(课程代码00471)
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.认知心理是人的复杂心理系统中的子系统，以下属于认知低级形式的是
A.知觉
B.想象
C.记忆
D.注意
2.儿童看着大人将细高杯子的水倒到短粗杯子中，认为水变少了，此时，他处在让・皮阿杰所说
A.感觉运动阶段
B.前运算阶段
C.后运算阶段
D.具体运算阶段
3.具有传导作用的神经系统是
A.运动神经系统
B.中枢神经系统
C.周围神经系统
D.外部神经系统
4.刺激在先，应答行为在后，强化物是与刺激物相结合，使无关刺激变成条件刺激的反射称为
A.无条件反射
B.操作性条件反射
C.工具性条件反射
D.经典性条件反射
5.在人的认知和解决问题中所表现的能力称为
A.一般能力
B.特殊能力
C.流体能力
D.晶体能力
6.感觉心理学的创始人是
A.韦伯
B.缪勒
C.塞斯顿
D.艾森克
7.超常儿童的智商不低于
．．．
A.100
B.110
C.130
D.140
8.斯坦福一比内量表计算智商的公式是
A. B. C.IQ=100+15Z D.
9.大量的信息都需要收藏在长时记忆中，其往往是以方式进行的。
A.听觉编码
B.视觉编码
C.语义编码
D.感觉编码
10.我国心理学工作者对诗歌与散文的识记效果进行了研究，结果表明，诗歌比散文识记时间短，再现的数量多，这一影响识记效果的因素是
A.目的任务
B.材料的性质
C.从不同的感觉道得到的材料
D.材料的组织形式
11.伴随着动作或行动进行的思维是
A.直观动作思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.客观动作思维
12.在积累一定知识、经验的基础上，开始在头脑中酝酿如何解决问题的阶段是创造性思维的
A.准备阶段
B.验证阶段
C.顿悟阶段
D.潜伏阶段
13.概念的内涵与外延相互制约成
A.正比关系
B.反比关系中公教育网课
C.一致性
D.以上都不对
14.日常生活概念和科学概念划分的分类标准是
A.表示的性质
B.反映的属性之间的关系
C.形成的途径
D.属性数量
15.人们对大小相同的字母要比对大小不同的字母知觉的范围大，这是指注意范围受影响。
A.知觉对象的特点
B.采用的方法
C.活动任务
D.知识经验
16.牛顿迷恋于科学研究，废寝忘食，有一次煮鸡蛋时错把手表扔到锅里。这表现了
A.注意的广度
B.注意的稳定性
国家电网公司C.注意的起伏现象
D.注意的紧张性
17.建筑学家在设计大型运动场或剧院时，会在建筑上加一些人物装饰，对建筑物与周围景物作适当处理，这是建筑学家考虑了知觉的特性。
A.选择性
B.整体性
C.恒常性
D.理解性
18.两条等长的线，由于一条线的两端箭头外扩展，另一条斜线向内，看起来前一条线比后一条线长些，这是产生了
A.贾斯特罗错觉
B.缪勒一莱耶尔错觉怎么查2021年高考成绩
常州人才网C.赫林和冯德错觉
D.艾宾浩斯错觉
19.言语有障碍的人言语流畅、语法正常，但内容却没有什么实际意义，他们受到损伤的脑区是
A.布洛卡区
B.左语言区
C.后语言区
D.威尔尼克区
20.强调经验知识在阅读中的作用，而忽视了阅读基本知识、技能的培养的阅读模式是
A.自上而下的模式
B.自下而上的模式
C.相互作用模式
D.自左而右的模式
二、多项选择题：本大题共10小题，美小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。
21.在认知心理的研究进程中，许多著名的思想家、哲学家都提出了各自的学说，以下说法正确的有
A.柏拉图最早提出理念问题，提出“灵魂回忆说”，主张“认知就是回忆”
B.亚里斯多德分心理功能为认识功能和动求功能，说“灵魂不能无意象而思维”
C.黑格尔认为认识是靠“理性的直观”去发现“清楚明白”的天赋观念，并以此为出发点，推演出全部知识
D.康德具体分析了人的认识能力，他说人的认识能力分成感性、知性和理性三个环节
E.以詹姆士・穆勒为代表的英国联想主义学派把人的复杂心理看成是由感觉这种简单元素构成的
22.认知心理对教育教学工作者的意义有
A.按照认知心理的规律设计和生产产品，提升使用者感受
B.按照认知心理的规律组织教育和教学，提高工作质量
C.学习认知心理有助于掌握教育学科的知识
D.有助于了解脑神经系统，提高学习质量
E.有助于建立科学的世界观
23.心理学家关于能力结构的说法有
A.特殊因素理论为什么不建议报考民族大学
B.斯皮尔曼的二因素理论
C.艾森克的因素论
D.塞斯顿的能力层次模式
E.维尔浓的智力结构模型
24.非智力因素对能力的发展起着重要作用，包括
A.产前环境
B.情感
C.意志
D.自我评价
E.信念
25.心理学家用信息加工的观点解释记忆现象，提出的记忆分类有
A.无意记忆
B.短时记忆
文员招聘人才网C.长时记忆
D.瞬时记忆
E.有意记忆
26.记忆品质包括
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