关键词：大学英语教学 四六级改革2021省考公务员报名时间 教学模式
随着大学英语四、六级的正式开考，即改革后的新版四、六级考试首次亮相。调整后的考试取消原有的完形填空，同一考场多题多卷，听力考试时间缩短，录音播完即收卷。调整后，四级和六级的试卷结构及测试题型与改革前存在很多的不同。这就要求大学英语教学必将发生相应的改变。
1 强化英语听力教学
教育部颁布实施的《大学英语课程要求（试行）》指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合能力，特别是听说能力”宁夏考试中心成绩查询入口。然而，听说能力的培养仍是目前教学中的一个薄弱环节。特别是全国四六级英语考试全面改革后，听力占有35%的比例，加上考生不适应英语四六级听力新流程而导致交白卷的现象，因此，必须加强英语听力教学。
第一，激发“听”公选王遴选面试的兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的动力，是探索知识的动力。有了“听”的兴趣，学习才会主动、积极、热烈。
第二，培养预测能力、掌握听力技巧。预测能力和听力技巧是听力教学中值得重视的技能，对于学生来讲，通过英语听力预测能力的不断加强和听力技巧的掌握，学生能够在听力学习上养成良好的学习习惯，从而提高英语听力的综合水平。
第三，以听带写，听写结合。大学英语教学中，重读写轻听说,尤其忽视“听”的现象相当严重。这种情况显然是由于割裂了听、说、读、写的整体联系。以听带写，听写结合,促进大学英语听力教学。
第四，多加训练，注重速度。大学英语听力在选材上应从易到难、逐步深入，把精听和泛听有机结合起来，通过大量的听力训练来提高听的能力，循序渐进，系统训练。
2 汉英翻译与文化语境结合
改革后将单句汉译英调整为段落汉译英，翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160外地人考上海公务员值得吗个汉字；六级长度为180-200个汉字……”，而这部分占了全部
分值的15%。
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