一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分,共40分)
1.古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”这句话反映了教师劳动具有( )。
江西十大垃圾专科学院.A.全面性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
参考答案D
2.陶行知“生活教育理论”的主要内容是( )。
A.教育即生活，社会即学校，从做中学
B.教育即生活，学校即社会，教学做合一
C.生活即教育，社会即学校，教学做合一
D.生活即教育，学校即社会，从做中学
参考答案C
3.在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体,西学为用”为指导思想制定并实施的学制是( )。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
重庆市人才招聘信息参考答案B
4.中国少年先锋队是一个少年儿童的众组织，其队旗上的图案是( )。
A.火炬加斧头
B.镰刀加斧
C.五角星加镰刀
D.火炬加五角星
参考答案D
5.根据实验目的的不同，可将教育实验分为()。
A.定性实验和定量实验
B.实验室实验和现场实验
C.前实验、准实验和真实验
D.探索性实验、鉴别性实验和验证性实验
参考答案B
6.小学班集体形成的主要标志是( )
A.成立班委会
B.形成了正确的集体舆论
C.确定班级工作计划
D.开展班级工作
参考答案B
7.琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶心等中暑现象。此时，教师首先应采取的正确做法是()。
A.将她送往医院
B.让她躺下，垫高头部
C.让她休息一下，不用特别处理
D.带她到阴凉通风的地方，冷敷头部
参考答案D
8.识字教学中， 教师将“辩”“辨”“辫”“瓣’的不同部件标成红，以帮助学生更好区别。这一做法符合()。
公务员国考报名时间2022A.知觉的选择性
B.知觉的理解性
C.知觉的恒常性
D.知觉的整体性
参考答案A
9.心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决，这种影响问题解决的心理活动准备状态属于( )。
A.情绪
B.定势
C.动机
D.酝酿效应
参考答案B
10.皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是( )。
A.自我中心性
B.可逆性
C.客体永久性
D.可验证性
参考答案B
11.教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这列学生的认知风格属于( )。
A.冲动型
B.沉思型
C.场独立型
D.场依存型
参考答案A
12.在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于( )。
A.计划策略
B.元认知策略
安徽2021高考查分C.组织策略
D.资源管理策略
参考答案C
13.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于( )。
A.校本课程
B.学科课程
C.国家课程
D.地方课程
参考答案A
14.小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标,这类教学目标属于( )。
A.知识与能力目标
B.价值观目标
C.过程与方法
D.情感态度
参考答案A
15.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出，为了提高义务教育质量，深化课程与教学方法改革，中小学教学组织形式推行() 。
A.小组教学
B.开放课堂
C.小班教学
D.个别教学
参考答案C
16.相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是( )。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程
参考答案A
17.2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于( )。
河南考生服务平台登录A.忠实取向
B.创生取向
C.实践取向
D.相互适应取向
参考答案B
18.《学记》中的下列语句，体现循序渐进教学原则的是( )。
A.学不躐等
B.开而弗达
C.禁于未发
D.罕譬而喻
参考答案A
19.科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是( )。
A.实验法
B.探究法
C.演示法
D.练习法
参考答案C
20.小红语文测验得了90分，但与全班平均成绩相比属于“中下”，老师鼓励她继续努力，争取取得更好成绩。这种评价方式属于( )。
A.标准参照评价
B.常模参照评价
C.个体内差异评价
D.形成性评价
参考答案B
二、简答题(共3题，每题10分)
21、简述儿童心理发展“关键期”的教育意义
参考答案
人类心理发展“关键期”理论是指人类的某种行为和技能，知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。关键期反映了人的身心发展具有不平衡性，这就要求教育要做到适时而教。在关键期施加正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。
发展心理学家的研究指出了人类早期发展的关键期，例如，孩子4-6个月是吞咽咀嚼关键期;8-9个月是分辨大小、多少的关键期;7-10个月是爬的关键期;10-12个月是站走的关键期;
2-3岁是口头语言发育的关键期;也是计数发展的关键期;2.5岁-3岁是立规矩的关键期;3岁是培养性格的关键期。4岁以前是形状视觉发展的关键期;4-5岁是开始学习书面语言的关键期;5岁是掌握数学概念的关键期;也是儿童口头语言发展的第二个关键期;5-6岁是掌握语言词汇能力的关键期。关键期理论要求教育工作者要充分利用关键期，采取积极的教育措施促进儿童发展。同时，教育工作者也要了解，与动物“印刻”不同，错过关键期的儿童或成人仍可通过适宜的教育获得良好的发展。
22、简述学校德育陶冶法及其要求
参考答案
德育陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。德育陶冶法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用情感陶冶法应注意以下几点：1.加强修养;2.创建良好的环境;3.引导学生。
23、简述小学教师进行教学研究的基本要求
参考答案
(1)以科学理论为指导，符合客观性，具有创新性;
(2)遵循学科的特点、规律;
事业单位考试网首页(3)注意理论联系实际;
(4) 秉持伦理原则：具体包括自愿原则、匿名原则、保密原则和无害原则。
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