重庆市卫生健康委员会关于印发重庆市医疗卫生人才分类评价实施方案的通知
文章属性
∙【制定机关】重庆市卫生健康委员会
∙【公布日期】2019.07.23
∙【字 号】渝卫发〔2019〕33号
2021年医师中级考试成绩查询时间∙【施行日期】2019.07.23
∙【效力等级】地方规范性文件
∙【时效性】现行有效
∙【主题分类】卫生医药、计划生育综合规定
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正文
 
常识知识题库及答案重庆市卫生健康委员会关于印发重庆市医疗卫生人才分类评价实施方案的通知
 
各区县（自治县）卫生健康委、两江新区社发局、万盛经开区卫生计生局，各委属（代管）单位，陆军军医大学各附属医院，大型企事业单位职工医院：
  按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》（中办发〔2018〕6号）和市委组织部、市人力社保局印发的《重庆市分类推进人才评价机制改革的实施方案》（渝人社发〔2019〕60号）精神，市卫生健康委研究制定了《重庆市医疗卫生人才分类评价实施方案》，现印发给你们，请结合实际，抓好贯彻落实。
 
重庆市卫生健康委员会
  2019年7月23日
 
重庆市医疗卫生人才分类评价实施方案
  为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》（中办发〔2018〕6号）和市委组织部、市人力社保局印发的《重庆市分类推进人才评价机制改革的实施方案》（渝人社发〔2019〕60号）精神，结合卫生健康工作实际，特制定医疗卫生人才分类评价实施方案。本方案适用于各级各类医疗卫生机构工作的卫生专业技术人才。
  一、人才评价的基本原则
  （一）坚持党管人才。坚持党对医疗卫生人才的统一领导，建立完善党委联系服务专家、人才荣誉表彰等多项制度，增强党组织对专家的政治引领和政治吸纳，增强党组织的凝聚力和向心力。
  （二）服务人民健康。以人民健康为中心，围绕健康中国战略重庆实践的总体要求和医疗卫生人才发展需要，以培养、引进、使用好人才作为出发点和落脚点，充分发挥分类推进
医疗卫生人才评价激励导向作用，最大限度地激发医疗卫生人才在服务人民健康工作中的聪明才智。
  （三）突出医德医风。强化敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业道德和从业操守等考核评价，建立和完善基于道德操守和诚实守信的评价退出机制，从严治理违反医德医风行为。
  （四）注重临床实践。突出医术精湛、一丝不苟、精益求精以及为人民众提供全方位、全生命周期服务的能力和业绩评价导向，促进医疗卫生人才为人民众健康提供优质的医疗卫生服务。
  （五）科学分类分层。根据各级各类医疗卫生机构功能定位和工作特点，医疗卫生人才实行分类评价、分层管理，建立健全卫生专业技术不同岗位、不同层级的医疗卫生人才评价体系，科学客观公正地评价各级各类医疗卫生人才。深圳教育云资源平台
  二、人才分类与评价标准
  （一）人才分类。
  根据医疗卫生机构承担的工作职能、任务和功能定位，结合我市医疗卫生事业发展，对全市医疗卫生人才分为6个类别：临床（含口腔）、中医药、公卫、药学、护理、医技。怎样专升本
安徽基础教育应用平台下载 app  （三）评价标准。
  1．政治思想素质和医德医风。
  坚持德才兼备、以德为先原则，把政治思想素质和医德医风作为医疗卫生人才评价的首要内容。加大对医疗卫生人才爱国守法、职业道德、从业操守等评价指标的权重，引导人才跟党走。实行医德医风一票否决制度，充分发挥医德医风在医疗卫生人才培养、成长、发展和评价中的导向作用。建立健全医疗卫生人才评价诚信体系以及诚信守诺、失信行为记录和惩戒制度，严格贯彻执行《重庆市医务人员不良执业行为记分管理指导意见》，从严治理责任缺失、弄虚作假和学术不端行为。
  2．医疗卫生服务能力。
  （1）临床（含口腔）医疗人才。重点评价掌握临床（含口腔）专业基础理论知识水平、本专业疾病诊疗能力及临床实践操作能力。对临床（含口腔）医疗高级人才，教学医院侧
重评价熟悉本专业国内外现状、发展趋势，对复杂疑难疾病、专科专病诊治具有丰富的临床经验，具有跟踪本专业世界前沿学术技术水平及独立承担科研工作的能力和临床教学及高层次人才培养能力；三级医院侧重评价了解本专业国内外现状、发展趋势，具有解决复杂疑难疾病、专科专病诊治能力，跟踪本专业国内外先进学术技术水平，并结合临床实践提出课题开展科研、临床教学及中高级人才培养等能力；二级医院侧重评价了解本专业国内现状、发展趋势，具有一般重症疾病的诊治、甄别复杂疑难病例、开展新技术及新项目的能力，能提出一般科研课题，具备科研思维及基层人才培养等能力；基层医疗卫生机构侧重评价常见病、多发病的诊治能力，基本公共卫生服务的开展，新技术的推广应用以及重症疾病的转诊情况。
  （2）中医药医疗人才。重点评价掌握中医、中药专业基础理论知识水平、本专业疾病诊疗能力、实践操作能力、以及中医文化传承创新能力。对中医药医疗高级人才，教学医院侧重评价对复杂疑难疾病、专科专病诊治具备丰富的临床经验，具有跟踪本专业国内先进学术技术水平及独立承担中医科研工作、推广中医药适宜技术、中医药临床教学、传承带教、中医药文化国际推广及高层次人才培养等能力；三甲医院侧重评价具有解决复杂疑难疾病及专科专病诊治能力，熟悉掌握本专业国内先进学术技术及开展中医科研工作，具有
推广中医药适宜技术、中医药临床教学、传承带教及中高级人才培养等能力；二级医院侧重评价具有一般重症疾病的诊治、甄别复杂疑难病例、开展新技术及新项目的能力，熟悉掌握本专业市内外先进学术技术及开展中医科研工作、基层人才培养等能力；基层医疗卫生机构侧重评价常见病、多发病的诊治能力，基本公共卫生服务的开展，新技术的推广应用以及重症疾病的转诊情况。
  （3）公共卫生人才。重点评价掌握公共卫生专业基础理论知识水平、流行病学调查、传染病疫情和突发公共卫生事件应急处置能力、疾病及危害因素监测与评价能力以及指导基层开展基本公共卫生服务的能力。对公共卫生高级人才，市级公共卫生人才侧重评价掌握本专业国内外现状及发展趋势，能跟踪国内外先进学术技术水平，对本专业某一领域有深入研究和专长，结合公共卫生、卫生检验等工作提出研究课题并开展科研工作，具有解决重大公共卫生问题、新技术及新项目开展和中高级人才培养等能力；区县级公共卫生人才侧重评价了解本专业国内外现状及发展趋势，熟悉国内先进学术技术水平，根据需要提出研究课题，具有解决一般公共卫生问题、新技术推广和基层人才培养等能力。基层医疗卫生机构侧重评价开展基本公共卫生服务项目的能力。
  （4）药学人才。重点评价掌握药学专业基础理论知识水平，具有调剂及药事管理、制剂与药检、掌握和监测药品药理、临床用药疗效及不良反应等能力。对药学高级人才，教学医院侧重评价本专业新技术、新业务或新技术研究开发情况，达到市内外先进水平，具有对高级人才的带教能力，具有追踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力；三级医院侧重评价本专业新技术、新业务或新技术研究开发情况，具有对中高级人才的带教能力，具有独立承担科研工作的能力；二级医院侧重评价对临床合理用药的指导以及基层人才培养等能力；基层医疗卫生机构侧重评价合理用药的情况。