2022年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
1 [单选题] 制约教育发展规（江南博哥）模和速度的主要因素是
A.政治
B.经济
C.文化
D.人口
正确答案：B
  参考解析：生产力对教育具有制约作用：生产力的发展水平决定着教育的规模和速度；生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构；生产力的发展水平制约着教育的内容、方法、组织形式和手段。题干中表述的制约教育规模和速度的主要因素是生产力（经济）。故本题选B。
2 [单选题] “只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人。”这表明教育的本质是
A.传递社会经验的活动
B.培养人的社会实践活动
C.传递人类文化的活动
D.保存人类文明的活动
正确答案：B
  参考解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育质的规定性。故本题选B。
3 [单选题] 1912年，蔡元培在《对于教育方针之意见》一文中提出了世界观教育，并指明实现世界观教育的主要途径是
A.德育
B.智育
C.美育
D.体育
正确答案：C
  参考解析：蔡元培提出五育并举，五育：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。美感教育是实现世界观教育的主要途径，故选C。
4 [单选题] 在小学阶段，榜样作为一种重要的德育手段，主要是将道德规范
A.具体化与人格化
B.标准化与系统化
C.标准化与制度化
D.人格化与系统化
正确答案：A
  参考解析：榜样法是教师以自身或他人的优良品行去影响学生品德的方法。这种方法的特点是通过榜样人物的言行，把深刻的道德原理和抽象的道德规范具体化与人格化。故选A。
5 [单选题] 在我国近代教育史上，以美国学制为蓝本，强调适应社会发展需要的学制是
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
正确答案：C
  参考解析：壬戌学制又叫六三三制，是以美国学制为蓝本。而壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制均是以日本学制为蓝本。故本题选C。
6 [单选题] “教学有法，但无定法，贵在得法。”这说明教师劳动具有
A.繁重性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
正确答案：B
  参考解析：本题考查的是教师劳动的创造性。教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下四个方面：(1)因材施教;(2)教学方法上的不断更新;(3)教师需要“教育机智”。题干中教学有法，但无定法，贵在得法，反映了为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、出新，说明了教师劳动的创造性。故本题选B。
7 [单选题] 夏季，师生在操场活动时突然遇到雷雨天气，最安全的做法是
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A.站在空旷的地方
B.在大树下避雨
C.在建筑物下避雨
D.立即进入建筑物内并关闭门窗
正确答案：D
  参考解析：本题考查安全防范常识。在室外活动遇到雷雨天气时，师生应立即进入建筑物并关好门窗，不在大树下避雨，不使用金属杆雨伞，故本题选D。
8 [单选题] “及时复习”是学生记忆学习材料的有效策略，依据的遗忘规律是
A.先快后慢
B.时快时慢
C.先慢后快
D.呈倒U型
正确答案：A
  参考解析：大量实验证明，遗忘进程是不均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，越到后来就越缓慢，即遗忘的发展是先快后慢。根据遗忘的这一规律，必须及时进行复习，即要在遗忘大规模开始之前进行，以阻止通常在学习后立即发生的遗忘。故本题选A。
9 [单选题] 小明思维与行动敏捷活泼，善于适应环境变化，他的气质类型属于
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质
正确答案：A
  参考解析：本题考查气质类型。多血质感情丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应能力强;弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。题干中小明活泼，善于适应环境变化，是多血质的体现。故本题选A。
10 [单选题] 小学生在学习加法时，需要利用小石子、小木棒、手指等完成计算活动，依据加里培林儿童智力活动按阶段形成理论，这种智力活动处于
A.活动的定向阶段
B.无声的外部言语阶段
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C.内部言语活动阶段
D.物质活动或物质化活动阶段
正确答案：D
  参考解析：本题考查加里培林心智技能形成的阶段。物质活动是借助实物进行活动，物质
化活动是指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。小学生利用小石子等实物来完成计算活动，属于物质活动或物质化活动阶段。故本题选D。
11 [单选题] 小红非常喜欢数学，对数学问题具有强烈的好奇心和探究兴趣，这种学习动机是
A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
正确答案：B
  参考解析：奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
认知内驱力是学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向，
属于内部动机。题干中小红非常喜欢数学，对数学问题具有强烈的好奇心和探究兴趣，好奇心和兴趣属于认知内驱力，故本题选B。
12 [单选题] 小学三四年级儿童的思维发展会出现质变，表现为
A.从直观思维过渡到具体形象思维
B.从具体形象思维过渡到直观动作思维
C.从具体形象思维过渡到初步的抽象逻辑思维
D.从直观动作思维过渡到初步的抽象逻辑思维
正确答案：C
  参考解析：本题考查小学生思维发展的特点。小学生思维发展的基本特征是：从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡；抽象逻辑思维发展不平衡；抽象逻辑思维从不自觉到自觉；辩证逻辑思维初步发展。
A为2岁左右的特点，BD为错误表达，均不选。故本题选C。
13 [单选题] 小学分科课程和综合课程的分类依据是（ ）。
A.课程内容的组织方式
B.课程计划对课程实施的要求
C.课程内容固有的属性
D.课程管理的层次
正确答案：A
2013年公务员国考行测答案  参考解析：本题考查课程的类型。
A选项，按照课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程。
B选项为干扰项
C选项，按照课程的固有属性，分为学科课程与活动课程。
D选项，根据课程管理的层次（课程管理、开发的主体），分为国家课程、地方课程和学校课程。
故本题选A。
14贵州人事信息网报名入口 [单选题] 在设计教学目标时，经常用“参与、交流、经历、发现、探索 "等行为助词表述的属于
A.知识与技能目标
B.行为与实践标
C.过程与方法的目标
D.情感态度与价值观目标
教育部报名入口正确答案：C
  参考解析：本题考查新课改的三维目标。新课程倡导三维目标，即知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观。
公考资源网
过程与方法目标是指使学生在获得基础知识和基础技能的过程中学会学习的方法，培养学生的各方面的能力，强调让学生“学会学习”。题干中交流、发现、探索等词语是一种学习方式方法，体现了过程与方法目标的基本要求。故本题选C。
A项知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。 D项情感态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
15 [单选题] 为进一步推进教育评价改革，教育部倡导小学生的评价应采用()
A.百分制
B.等级制
C.评语制
D.等级与评语
正确答案：D
  参考解析：本题考查小学阶段的评价方法。班主任评定学生操行有三种：撰写评语；评定操行等级，如优、良、及格、不及格；记分法。基础教育课程改革强调要改变以前过于强调甄别与选拔的功能，要发挥促进学生发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要发展学生多方面的潜能，改进教学、促进发展。故本题选D。
16 [单选题] 具体规定教学阶段学校应设置的课程，课程开设的科目及课时分配的指导性文件是()
A.课程计划
B.课程目标
C.培养目标
D.教学大纲
正确答案：A
  参考解析：本题考查课程计划。课程计划是依据教育目的、培养目标制定的有关学校教育
和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。故选A。
17 [单选题] 基础教育课程改革倡导 “教师用教材教，而不是教教材”这体现的课程实施取向是（）
A.忠实取向
B.创生取向
C.实践取向
D.相互适应取向
正确答案：B
  参考解析：本题考查课程实施取向。创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程，教师的角是课程开发者。教师根据课堂实施情况灵活对教材进行加工，用教材教，而不是照本宣科，
体现的是创生取向。故本题选B。