（教师版）
试卷题量：31题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：5ERIwu6
一、单选题
1、“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（ ）。
A、教育与经济的关系
B、教育与科技的关系
C、教育与政治的关系
D、教育与人口的关系
【答案】C
【解析】这句话的意思是君子想要教化人民,形成良好的风俗,一定要从教育入手，反映了教育和政治之间的关系。
2、马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（ ）。
A、个人天赋
B、社会分工
C、国家性质
D、教育水平
【答案】B
【解析】马克思认为,造成人的片面发展的根本原因是社会分工。
3、在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（ ）。
A、学生
B硕士研究生学费标准、家长
C、教师
D、文学艺术活动
【答案】C
【解析】在良好师生关系的构建中,教师起着主导的作用。
4、在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（ ）。
A、游戏活动
B、学科活动
C、科技活动
D、文学艺术活动
【答案】D
【解析】文学艺术活动旨在培养学生的兴趣爱好和发展学生对美的鉴赏和创造。
5、“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（ ）。
A、深厚的教育理论知识
B、高尚的教师职业道德
C、广博的文化科学知识
D、较强的教育教学能力
【答案】B
【解析】陶行知的这句话表达了教师应该具有一种无私奉献的精神,是教师高尚职业道德的体现。
6、将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（ ）。
A、观察条件是否认为控制
B、观察活动是否有规律
C、观察者是否直接介入活动
D、观察内容是否有设计并有结构
【答案】B
【解析】略
7、假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（ ）。
A、立即包扎伤口
B、在伤口的近心端用绳子扎紧
C、用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口
D、不作处理，直接送往医院
【答案】C
【解析】略
8、成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（ ）。
女生大专学什么专业好A、广阔性
B、流畅性
C、变通性
D、独创性
【答案】C
【解析】略
9、学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（ ）。
A、有意义接受学习理论
B、建构主义学习理论
C、信息加工学习理论
D、联传主义学习理论
【答案】B
【解析】略
10、小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（ ）。
A、正强化
B、负强化
C、自我强化
D、替代强化
【答案】B
【解析】略
11、根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于
（ ） 。
A、权威阶段
B、公正阶段
C、可逆性阶段
D、自我中心阶段
【答案】A
【解析】略
12、儿童“多动症”的核心特征是（ ）。
A、活动过多
B、冲动任性
C、注意障碍
D、学习困难
【答案】C
【解析】略
13、课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（ ）。
A、斯宾塞
B、布鲁纳
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
【答案】A
【解析】略
14、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。在课程分类中，这属于（ ）。
A、学科课程
B、活动课程
C、显性课程
D、隐形课程
【答案】D
【解析】略
15、学习了《坐井观天》一颗，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（ ）。
A、知识与技能
B、过程与方法
C、认知有实践
D、情感态度与价值观
【答案】A
【解析】略
16、能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（ ）。
A、道尔顿制
B、个别教学
C、分组教学
D、文纳特卡制
【答案】C
【解析】略
17、课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，考公务员报名流程“秧田型”最适合的教学方法是（ ）。
A、实验法
B、讲授法
C、探究法D、访论法
【答案】B
【解析】略
18、教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（ ）。
A、测验评价
B、量表评价
C、实作评价
D、档案袋评价
【答案】A
【解析】略
19、《义务教育数学课程标准（2011版）》规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织方式（ ）。
A、直线式
B、圆周式
C、螺旋式
D、横线式
【答案】C
【解析】略
20、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（ ）。
A、巩固性原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
【答案】B
【解析】 略
二、简答题
21、简述加德纳的多元智能理论。
【答案】
【解析】美国心理学家加德纳提出多元智能理论，该理论认为人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，分别是：1、语言 智力2、逻辑数学智力3、视觉空间智力4、音乐智力5、身体动觉智力6、人际智力7、自知智力。每种智力都有其多特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。加德纳多元智能理论为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有利的理论依据与支持。
22、简述主观能动性在个体发展中的作用。
【答案】
【解析】
23、简述班主任了解、研究学生的主要内容。
【答案】
【解析】班主任了解学生包括对学生个体的了解，和对学生体的了解，两个部分。
了解学生个体包括以下几个方面：个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体
的心理、个体的家庭。对学生体的了解包括：对正式体的了解，对非正式体的了解。
三、材料分析题
24、在某小学新教师入职培训中，围绕“什么样的教师是真正的好教师？”这一问题，大家展开了热议。有的说：“好教师是热爱学生的老师”；有的说：“好教师应该为人师表”；还有的说：“教学好才是好教师”------
这时，培训教师跟大家分享了一位作家的故事：山西中考招生考试网登录入口“小时候，我非常胆小害羞，上课从不举手发言，老师也从不叫我回答问题。 一次，我写了一篇题为《每一片叶子都有一个灵魂》的作文。上课时，老师轻轻地走到我面前，问我是否愿意和大家分享我的作文。它的问话是那么柔和，那么的亲切，[亿师学提供]让我无法拒绝。我用颤抖的声音读了作文，她感谢了我。下课了，当我走到教室门口时，她建议我养成写日记的习惯，可以从事这方面的工作。这些我都做到了。”
这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。问题：
（1） 结合材料，试着分析“前程无忧招聘信息什么样的老师才是好老师？”（10分）
（2） 试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育。（10分）
【答案】
25、语文教师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：“老师，诗人春天好睡觉，连这都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”老师不假思索的说：“这有什么好奇怪的，起床到外面一看不就知道了嘛。”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手让他坐下说道：“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问。”教室里顿时安静下来，小龙也低下了头。
问题：
（1） 结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法。（10分）
（2） 谈谈教师怎样保护和培养学生的意识问题。（10分）
【答案】
四、教学设计题
26、
请根据上述材料完成下列任务:
(1) 简要分析文本的写作特点。
(2) 指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标、教学重点和难点。
(3) 依照拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。
【答案】
【解析】(1)写作特点：
①作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如,用鹅的"引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”湖南省公务员考试什么时候报名和“严厉”的特点；用鸭的"步调急速,有局促不安之相”,显出鹅步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“"敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹈着静候”等如小愉殷的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头。这一系列对比,非常形象生动,使人如闻其声,如见其形。
②作者还善于运用反语以及拟人的手法来表达自己的感情。如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦
”“架子十足”等似乎含有贬义的词语以及“鹅的步调从容,大模大样的,颇像平剧里的净角出场”等拟人手法表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
③作者用浅显朴实的语言表达自己浓厚的情感。在作者眼里,白鹅是一位性格高傲的朋友,虽有些可笑,但很可爱;它虽然固执,却立场坚定,一视同仁;虽然有些迂腐,却个性张扬,质朴率真,所以,虽然离开了郊外的小屋,但作者对那只曾给一家人以物质帮助和精神慰藉的白鹅依旧“恋恋不忘”,记忆犹新,其背后,是丰子恺先生一颗热爱动物、博爱的心。
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