寻求解决方法。重点提示，课中点名，电话会议、家校准时沟通等都是我们常常使用的方法。通过这些集思广益的措施，同学中的不良状况得到了好转。
四、存在不足和努力方向
尽管我们老师绞尽脑汁想了很多方法，实行了很多措施，但是我们的网络教学工作还是存在一些问题。如123、124班能准时报到的同学一般有38人左右，仍有4、5名同学不能准时报到甚至缺勤。布置的作业虽然少，但一个班每次总有4、5名同学就是不交。这些后进同学自觉性太差，无家长监管就不按时上线学习，或者中途离开，甚至个别同学不服家长管教，还有的同学家庭状况比较特别等等。但我们会克服困难，竭尽所能做好在线教学工作。
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受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二班级老师和同学在中心校和校委会的支配下从2月10日到2月15日进行了为期5天的线上教学。现将一二班级网络的教学状况总结如下：
全国统一招警考试 1、仔细按学校的课程表上课，每天早上7:50以前都能准时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在钉钉或给同学布置详细的关于诵读的学习任务或预习新课，8:00准时开启一天的晨诵课，并让同学进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到里，个别老师还会对同学的诵读进行适当的指导。共享直播链接，提示孩子们10:00准
时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的学问落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，准时关心同学答疑解惑，完成每节课的学习任务，并准时在家校本里布置当天的作业。
深圳自考报名系统入口 2、数学老师每天的9:00-9:40都给同学布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好预备，每次的直播课完后在班级里对同学本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行具体的批改。
3、大部分家长还是能乐观协作老师完成各项打卡任务，作业提交准时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能准时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着很多问题，老师与同学的互动少，没方法准时了解同学的学习状况，重难点落实的效果不是太好。
山东大学 总之，网络教学是一套全新的教学方式，既便利又敏捷快捷，需要我们去不断地学习和适应。
老师上网课的反思与心得总结【篇3】
2月17日本是北京中学校开学日，由于疫情，延期开学后，各区教委、各校老师已做好预备，当日起，指导中学校生线上学习。市教委表示，坚决反对“线上满堂灌”，那些不做筛选直接把线上资源甩给同学、机械照搬网课的行为，都是不负责任的做法
为阻断疫情向校内扩散，确保师生生命平安和身体健康，近期全国多地、多校、多所教育机构都“停课不停学”的开展了网络教学，指导同学学习、丰富同学寒假生活。然而，有些网上教学只是把课本内容简洁地搬到电脑上，按在校一样排出“课表”，而且不顾同学是否具备网上学习的条件实行签到打卡，增加了同学的苦恼和家长的负担。而今，北京市教委特地发出通知，明确禁止学校直接把线上资源甩给同学、机械照搬网课的行为。应当说这是在“停课不停学”中做好“减负”文章的样板，对各级各类学校和老师都具有肯定的借鉴意义。
在“停课不停学”中做好“减负”文章，一是要依据不同班级同学的理解力量和接受力量，对众多学习资源进行必要筛选，合理设置网上课程，打破原有的“数学”“语文”“外语”“历史”“生物”等课表式支配和满堂灌的教学方法，可结合防控疫情的基础学问和防疫一线的英雄事迹等，适当增加健康课程、感恩课程、运动课程等，以提高同学的防控学问和自我爱护力量;二是要针对一些困难同学或农村同学家庭条件不好、
没有电脑、即有手机也因没有Wifi而用不起流量或网速慢等实际，科学选择授课载体，可以组织优秀老师通过当地的广播、电视等媒体制作课堂教学节目，采纳首播、重播方式掩盖城市农村，保证城乡孩子都能准时受到教育。对同学在学习中的一些难点，任课老师不妨通过班级予以一对一的解答，以确保学习效果;三是要把握在线学习与在校上课的不同特点，注意发挥家校协同的作用，把同学“抓”在手里。老师要提高授课技巧以增加吸引力，并在家长协作下加强全过程监督、评价、反馈，确保孩子按时上课并准时完成线上作业，从而形成管理闭环，使“停课不停学”既不增加同学负担，又收到最大化效果。
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