同江市第一小学电子教案(试用版)
冀教版科学四年级下册
授课时间：2011年 3 月日 | 执教教师：刘正学 | ||
单元章节 | 第二单元 | ||
课题 | 2多样的天气 | ||
教学目标 | 知识与能力：初步认识几种常见的天气现象。 3．学习用书中或自己设计的图案记录天气，记录基本正确 情感态度与价值观：培养学生认真观察、认真记录的科学态度。涡阳人事考试网 | ||
课程 标准 | 通过对物质科学相关知识的学习，了解物质的常见性质和基本运动形式，认识物体的运动和力，了解能量具有不同的形式并且能够互相 | ||
教学重点 教学难点 | |||
教学过程 | |||
教学环节 | 教学内容 | 江苏2022年公务员考试职位表||
导入 活动1雅思报名费：说天气 活动2 | 教师播放一小段天气预报的录像，问学生这是什么。然后，可以结合最近几天的天气情况，让学生谈谈这几天的天气特点（如果近期天气状况稳定，也可以通过录像来展示不同的天气），让学生小组里比较不同天气状况之间的差异，总结说明，进而知道主要天气的特点。 活动1：说天气 学生说说自己了解的一些天气类型。 在学生了解了主要天气的特点之后，教师展示某一种天气，然后让学生来描述该天气的特点。 教师让学生说说自己更喜欢什么样的天气、为什么。（这里的理由可能多种多样，但教师要引导孩子从多方面考虑问题，逐步培养综合、辩证的科学态度。） 在学生分别表述自己喜欢的天气的时候，教师适时带领学生总结这些天气的特点，如冷暖、干湿等方面，即让学生认识这种天气的特点，也为下一步学生明白“天气是什么”时提供帮助。 （设置问题，让学生讨论解决）我们说到天气，就会想到哪些特点呢？ 学生回答，教师要引导学生注意观察比较天气的主要特点，并从学生的答案中总结归纳。 （教师）天气关系到我们生活中的冷暖干湿、阴晴雨雪等好多方面。那大家平时是通过什么方式来了解天气状况的呢？贵州考试信息公告 活动2：怎样知道天气变化的消息 学生活动，教师要求学生画出或写出获取信息的途径或方法，并且简要说说自己是如何获得消息的。 教师肯定学生的方法，让学生想如果没有先进的设备和技术，那我们怎么来了解天气呢？ （活动讨论） 师：大家听说过天气谚语吗？ 学生回答。 教师播放关于谚语的动画片或小课件，让学生认识谚语是什么。 教师可以在课前布置任务让学生去向家长、邻居等了解和收集天气谚语。在课堂上，给学生提供向同学们展示谚语的机会，并说说谚语所包含的意义。 教师播放天气预报的录像。 比较现代科技手段与言语在预报天气上的差别，让学生探究得出利用谚语预测天气的优点与不足。 （交流）模拟天气预报。 湖南大学考研难吗 学生选择一种天气预报的方式向大家发布最近的天气预报。从而比较不同形式的天气预报的区别和作用。 （课堂小结） | ||
作业设计 | 收集气象谚语并与同学交流 | ||
板书设计 | 2多样的天气 天气与气候 天气谚语 天气预报 | ||
本课所需材料和资源 | 。多种有关天气现象的资料：录像、光盘、图片、课件；课前学生用各种方法搜集的天气预报信息；各种天气现象记录图案；彩笔，配套学具。 | ||
媒体使用方式及教学中的作用 | 提供事实，建立经验，.提供示范，正确操作 | ||
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