一级建造师查询摘要：校企合作的有效性开展为高职院校在应用型人才培养方面指引了方向，而在应用型人才培养方面如何将校企合作优势作用最大化发挥出来是当前所面临的主要问题。本文从人才培养体系的优化、稳定就业形势两方面对高职院校扩招的意义进行了分析，由此提出了校企合作在高校应用型人才培养方面的重要性，为促进高职院校人才培养与各企业更加融合，通过教学模式的多元化制定、人才培养体系的建设途径来对其进行优化，旨在为当下企业在人才引用方面提供助力。
关键词：校企合作；高职院校；应用型人才
引言：
经济形势的更新迭代促使我国产业结构在不断发生改变，需根据时势对其结构布局进行科学合理化调整，而当前正是其求改变的关键时期，大量新型产业的出现对优质人才的引入提出了迫切需求，急需高素质毕业生的补充，来实现人力资源水平的提高。处于新时期下的高职院校在校企合作方面不仅要体现出其深度与广度同时还应向纵深方向发展，保障在校企合作过程中其影响力能够最大化发挥作用。
一、高职院校扩招意义所在
（一）推进人才培养体系的优化
高职院校扩招政策的实施对于其发展而言有着全新的机遇。生源的充足是部分高职院校发展的基础保障，若想要提高自身影响力及社会地位，那学校首先就要具备一定的规模化，在此基础上才能有更多经费供己使用，进而对学校外部和内部条件进行完善。但是从目前扩招情况来看，在生源结构方面比较多元化，基于此，从高职院校角度出发，不管是在教学条件方面还是在人才培养体系方面都面临着全新要求及挑战。在当前教育领域内，高职院校想确保自身地位的稳定性，应积极实施一些有效措施，比如将自身价值能力充分发挥、对政府资源进行有效利用、进行校企产教结合等。
（二）打破就业难题稳定就业形势
在就业与扩招两者之间有着较为密切的联系，相互协作共发展。据相关调查数据显示我国在就业人数方面压力一直持续不下。对于一些特殊体，比如农民工、退役军人，特别是应届毕业生，如果能够解决这些重点体的就业问题，那对于整个社会而言都有着实际意
义。从这些体中我们也可以发现一些特点，那就是文化程度的局限，学历的不足是其最大缺陷所在，而高职院校的扩招对这类体而言是一种全新的发展机遇，可在提高自身学历的同时还能进行专业技能的学习与掌握，这在一定程度上保障了就业质量与水平的有效提高，实现与当地经济发展的相匹配。[1]劳动力的新增是确保接受高等教育比重不失衡的关键因素所在，可对高等教育饱和度问题实现较好缓解，同时对当下经济社会发展所产生的结构矛盾也可进行有效解决。所以从上述内容我们可以了解到，高职教育当下的主要发展方向就是以就业为导向，基于此基础上实现当前就业压力及就业形势的缓解与稳定。
二、校企合作视域下高职院校应用型人才培养的重要性
（一）满足用工需求
通过高职院校扩招活动的全面开展，不但在一定程度上解决了相应的生源欠缺问题，同时对于各行业招工难的问题也进行了实际性解决。但不得不说，随着毕业生数量的持续增长，高职院校的毕业生在就业方面的压力也在相对增大。基于此情况下，校企合作的开展是国家推出的一项重要职业教育发展战略，该战略的实施在一定程度上为高职院校学生提供了新的发展路径，比如实习机会的增多，大量的实践工作岗位的提供使学生可提前对实
际情况下的工作环境、工作模式进行了解，模拟一线生产岗位环境，此操作模式中对于高职学生而言可对自身实操能力及岗位素养进行有效提升，以及通过实训活动的开展让高职学生更能够满足当下企业多元化用工需求。[2]从上述内容我们可以发现，校企合作活动的开展对高职院校学生而言不但提高了其就业竞争力，同时也为企业应用型人才需求提供了助力，培养了大量多元化人才，进而对当前企业用工难的问题进行了有效解决。
（二）人才素养的提高
随着我国社会经济的快速发展，各企业所面临的市场竞争压力逐渐增大，在用工方面也提出了全新要求，比如高水平应用型人才，各企业对该方面人才资源需求量急剧增加。经济形势的不断变化使企业结构也在发生改变，企业需根据时势进行全面科学合理化调整布局，在此过程中较多企业就将自身一些缺陷暴露出来，特别是在人才结构设置方面不足之处表现特别明显，高素质、高水平人才严重不足，对于一些新兴企业而言，在人才资源储备方面尤其欠缺。通过校企合作战略决策的实施，高职院校可对学生进行定向培养，以此满足企业对特殊人才的需求，基于校企合作成本降低的前提之上，实现大量高水平、高能力、素质型人才对企业的输送，在一定程度上为企业长远发展提供有效助力。
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三、校企合作视域下高职院校应用型人才培养有效路径
（一）教学模式多元化制定
基于校企合作基础之上，高职院校在进行人才培养方案的制定时应更具有针对性，因高校扩招措施的开展，在生源结构方面发生了显著改变，校方应根据生源的不同特点积极进行合理化调整。面对一些对学习没有形成足够动力的学生，高职院校在教学过程中可将关注重点放于对学生技能提高的培养方面，比如，为学生考取技能等级证书提供有利条件，对其进行一定的培养锻炼，使其在就业竞争过程中增加自身竞争力，确保就业质量的高效性。从教学层面出发，因各类生源结构的不同对学习需求方面也就有所不同。[3]所以，在教学管理方面对人才培养方案的制定应有针对性实施，或基于企业的特殊需求进行定向人才的培养，在此过程中如果有学生有继续提升的意愿，校方还可为其提供升学途径，拓展学习空间。
（二）人才培养体系的建设
处于新时代经济发展大环境下，对校企合作提出了人才精准化、培养定向化的全新要求，
在此基础上对于全面高水平人才招工难、数量不足的问题进行有效解决。大形势下的经济发展催生了许多新型产业的出现，然而这种产业结构的改变使得应用型人才的需求大量增多，高水平人才资源严重短缺，所以，校企合作的实施过程中，需重点关注的地方就是定向人才培养体系的的建立。[4]可以从两个方面进行展开：第一，通过校企合作途径，高职院校学生可得到较多的实习机会，企业可为学生提供一线实习岗位，使其能够在最真实的环境下得到切实性实操锻炼。学生在经过相应时间的实习锻炼后，对自身未来真正参与到工作中能够做到尽快适应，此外，除了实习锻炼，企业还可组织学生参观学习，通过企业文化的介绍、良好生活环境工作环境的创建，去吸引优秀毕业生就业意向，从而在一定程度上对各行业招工难的问题进行有效解决。第二，在校企合作过程中，企业应将自身作用进行充分发挥，为高职院校承担部分压力。在高职院校组织校内实习活动过程中，企业可在其中进行辅助作用，以定向人才培养为前提，在该体系建立的基础上企业可为校方提供一定助力，比如派遣专业技术人员或培训人员，对高职院校负责培训方面的教师进行有效指导，使其在开展实训活动时更具针对性，从而保障高职院校在实训活动进行中能够做到切实有效。
结束语：
非制度化教育综上所述，校企合作过程中应将两者之间的优势作用有效发挥出来，以此实现该合作的长期发展，特别是在资源应用方面应对其进行整合，在此基础上对长期发展目标进行明确，实现合作共赢。校企合作的重点任务应放在当前企业在应用型人才的迫切需求方面，以此为前提进行定向人才培养。除此之外，高职院校与企业之间还可建立合作机制，在有所保障的基础上企业可对高职院校实习活动的开展进行辅助，为其提供可实践平台。
参考文献：
基金从业登录入口[1]李艳军,李婷.全人教育理念下高职院校校企合作策略探析[J].中外企业文化,2022(09):177-179.
广东省公务员考试报名[2]江雪儿. 产教融合背景下高职学生就业竞争力提升的策略研究[D].广东技术师范大学,2022.
[3]张越.校企合作高职院校应用型人才培养路径探析[J].现代企业,2022(05):158-159.
[4]严莎.校企合作下高职院校创新创业型人才培养路径初探[J].武汉船舶职业技术学院学报,2021,20(04):41-43+50.
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