教学管理人员的根本素质要求
一、意识与态度
（一）重要性的认识
２．能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成局部。 全国统一证书查询系统
３．能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
（二）应用意识
2020护师考试成绩查询１．具有推动在中应用教育技术的意识。
２．具有推动在教学中开展信息技术与课程整合、促进教育教学改革研究的意识。
３．具有支持教师运用教育技术不断丰富学习资源的意识。
４．具有密切关注新技术的价值并不断挖掘其教育应用潜力的意识。
（三）评价与反思
１．具有促进对教学资源的利用进行评价与反思的意识。
２．具有促进对教学过程进行评价与反思的意识。
３．具有促进对教学效果与效率进行评价与反思的意识。
４．具有对教学管理的效果进行评价与反思的意识。
（四）终身学习
１．具有不断学习新知识和新技术以提高自身管理水平的意识与态度。
２．具有利用教育技术进行终身学习以实现管理能力与个人素质不断提高的意识与态度。
３．具有利用教育技术为教师创造终身学习环境的意识与态度。
二、知识与技能
（一）根本知识
１．了解教育思想、观念和教育技术的开展趋势。
２．了解教育技术的根本概念和应用范畴。
３．了解教育技术的根本理论。
４．掌握技术、知识管理和课程开发的根本知识。
（二）根本技能
１．掌握信息检索、加工与利用的方法。
２．掌握资源管理、过程管理和工程管理的方法。
３．掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。
４．掌握课程规划、设计、开发、实施与评价的方法。
三、应用与创新
（一）决策与规划
１．制定并实施教育技术应用方案以及应用技术来促进教育教学改革的条例与法规。
２．能够根据地区特点和实际教育状况，宏观调配学习资源，规划和设计教育系统。
３．能够有效应用信息技术和统计数据辅助决策过程。
（二）组织与运用
１．能组织与协调各种资源，保证教育技术应用方案的贯彻和执行。
２．能组织与协调各种资源，促进信息化学习环境的创立。
３．能组织与协调各种资源，支持信息化的教学活动。
４．能运用技术辅助教学组织和教学实施。
（三） 评估与开展
１．能使用多种方法对教师和管理人员的教育技术应用效果进行评价。
２．能运用技术辅助对管理体制和运行机制进行评价。
３．能采取多种措施推动技术体系的不断改进，支持技术的周期性更新。
４．能充分利用技术手段为教师、学生和管理者的开展提供更多时机。
５．能充分运用技术改善教育教学条件，并为教师提供教育技术的时机。
（四）合作与交流
１．能利用技术与教学人员就教学工作进行交流。
２．能利用技术与技术人员就学习支持与效劳进行交流。
３．能利用技术与家长及学生就学生开展与成长进行交流。
４．能利用技术与同事就管理工作进行合作与交流。
四、社会责任
（一）公平利用
能够在管理上保障所有的教师和学生均能利用学习资源得到良好开展。
（二）有效应用 长沙工作包吃住最新招聘
１．能够促进学习资源的应用潜能得到最大化的发挥。
２．能够促进技术应用到达预期效果。
（三）平安使用
１．能确保技术环境的平安性。
２．能提高技术应用的平安性。
（四）标准行为
１．努力加强信息道德的宣传与教育。
２．努力标准技术应用的行为与言论。
３．具有技术环境下知识产权保护的意识，并能够以实际行动维护这种知识产权。
教学管理人员的根本素质要求xx-11-05 16:11
为全面实施教师资格制度，做好申请认定教师资格人员教育教学根本素质和能力的测试工作，根据《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）、《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施方法》的规定，结合我省实际，特制定本方法和标准。
一、测试的范围和对象 公务员是干嘛的
1、非师范教育类专业毕业申请认定各类教师资格的人员（高等学校拟聘任副教授及以上教师职务或者具有博士学位的人员申请认定高等学校教师资格者除外）。
2、申请认定另一类教师资格的人员。
3、教师资格专家审查委员会及学科（专业）评议组根据认定工作需要，要求测试的其他人员。
二、测试的内容
教育教学根本素质和能力测试内容包括： 英语六级多少分才算过
1、教育学、教育心理学、教学法等的根底理论、根本知识及与教育相关的法律知识。
2、专业（学科）理论知识与技能内容包括专业（学科）理论知识和技能、与本专业（学科）相关联的实践能力、对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平等。
3、教育教学实践能力内容包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等。
泸州市招生考试网4、根本教育教学素质内容包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。
三、测试的方法
(一)测试通过试讲、两种途径进行。
1、试讲：根据选定的教学内容，在规定的时间内，独立设计出教学方案，并在指定班级进行试讲，条件不具备时也可采取说课的形式进行。专业评议组成员根据试讲（说课）的测试标准进行评价。
2、面试：主要采用问答形式，围绕试讲（说课）、相关专业理论知识与技能、教育教学改
革开展动态等方面内容进行。专业评议组成员根据面试的测试标准进行评价。其中，根底理论和根本知识的测评，可由学科（专业）评议组专家命题，应试者随机抽取答复的方式进行。对拟任音乐、体育、美术、舞蹈等学科（专业）教学的申请人，在面试时可对专业特长进行测试。时间原那么上在10分钟左右。
中等职业学校实习指导教师申请者还需进行实际操作技能的测试。
高等学校教师资格申请者，特殊专业（音乐、舞蹈、体育、美术、影视表演、播音等）的还需进行专业知识与技能测试。
(二)试讲时间为1课时，说课时间一般为25分钟，面试时间不少于10分钟。
四、测试的标准
申请人应具备现代教育理念，掌握必备的教育科学根底理论，具有较扎实的专业知识和根本的学科教学能力，具有良好的教学根本功和相关的教育素养，能从事本专业（学科）教育教学工作。
发布评论