同江市科研规划办“十二五”科研课题
同江市乐业镇明德小学李淑梅
一、课题研究的背景及意义
（一）课题研究的背景
1.惨痛的事实
近年来，全国上下加紧了学生的安全教育工作，但一件件惨烈的学生安全事故仍然在我们的身边发生。
2004年9月27日清晨，同江市第一中学发生血案，一名学生被捅死在学校，一名老师被捅成重伤。
2013年11月7日凌晨，重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27名学生返校途中发
生重大交通事故，车辆翻坠下高坡，造成奉节县吐祥中学、龙泉中学共5名学生死亡，3名重伤。
16日，广东恩平市沙湖镇一所小学部分学生在学校吃早餐后出现腹痛、呕吐等症状，至当日中午先后有70人住院接受观察，院方表示其中有19人出现中毒症状，另外数十人主要基于心理影响要求住院。
11月14日早6时左右山西沁源大货车撞人至少21人死18人受伤。多为学生和教师。事故发生在沁源县一段乡村公路。一辆大货车撞向路边的师生导致事故。
2012年6月9日10时40分，在哈尔滨市呼兰区方台镇高家村附近的松花江边发生一起学生溺水事件，1名女中学生在岸边洗手时不慎滑入江中，5名同学手拉手营救时不慎一同溺水。其中一男一女两名学生被好心人救上岸，另外4名学生遇难。
血淋淋的事实证实意外伤害是儿童和青少年致伤、致残的最主要原因。
2.特殊的地理位置和生源现状
随着社会的发展，经济的腾飞，同三高速路的通车，我校所处的位置成了同江到富锦交通要道，更多的车辆绕行高速路，对我校学生的安全构成极大的威胁，我校还处于松花江畔，虽然景优美，可对学生也造成不安全隐患，而且现在家长外出打工，留守儿童越来越多，家庭的不稳定，离异较多造成单亲儿童较多，高科技电器的使用，也使孩子的安全受到威胁，校园意外事件，学生溺水、自杀、交通事故、火灾、食品中毒、殴打伤害等各类安全事故更是频发不断，学生的自我保护意识不强，影响学生自身安全的因素越来越多，学校的安全工作尤为重要。学生家长大部分忙于生计，对学生疏于照顾和教育，学生的安全自护意识较弱，通过此项课题的研究，重点提升农村小学学生和家长的安全意识，规范学生的安全行为，提高青少年自我保护意识，增强青少年自我保护能力，提高青少年自救互救能力。
四个自信是指什么3.教育本质
进入21世纪，科学技术迅猛发展，但各种危机却频频而至，国际上一些专家、学者指出：人类若要避免经济上和生态上的祸害，就必须从生命安全教育做起，学校教育尤其要重视和加强生命安全教育。本课题力图通过生命安全教育使学生能正确对待危机、勇敢面对困难，珍惜自我的生命，能奉献于社会,这将是我们教育的宗旨。
今年考研分数线预测基于以上分析，我认为：“学校教育不仅要增强学生的安全防范意识，还应当把自救互救教育纳入孩子的素质教育中，多教他们一些自救技能，增强他们的自救能力，让孩子平安快乐成长。”达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方平安”的安全教育目的。
（二）课题研究的意义
河北高考成绩查询入口20201.使学生增强安全意识，提高自我防范能力，减少安全事故的发生。
2.通过研究，进一步宣传学校安全教育的重要性，进而由点到面地辐射到周围环境中，提高社会环境对学生安全的认知程度。
3.积极协调学校职能部门，重视对学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长。
4.通过实践与研究，使学生学习并掌握必要的生存技能、认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，树立积极的人生观，同时提高师生、家长的安全意识。
5.强化学校的安全管理，促进学校安全管理更上一个新台阶。
6.通过此课题的研究，提升课题组成员的教育科研能力。
二、课题研究的依据
1.惨痛的现实依据
据2000年国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示，我国每年约有1.6万名中小学生因意外伤害非正常死亡，平均每天有40多人，相当于每天“消失”一个班的学生。触目惊心的校园安全伤害数字，敲响了校园安全的警钟，严重暴露出中小学生对生命安全的漠视，学生自我保护的意识明显不足。提高青少年自我保护意识，增强青少年自我保护能力，公务员招录政审条件提高青少年自救互救能力已迫在眉睫。
2.理论依据
几十年来，我国教育历经多次改革，学生能掌握扎实的基础知识，也具备较高的文化素养，但改革过程中很大程度上忽视了学生自身安全、自救、自护能力的教育。随着社会的
发展，治安形势的进一步复杂化，再加上不良风气的侵蚀对少年儿童的健康成长产生了很大影响，再加上少年儿童自身缺乏一定的自控、自救、自护能力，少年儿童成了安全问题的高发人。在学校教育中，如果不加强安全文化教育，教育就难以达到预期的效果，有时会前功尽弃甚至适得其反，对小学生进行安全文化教育，能克服学生认识上的偏差，增强学生的综合能力，从而促进学生的健康成长。
3.政策依据
曾尖锐地指出：“学校的安全工作始终要放在首位，人身安全都保证不了，还谈什么教育”。又根据《未成年人保护法》和《中小学安全工作管理规定》把学生的安全教育提上重要位置，作为学校的首要工作来抓，把学生的安全工作和教育提到议事日程。
基于以上现实依据，理论依据，政策依据，研究《农村小学生日常安全的现状调查及对策的研究》势在必行。学生的生命安全事关家庭幸福、校园平安、社会稳定。
全国计算机成绩查询时间三、研究内容
1.调查农村小学生日常安全现状分析原因。
2.探索影响农村小学生日常安全的因素。
3.增强农村小学生日常安全意识，提高小学生日常安全自我保护能力。
4.增强责任感，探究农村小学生日常安全工作的措施。
对课题研究内容的分析：孩子是祖国的花朵，民族的未来，但小学生日常安全得不到保障，影响小学生的日常安全的因素有很多，从现状分析原因，探究农村小学生日常安全问题及对策，增强学生，教师、家长日常安全意识、增强自我保护能力、处理突发事故能力，探究学校安全工作模式，加强学校小学生日常安全工作。
解决对策：
1.采取问卷调查分析研究农村小学生日常安全现状及原因。
2.召开家长会安全知识讲座，增强家长安全意识。
3.召开主题班队会，讲解安全知识，增强安全意识。
4.开展安全知识竞赛，提高学生安全防范能力
5.开展安全演练，检验学生的安全防范能力、自救互救能力。
四、本课题的研究目标
1.学校宏观发展目标
本课题的研究旨在加强学校的安全教育工作，普及安全知识、营造关注安全、关爱生命的氛围、进一步增强师生的安全意识，提高防范各种安全事故的能力，为学校的发展创设一个稳定、和谐的环境。
2.教师队伍建设目标
通过本课题的研究实施，更新教师的教学观念，转变在教学中只注重知识技能的传授，而忽视学生的生命安全教育和基本生存技能的掌握的现象，树立为了学生的健康成长而提供多方位教育的观念。
3.学生的成长目标
在全校学生中开展各种安全教育活动，使广大学生树立强烈的安全意识，认识到生命的可
贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐发展。
4.家长的培养目标
开展家长学校、家长开放日等活动，在家长中推广安全教育知识，提高家长的安全意识，达到家校联动，共筑安全墙。
五、课题研究的方法、途径
（一）研究方法
1.文献研究法：查阅有关小学生日常安全知识文献，课题研究教师组织学习，记学习笔记，从多方面多角度开展对资料的比较分析研究和利用，为课题研究提供理论知识框架。
2.问卷调查法：通过问卷，调查研究学生、教师、家长了解掌握各类安全知识程度，分析学生安全行为养成差的根源之所在。
3.行动研究法：
（1）通过宣传、学习、演练等方法，强化安全防范教育，让学生全面学习日常安全知识，熟练掌握各类应急避险、自护自救技能技巧，力促学生良好安全行为习惯的养成。
（2）通过家访，积极与家长交流沟通，家校共育，齐抓共管，确保学生生命安全。公务再员考公务员公示
4.案例研究法：针对校内外发生的各类安全事故案例，教育广大师生及家长吸取教训、总结得失，收获知识、警示行动，确保对学生的安全教育管理有效化。并根据研究中遇到的具体情况，边实践，边探索，边修改，边完善，使理论与实践、成果和应用有机地统一起来。
（二）完成课题的基本途径
1.加强领导，注重培训，构建安全教育的实施网络
在课题研究初期，加强对课题研究者队伍进行培训。利用各类讲座和网络指导课题组教师学习相关的法律法规，让课题组教师了解初步的交通、消防安全教育；防溺水、防烫伤、
防雷击和用电安全教育；防食物中毒、防疾病安全教育；校内外安全教育；网络信息安全教育；安全心理疏导教育及预防青少年犯罪的教育等的内容，进行理论摘录，提高研究者的素养和知识储备，以便对学生掌握基本的安全措施方面有指导引领作用。在此基础上，研究者根据本人研究对象的年龄和心理特征，设计相应的调查问卷，在学生完成调查问卷后，研究者及时的进行数据整理和反馈，掌握学生第一手的安全常识资料，为今后的研究开展奠定了基础。
2.紧抓校内主阵地，实施有效的安全教育策略新途径
（1）利用课堂的教育教学，在学校活动和学科教学中渗透安全教育。
发布评论