天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：AutoCAD                                            课程代码：4819
第一部分    课程性质与目标
一、课程性质与特点
《AutoCAD设计》是高等教育自学考试艺术类考生的一门专业基础课，课程是为提高学生的数字化设计与应用能力而设置的。它的指导思想是既要有利于工业设计、工业建筑设计等领域对专业工程设计人才的需求,也要有利于促进学生各类课程学习质量的提高。.考试对象为高自考考生。
本课程综合论述AutoCAD的各项功能，并通过具体实例深入介绍AutoCAD的功能、使用技巧及疑难问题解答等内容。包括AutoCAD最新版本的新增功能，以及文字、尺寸标注等方面的操作要点与使用技巧。通过学习与上机实践可以使考生对AutoCAD有系统的认识，达到能熟练掌握二维绘图和编辑技术，生成二维工程图，为后续课程的学习打好基础。
本大纲是根据教育部制定的高等教育自学考试艺术类专业培养目标编写的，立足于培养高素质人才，适应工业设计、工业建筑设计等专业的培养方向。本大纲叙述的内容尽可能简明实用，便于自学。
二、课程目标与基本要求
本课程的目标和任务是使学生通过本课程的自学和辅导考试，比较系统地理解AutoCAD（版本与每年推荐教材同步）的功能和在设计中的应用技术，掌握其使用的基本命令、基本方法，要求考生具有将专业设计需求与软件功能有机结合的能力，要求考生达到综合运用所学的知识、方法，提高本专业设计应用与开发能力，为以后的学习和工作打下坚实基础。
课程基本要求如下：
1、熟悉并掌握 AutoCAD 的界面、功能与操作，能完成二维工程图的基本设置。包括：新版本AutoCAD的界面组成、学会使用AutoCAD的绘图环境的设置功能、理解和使用显示控制命令、创建使用和管理图层、学会制作和使用基本的图形样板。
2、熟练掌握二维绘图与编辑技术，能熟练生成二维工程图。包括：掌握使用AutoCAD绘图命令、掌握使用AutoCAD的精确绘图技术；掌握选择集的各种构造方法；掌握AutoCAD的编辑功能；会使用图案填充；会使用查询命令与书写文字
3、基本掌握块、外部参照、设计中心及工具选项板的创建与使用。
4、熟练掌握AutoCAD的尺寸标注技巧。
5、三维实体生成和编辑技术。
6、基本掌握绘图机设置和绘图输出技术。
7、高级功能和网络功能概述。
第二部分  考核内容与考核目标
第一章 AutoCAD的基本操作
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应了解最新中文版AutoCAD的基本功能与新增功能，熟悉AutoCAD的界面组成及各组成部分的功能，能完成二维工程图的基本设置。
二、考核知识点与考核目标
（一）新版AutoCAD的基本功能与新增功能（重点）
识记：AutoCAD的功能、特点及应用。
（二）新版AutoCAD的界面组成（次重点）
识记：新版AutoCAD的安装、启动过程及工作界面组成。
理解：AutoCAD工作界面组成及具体的操作方式。
应用：新版AutoCAD的安装与启动过程。
（三）设置绘图环境（重点）
识记：设置绘图环境的具体内容与设置过程。
理解：工程图的设置要求。
应用：实现工程图绘图环境的设置。
（四）使用与管理图层（重点）
识记：图层的概念与设置要求，图层设置与图形实体属性的设置命令。
理解：图层的概念，图层设置与管理图层的要求。
应用：实现图层设置、图形实体属性设置与图层管理。
（五）控制图形显示（一般）
应用：熟练掌握显示控制命令
（六）图形样板的制作与使用（一般）
应用：掌握图形样板的制作与使用
第二章 二维绘图与编辑技术
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应了解AutoCAD中基本绘图命令的使用方法、掌握使用AutoCAD的精确绘图技术、掌握选择集的各种构造方法、掌握AutoCAD的编辑功能、学会使用图案填充、学会使用查询命令与书写文字，并使用它们绘制基本二维图形。
二、考核知识点与考核目标
（一）基本绘图命令的绘制方法（重点）
识记：基本绘图命令、点坐标的表示方式（绝对坐标与相对坐标）。
应用：熟练掌握基本绘图命令的绘制方法与绘制技巧。
（二）AutoCAD的编辑功能（重点）
识记：对图形对象进行移动、旋转、缩放、复制与参数修改等操作的过程。
理解：对象编辑命令的使用方法和技巧。
应用：熟练掌握、灵活运用对象编辑命令，并能使用绘图工具和编辑命令绘制复杂图形。
（三）AutoCAD的精确绘图技术（次重点）
识记：坐标系的使用，辅助定位图形的内容与设置。
理解：如何在不输入坐标的情况下快速、精确地绘制图形。
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（四）选择对象并使用夹点编辑（一般）
识记：选择集、夹点的概念及选择集的构造方法。
理解：了解选择集的构造方法及夹点编辑的使用。
应用：实现选择集的构造，使用夹点对对象进行简单的编辑。
（五）使用图案填充命令（一般）
理解：了解图案填充的特点。
应用：创建与编辑图案填充。
（六）使用查询命令与书写文字（一般）
识记：查询命令的使用，文字样式，创建与编辑文字。
理解：了解查询命令的使用，文字样式设置规则。
应用：熟悉查询命令的使用，熟练掌握文字的创建与编辑。
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一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应基本掌握块、外部参照、设计中心及工具选项板的创建与使用过程。
二、考核知识点与考核目标
（一）创建和管理块与块属性（重点）
识记：块与块属性的概念。
理解：创建、存储、使用、编辑和管理块的方法
应用：熟练掌握块定义、属性、分解、插入及其它相关。
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（二）使用外部参照与设计中心（次重点）
2021北京公务员考试公告识记：外部参照与设计中心的概念，对图形对象进行移动、旋转、缩放、复制与参数修改等操作的过程。
理解：了解外部参照的使用方法，以及AutoCAD设计中心的组成。
应用：熟练使用外部参照，使用设计中心。
（三）使用工具选项板（一般）
识记：工具选项板概念与用途。
理解：工具选项板设置与引用。
应用：熟练使用工具选项板。
第四章 AutoCAD的尺寸标注技术与技巧
一、学习目的与要求
尺寸标注是绘图设计工作中的一项重要内容。通过本章的学习，考生应掌握了解尺寸标注的组成与规则、标注样式的创建和设置方法；掌握了解常用尺寸标注与形位公差标注的方法与技巧，能够根据图纸要求对图形进行标注。
二、考核知识点与考核目标
（一）尺寸标注规则与标注样式创建（重点）
识记：标注的规则与组成，创建与设置标注样式。
理解：创建、存储、使用、编辑和管理块的方法
应用：熟练掌握块定义、属性、分解、插入及其它相关。
（二）创建与编辑尺寸标注（重点）
识记：尺寸标注类型、尺寸标注、形位公差标注。
理解：熟练掌握尺寸标注、形位公差标注、编辑标注对象与尺寸标注关联性。
应用：能够根据图纸要求对图形进行标注。
（三）使用工具选项板（一般）
理解：工具选项板设置与引用。
应用：会使用工具选项板。
第五章 三维绘图技术基础（一般）
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应初步树立正确的三维设计理念，了解三维基本实体的绘制与编辑方法，并能初步使用布尔运算创建各种复杂实体。
二、考核知识点与考核目标
（一）三维坐标系的建立与使用、视点预置（一般）
识记：WCS与UCS的概念。
理解：WCS与UCS的使用规则、视点预置。
应用：初步掌握UCS与视点预置的使用方法。
（二）三维实体的绘制与布尔运算（一般）
理解：基本实体的构造方法，拉伸、旋转等功能的使用。
应用：初步掌握三维实体的构造方法。
（三）三维实体的编辑（一般）
理解：三维实体的编辑内容。
应用：初步掌握三维实体编辑方法。
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第六章 图形的输出及图形数据交换
一、学习目的与要求
通过本章的学习，考生应了解AutoCAD系统提供的图形输入与输出接口，熟练掌握图形的输入与输出与打印的方法。
二、考核知识点与考核目标
（一）图形的输入、输出与图形打印（重点）
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理解：AutoCAD可输入、输出文件的类型，熟悉配置输出设备,设置输出方式,输出图形命令。
应用：熟练掌握添加和配置输出设备，掌握基本输出图形命令，了解新的输出技巧。
（二）创建与管理布局（次重点）
识记：模型空间、图纸空间与布局的概念。
理解：模型空间与图纸空间的切换，布局的创建与管理。
应用：熟悉在模型空间输出样式的设置,了解在图纸空间输出样式的设置，学会使用浮动视口。
第三部分 有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次表述
本大纲在考核目标中按着“识记”、“理解”、“应用”等三个能力层次规定考生应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识、规则的含义，并能正确认识和表述。
理解：在了解的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法与技能，并把握上述内容的区别和联系。
应用：在理解的基础上，加强上机的实战操作，做到能运用基本概念、基本原理、基本方法与技能，分析和解决工程图设计过程中的实际问题，并能够运用多个知识点进行综合分析，解决问题。
二、教材
指定教材：
《中文版AutoCAD2005实用培训教程》  崔洪斌编著  清华大学出版社  2004.4第一版
三、自学方法指导
1、在开始学习指定教材每一章之前，应先阅读大纲中有关这一章考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，使阅读教材有的放矢。
2、阅读教材时，要仔细阅读逐句推敲，深刻理解基本概念、基本理论，牢固把握基本方法与技能。
3、自学过程中，要保证上机的实战训练，坚持做好读书笔记，做到有上机训练、有归纳、有总结、有理解。自学过程中除了勤于思考外，还要勤于提问、勤于请教、灵活运用，切勿死记硬背、生搬硬套、急于求成。要注意所学内容纵向和横向的联系。
2022年下半年教师资格证四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的目标总要求和各章掌握的知识点。