2022下半年高中历史教师资格证面试真题及答案（一）
试讲1：《“罢黜百家，独尊儒术”的提出》
1．题目：《“罢黜百家，独尊儒术”的提出》
2．内容：
汉武帝在位期间，多次在全国各地选拔品行好又有才能的人人朝为官。董仲舒曾三次参加对策，阐发他的儒学思想。
董仲舒适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。他认为大一统是天地的常理，国家的需要；要维护政治的统一，必须实行思想上的统一。他提
出不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。
为了加强君权，董仲舒宣扬“君权神授”。他提出了“天人合一”和“天人感应”学说，认为天是万物的主宰，天子受命于天，所以人民和诸侯都要服从天子的统治；如果天子无道，上天便会降灾于他。
董仲舒还提出了“君为臣纲”“父为子纲” “夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。
它有利于巩固君权，维护统治秩序。董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分有利，深受汉武帝的赏识。汉武帝接受董仲舒“ 罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行。
2022北京公务员考试时间3．基本要求：
（1）试讲需在10分钟之内；
（2）要有小组合作环节；
（3）配合教学内容适当板书。
【答案】
（一）新课导入—复习导入
通过问题“汉朝之前的儒学境遇如何?”?引导学生回顾上节课内容，整理出汉朝之前儒学的发展脉络，并进一步向学生提问：“儒学在汉武帝时期如何成为正统思想?”由此导入本节课主题：“罢黜百家，独尊儒术”。
（二）新课讲授
1．董仲舒改造儒学的背景
（1）教师播放关于董仲舒改造儒学背景的介绍视频，要求学生结合所学知识，概括出董仲舒改造儒学的背景。
学生回答：
①经济上，文景之治后，西汉的经济得到了发展，百姓的生活得到了改善；
②政治上，汉武帝面对王国问题、匈奴问题等，想要加强君权和中央集权，巩固国家统一和统治；
③汉初的“无为”思想已经不再适用于当时的社会情况。
（2）教师总结过渡：随着社会稳定，经济发展，黄老之学不能适应强化中央集权形势发展的需要。汉武帝进一步开拓发展大一统事业，在这样大的历史背景下，董仲舒是如何迎合统治者的
要求，改造儒学的呢?
2．董仲舒的新儒学思想
（1）教师要求学生通过自主阅读到董仲舒是如何改造儒学的。
学生：他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。
（2）教师展示关于董仲舒新儒学的史料，引导学生去分析董仲舒的新儒学思想。
要求：前后桌4人为一小组，结合教材讨论董仲舒的新儒学思想及作用，5分钟后派代表发言。（教师巡视解惑）
学生：①思想上的统一：“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”；
②加强君权：“君权神授”“天人合一”和“天人感应”学说。
③维护秩序：“三纲五常”（“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信）
教师评价后补充整理：①提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”（加强中央集权）；②宣扬“君权神授”“天人合一”和“天人感应”（加强君权）；③进一步发展儒家的仁政思想（仁政、限田、薄敛、省赋役） （缓和阶级矛盾）；④提出“三纲五常”的伦理道德（稳定统治秩序）。
（3）教师引导学生分析董仲舒新儒学思想的特点。
师生总结：①以儒学为基础，糅合了诸子百家中道家、法家和阴阳五行之学。
②具有神学倾向或者神秘主义倾向。认为“天”是万物的主宰，“天”是人格化的神，异于孔孟。
③具有神化皇权和限制皇权的两重性，异于法家。
国考准考证怎么打印④侧重于政治思想。
（4）教师过渡：从董仲舒的新儒学思想可以看出，他的思想充分迎合了汉武帝的政治需要，对于扭转内外松弛的局势十分有利，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行，并且在汉武帝的帮助下，新儒学成为了当时的正统思想。那么，董仲舒的新儒学思想到底产生了什么影响呢?
3．董仲舒新儒学的影响
教师要求学生结合新儒学思想的特点去阅读课本，同桌之间讨论新儒学的影响。
师生总结： （1） 积极：有利于加强了中央集权、稳定了社会秩序、巩固了大一统的国家；有利于以儒学为主流的传统文化的发展；发扬了中华民族传统美德。
（2）消极：扼杀不同流派的思想，不利于学术和思想的发展、科技的进步；唯心主义的成分多，带有神学迷信彩，宣扬纲常伦理是为了维护封建专制和等级制度，应批判。
（三）巩固练习
教师在PPT上展示相关的练习题，由学生来完成。
（四）小结作业
小结：师生共同总结本节课所学内容。
作业：查资料，思考问题：董仲舒新儒学中含有哪些民本思想?
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试讲2：《国家出路的探索与列强侵略的加剧》
1．题目：《国家出路的探索与列强侵略的加剧》
2．内容：
1894年8月，甲午中日战争爆发。日本就想占领和藩属国朝鲜，琉球，然后进攻中国大陆。因朝鲜发生农民起义，朝鲜国王请求清政府出兵。通过明治维新壮大了国力的日本，趁机出兵朝鲜，且在牙山口外丰岛偷袭清朝运民船，于是中日相互宣战。9月，清军
在平壤大败。同月，在黄海海战中，北洋舰以官民英明作战，重创日本舰队。北洋舰队也在作战中遭到重大损失。战后，李鸿章发出“避战保船”命令，北洋海军失去了制海权。1895年2月，日军占领山东半岛，摧毁了北洋舰队基地威海卫军港，北洋舰队覆灭。清政府派李鸿章到日本马关与日本政府议和，被迫签订《马关条约》，承认朝鲜独立，割让江东半岛、台湾全岛及所有附属各岛，澎湖列岛给日本，赔款2亿两白银。增开沙市、重庆、苏州，杭州为通商口岸，日本可以在中国通商口岸设厂制造。
《马关条约》丧权辱国，进一步把中国社会推到了半殖民地半封建社会的深渊。甲午中日战争的失败，证明了洋务运动的破产。
日本侵占台湾，台湾人民进行了长期抗争。从1895年5—10月，台湾义勇军与以刘永福为首的黑旗军一起，展开了一波又一波反抗日军占领的武装斗争，重挫了日本占领军。台湾人民的武装抗日斗争，表明了台湾人民不屈服于日本占领的坚强意志。
3．基本要求：
（1）试讲需在10分钟之内；
（2）要有小组合作环节；
（3）配合教学内容适当板书。
【答案】
（一）新课导入
教师展示李鸿章《复议制造轮船未裁撤折》的片段材料，由洋务运动彻底失败的标志引入甲午中日战争。
（二）新课讲授
1．甲午中日战争的背景
（1）教师用多媒体播放2则材料，引导学生结合课前导学案，以4人小组为单位，讨论总结甲午中日战争的背景以及导火线。
学生回答：日本明治维新壮大了日本国力；日本早就想侵占中国，并提出了大陆政策；因朝鲜发生农民起义，朝鲜国王请求清政府出兵，日本乘机出兵朝鲜。
2．甲午中日战争的过程
（1）教师引导学生梳理出甲午中日战争的过程。
学生回答：
1894年7月，在牙山口外丰岛袭击清朝运兵船
1894年8月，中日宣战，战争爆发
1894年9月，清军在平壤大败，退守鸭绿江以北中国境内
1894年9月，黄海海战中，北洋舰队遭到重大损失，失去了制海权
1895年2月，日军在山东半岛登陆，摧毁了北洋舰队基地威海卫军港
1895年4月，清政府被迫签订《马关条约》，承认朝鲜独立，割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本，赔款2亿两白银，增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸，日
本可以在中国通商口岸设厂制造。
（2）教师展示《李鸿章与北洋舰队》的部分材料，提问学生中国在中日战争中失败的原因。
学生回答：日本备战充分，中国国力不如日本，在战略指挥上也有错误。
（3）教师指导学生以4人小组为单位，在10分钟内，讨论多则材料，共同总结出甲午中日战争的影响。
学生进行回答，教师总结。
（三）巩固练习
师生共同探讨从这场战争中获得的启示。
（四）小结作业
小结：师生共同总结本节课所学内容。
作业：搜集甲午中日战争前日本政府和清政府的政治、经济、文化等措施，深入了解中国战败的原因。
五、板书设计
【拓展资料】四级考试证书电子版查询
教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。
2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）
2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。到2018年除了新疆，内蒙古，西藏三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。中公教育培训班可靠吗
考试时间：
教师资格认定理论课考试每年3月、11月各举行一次。报名时间为每年1月、9月（在普通
护士考试试题题库及答案高校在校学生的报名时间由自考办另定）。教材由自考办供应。 教学技能测试每年举行1—2次，一般在上半年的5月和下半年的11月报名，具体时间由当地教师资格认定指导中心确定后公布。教学技能测试的内容为：备课、说课或上课、面试。 根据省教师资格认定指导中心意见，全日制普通高校毕业班学生，在未取得毕业证书前允许参加教师资格认定理论考试，但在申请参加教学技能测试时，应已获得相应学历证书。
考试流程：
考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上） 一般3月到6月，9月到12月每个月可以考一次。
考心理学以及教育学（该考试半年一次，通常在3月和10月， 有效期要根据自己省份的规定，因此最好一次性通关；在考心理学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中&高职/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证是提供给大学在职教师考的）
拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”，
这个时候你要选好科目（就是要选好数学、语文之类的）。说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板。 在每年6月和11月，通过说课就可以拿证了。
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