考研一定要报班吗？
考研一定要报班吗?报不报班都是考生的一个选择，有很多人自己复习直到考研结束山西省省考成绩查询入口
成功录取完全自己复习，而有的同学则更愿意报辅导班更方便快速的到达目的地!不管选择报不报班，考生最终想要达到的目的都是要考上研究生!
考研到底要不要报班？我们不如看哪些考生更适合报班！
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往届毕业生、自考成考专科同等学力考生或在职考研学生
这类考生很多可能是工作几年之后来考研，脱离校园的时间比较长，相对应届生考研来说在整个学习的氛围和感受上来说要差一些，如果选择考研辅导班的话，在老师的指引下跟一考研人一起学习可能效果会更好!
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想冲击名校而又缺乏复习认识需要系统复习的考生
此类考生想考名校，但是学习方法以及各类考研资讯把握不是很好，所以需要报班才能更好的去完成目标!
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跨专业考研学生
由于专业知识和专业训练的缺乏，很多跨专业考研的同学不仅基础薄弱而且缺乏复习技巧，甚至从来没有接触过要考的科目，拿到专业课本后往往是无从下手。俗话讲师傅领进门，修行靠个人。但是如果门都没有进，单凭自己一味摸索，往往是浪费时间和精力。所以报班对于跨专业考研的同学来说不失为一个好的选择。
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有弱科的同学
很多考研同学的弱势科目往往集中在公共课上，也就是政治英语数学这三科。通常很多同学的弱势科目是从小形成的，一直在某一科上表现不好，日积月累成为顽疾。事实上，对于公共课来说，除了国家线以外很多院校还有自己的一个分数线。每年考研落幕的时候，我们都能听到“某些同学专业课成绩很棒，但是公共课差几分没能进复试”这样一些让人觉得非常遗憾的事情。因此要治愈顽疾必需用“猛药”，良师便必不可少。
到底要不要报班？回答：据实际情况而定
首先，对自己做一个客观的SWOT分析。
SWOT分析方法是一种企业战略分析方法，其中，S代表strength(优势)，W代表weakness(弱势)，O代表opportunity(机会)，T代表threat(威胁)。
其实这种分析方法也完全可以用在考研的个人情况分析上。一定要对自己的优势和弱势做出恰如其分的分析，在弱项上加以突破和辅导，这样才有可能成功。具体可以从4个方面去分析：
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自身的基础
如果大学前三年你的成绩一直名列前茅，高数英语专业课你都是刀剑戟斧钺钩叉样样精通，那你就不要报班了，自己制定一个详细的学习作战计划就差不多了;
要是你对本科前三年并没有学到多少东西，底子还是很差的，自己不是很自信，那你就需要报一个班了，报班能给你指一条明路，让你复习的时候能少走弯路，帮助你对知识点理解的加深，以弥补自身薄弱的基础。
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自己的学习能力
如果你自己学习能力很强，自己平时能总结出很多的各种学习方法，那你学习成绩肯定很好，那么考研那点东西对你来说就不是什么大问题了，虽然考研试题很难，但是靠你的学习能力与很大的汗水还是可以拿下的，报班就不是很需要了;
假设你的学习能力一般，难一点的东西你需要看几遍才能看懂，那说明你的学习方法有问题，那我建议你自己报个班，让老师跟你讲个好几遍，再总结一些方法与技巧，你能省去很多弯路。毕竟磨刀不误砍柴工。
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自觉性
如果你自己自觉性很好，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，那你就看看学习能力，然后再决定报不报班，一般这种同学是不需要报班的;
但是如果你自觉性比较差，闻鸡不起舞，夜战LOL，自习玩手机等等，那你就报个吧，能监督你学习，这样能让你收收心，把心思放在学习上。
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目标想考取什么院校
考什么样的院校对是否需要报班也很重要，你要是只是想读个研究生，拿个文凭，就随便报个特别好考的学校的某个专业，或者那些特别不热门学校的某些专业，还有热门学校的不热门专业;
要是你报考那些牛逼的学校或者一般学校的牛逼专业，那你就早早报个班，早早准备，这样能让你在复习的后半程轻松很多。
以上这四点需要综合考虑，不是只考虑其中的一部分，再重申一遍，八个字：实事求是，实际情况。资兴教育信息网
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报班有什么好处?全国公务员考试职位表
报班，好处肯定不少，这里就不赘述了，将主要的致命的好处列出，供大家作出决策。1
现在开始报班能让你早早的进入复习状态，不至于想考研想复习但是没有实际行动;
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报班了老师给你讲一遍能加深你对考试试题的理解，能学到各种应试技巧，答题技巧，毕竟考研是应试考试，所以这个还是很重要的;
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报班老师能让你准确的抓住考试的重点，难点，了解点，掌握点，能看透大纲的新增点，删除点等等，能让你不要走弯路，毕竟那些老师在考研这块领域是咱们普通学生的爷爷辈的，经验比咱们丰富多了;
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那些考研机构的名师很多都是身怀绝技，幽默风趣，让你在考研路上能不少那么的无聊，相当于调节自己了。
辅导机构怎么选?
选机构需要参考的地方总结为以下几点：
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师资力量
师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果和学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择或者在网上看大家对该老师的评价。
判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由一、两个教师包到底的，而是一批教师互相配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就和辅导成就等。
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课程及资料
考虑课程的时间是不是充足，是否有配套的资料或者讲义，这是需要重点考虑的地方之一。