2015下半年教师##考试中学《教育知识与能力》真题与答案
1．考试时间为120分钟,满分为150分.
2．请按规定在答题卡上填涂、作答.在试卷上作答无效,不予评分.
一、单项选择题<本大题共21小题.每小题2分,共42分>在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求.错选、多选或未选均无分.
1、在教育史上,提出著名的"白板说"和完整的绅士教育理论的学者是<>
A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特
[答案]：B
2、在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是<>
2022山东选调生报名A.知识,技能和技巧B.知识,理解和应用技能
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C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能
[答案]：C
3、马克思认为,复杂劳动等于倍加的简单劳动,这主要说明教育具有哪种功能<>
A.经济功能 B.政治功能 C.文化功能D.人口功能
[答案]：A
4、在"中学为体,西学为用"的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是<>
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
[答案]：B
5、教育的本质特点是<>
A.影响人的身心发展 B.促进社会发展 C.有目的地培养人 D.完善人的自身生产
[答案]：C
6、在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行<>
A.六三分段设置 B.五四分段设置 C.九年整体设置 D.多种形式设置共存
[答案]：C
7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生"做中学",通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是<>
A 学科课程 B活动课程C 分科课程 D综合课程
[答案]：B
8、教师进行教学的直接依据是<>
A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.教科书
[答案]：D
9、罗老师讲解"观潮"这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观.
他在教学中贯彻了<>
A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则
C.循序渐进原则D.巩固性原则
[答案]：A
10、陈老师在讲"二氧化碳性质"时,讲台上放着两瓶没有标签的无气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是<>
A.实验法 B.讲授法 C.演示法 D.谈话法
[答案]：C
11、张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以与对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变.这种德育方法是<>
A.实际锻炼法 B.品德评价法 C.个人修养法 D.情感陶冶法
[答案]：D
12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的画面意义.这反映的知觉特性是<>
A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性
[答案]：A
13、晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒.这种记忆现象是<>
A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.内隐记忆
[答案]：B
14、中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度.根据皮亚杰的认识发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到<>
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A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
[答案]：D
15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生.这主要反映了小丽的那种性格结构特征<>
A.态度特征 B.情感特征 C.情绪特征 D.意志特征
[答案]：A
16、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律.根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段?<>
A.相对功利取向 B.避罚服从取向 C.寻求认真取向 D.遵守法规取向
[答案]：B
17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人,他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人.这种现象属于<>
A.退行 B.投射 C.升华 D.文饰
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[答案]：B
18、教师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?<>
A.教学监控能力 B.教学操作能力 C.教学认知能力 D.教学反思能力
[答案]：A
19、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们.该班学生的课堂纪律发展处于<>
A.人际纪律阶段 B.自我服务阶段 C.自我约束阶段 D.相互协调阶段
[答案]：A
房产备案信息查询系统20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要.董老师的做法体现了哪种课堂管理取向<>
A.建构取向 B.行为取向 C.认知取向 D.人本取向
[答案]：D
21、中学生小阳总认为他是一个完美的人,任何事情都会按自己的意愿发展,但是现实往往事与愿违,这让他非常苦恼,希望后得到心理辅导老师的帮助.如果对小阳进行心理辅导,最可行的办法是<>
A.放松训练法 B.系统脱敏法 C.理性情绪法 D.强化法
[答案]：C
二、辨析题<本大题共4小题,每小题8分,共32分>判断正误,并说明理由
22．全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展.
错误.
全面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展,并不是德智体诸方面的平均发展.
23．教学中"授之以鱼"不如"授之以渔".
正确.
"授人以鱼"不如"授人以渔"说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法.在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生,还要发展学生学习的能力.
24．程序教学是合作学习的一种重要形式.
错.
程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平,学习自我教学性材料<以特定顺序和小步子安排的材料>的个别化教学方法.而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.因此,程序学习与合作学习是两种不同的学习方式,不能混为一谈.
25．两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移.
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两种学习材料的相似性越高,越容易产生迁移,但并不一定就是正迁移.如果前面学习的材料
对后面学习的材料,产生的是积极的影响,那么就是正迁移,反正,如果产生的是抑制,就是负迁移.
三、简答题<本大题共4小题,每小题10分,共40分>
26．简述教学的文化功能
1．教育的文化传递、保存功能;
2．教育的文化选择、批判功能;
3．教育的文化交流、融合功能;
4．教育的文化更新、创造功能.
27．教师备课的基本要求有哪些
一、基本原则
1．有效性原则2．系统性原则3．整合性原则4．先进性原则
二、总体要求
1．注重有效备课2．强化适时备课3．提倡集体备课4．教案备写实行分层要求
三、备课构成
1．学期备课2．单元<章节>备课3．课时备课
四、教案备写要求
1．教学内容要精细2．学情分析要全面3．设计理念要先进4．课时安排要合理
5．教学目标要明确6．教学重点、难点要准确7．教学具准备要充分8.教学过程要有效
28.简述压力产生的来源
压力是人们对刺激产生的一种心理与生理上的综合感受.压力的来源主要有以下几方面：
心理压力源：
<1>认知：信息太多或太少,目标模糊、不确定,时间紧,难以选择或没有选择等,都会导致压力的产生.
<2>情绪：恐惧、焦虑、悲伤、愤怒,厌倦产生的动机冲突等也会导致压力.
<3>人格因素：易敏型人格或抑郁型人格容易产生压力.
生理压力源
<1>生理性：睡眠缺乏、疲劳等.
<2>环境：噪音污染、空气污染、过度拥挤等.
社会压力源
<1>社会、科技的飞速发展,剥夺了个性的发展;
<2>家庭压力：家庭成员之间缺乏交流沟通等;
<3>工作压力：职业发展、人际沟通、人际相处等.
29简述教师培养学生注意力的方法
<1>运用无意注意的规律组织教学.
首先,要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素,如保持教室安静;其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素.
<2>运用有意注意的规律组织教学.
一方面,要经常进行学习目的教育,目的越明确,注意越容易集中;另一方面,要合理地组织教学活动,让学生保持有意注意,如课堂提问.同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志品质.
<3>运用两种注意相互转换的规律教学.
在教学中,教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学.如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来,以形成有意注意;在讲授新的教学内容时,教师设法让学生对教学内容产生无意注意;当讲授重点、难点时,充分调动学生的学习热情,使他们维持有意注意;期间,教师要改变教学方式,使学生适当放松一下,使学生由有意注意转为无意注意;在
课要结束时,教师要提出明确的要求,使学生保持有意注意,然后布置作业.此外,教师应有意识地培养学生的有意后注意,提高学生的学习效率.
四、材料分析题<本大题共2小题,每小题18分,共36分>
30、材料
大学毕业不久,我就担任了初二一班的班主任,一天中午,一个学生急匆匆跑来说："老师,小杨不知为什么事正和二班老师争吵,还骂老师了."我赶紧过去问缘由.得知二班的卫生区有几片废纸,被学校的值日生扣了分,据说二班有学生看见他正好走过,就告诉王老师,认为他扔的.于是王老师就到小杨,并训斥了他.小杨不服气,就骂老师"瞎了眼",结果惹恼了老师.我当时也很生气："小杨,就算你没扔,也要好好和王老师说明,怎么可以骂老师么?""他根本不听我说,劈头盖脸训斥我…."见他如此冲动,我知道说什么都没用,要等待时机.
机会终于来了,在学校举办的秋季运动会上,我充分发挥了小杨热爱体育的特长,引导他为班级参加的体育项目出谋划策,协助体育委员组织,我鼓励他报了大家都未参加的3000米长跑,对此,我对他提出表扬,并号召全班同学向他学习.
运动会那天,小杨的3000米长跑得了冠军,成了班级最亮的一颗星,很多同学和他拥抱,给他送水、送毛巾,为他热烈鼓掌,使他感到了集体的力量和温暖,会后我他谈心："小杨,运动会证明了你的实力,说明你是一个不甘落后的好学生,我相信你也会在其他方面严格要求自己,取得好成绩.
"老师你真的相信我吗?""我当然相信你."他的眼中闪烁出激动的亮光,突然说："那么老师,你也相信那天的废纸不是我扔的吗?我敢对天发誓,真不是我扔的."看到他委屈又可笑的样子,我笑了："我相信你,当时我就相信不是你干的!""真的吗?"他很惊讶也很高兴."可你也有错,知道错在哪里吗?"他有些不好意思的低下头："知道老师,我会跟王老师道歉的,您放心!"