南科大研究生招生网——以青岛职业技术学院为例
鲍宏波
(青岛职业技术学院，山东青岛266555)
摘要：高职院校的校园文化是社会主义文化的重要组成部分，在吸收社会文化成果的同时，又不断地将文化成果提升为思想理论，反过来为社会文化的发展提供精神资源。因此，高职院校只有创设自己独具风貌的校园文化品牌，树立良好的外部形象，才能从高职院校中脱颖而出。
关键词：高等职业教育；校园文化；品牌文化前程无忧最新招聘网
中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1008—8970一(2013)02—0032—02
2006年11月，为了提升高职院校办学水平，教育部启动了被称为“高职2】1”的“百所示范性高等职业院校建设工程”。从2006年到2009年分三批次，无锡职业技术学院、宁波职业技术学院、青岛职业技术学院等百所高职院校先后建设成为“国家示范性高等职业院校”。纵观百所示范性高职院校，他们能够在众星云集的高职院校中脱颖而出，“除了领导能力领先、综合水平领先、教育教学改革领先、专业建设领先、阿坝州人力资源考试报名入口
社会服务领先，具有良好的建设环境，以及在人才培养模式、实验实训基地建设、师资队伍建设、课程体系与教学内容改革等方面取得实质性突破”外，更主要的是他们创设了各具特的校园文化。这是树立良好外部形象，确保高职院校在健康积极向上的文化环境中得到长足进展的有效途径。
9月放假安排时间表2021一、创设高职院校独具品牌的校园文化。必须深刻了解高职教育的特点
高职教育的培养目标是：“培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才”。因此，高职院校在培养学生具有一定的基础理论知识的同时，更应该注重培养学生掌握新知识、新技术和新工艺，努力提高学生的实践动手能力和分析解决生产实际问题的能力。这就要求高职院校在制定教学计划时具有较强的针对性和灵活性，特别是培训方式上应具有多样性。因此高职院校均建有大量的实习实训场所，学校也依靠大量的实验、实习、设计、实训等实践来组织教学，培养学生的综合能力，同时与企业联合办学，走产学研相结合的道路，共同培养高级应用型人才。
【收稿日期|2012—12一l l
【作者简介1鲍宏波(1963一)，男。山东威海人．青岛职业技术学院副教授。
综合素质题库1000题包括答案>2023年中考已确定改革二、创设高职院校独具品牌的校园文化。还必须充分掌握高职教育校园文化内涵
校园文化包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化、校园行为文化、校园媒体文化。精神文
化是核心，物质文化是基础，制度文化是保障，行为文化是方式，媒体文化是载体；他们之间相互依存，相互作用，构成了一个不可或缺的有机整体…1。
物质文化包括校园的整体布局规划、建筑装饰的风格形式、校园的环境绿化、教学的各种设备、校园网络、师资队伍、教师和学生以及工作人员的着装礼仪等，它是直观、可见的物质实体。高职院校将教学、实训条件比肩企业真实工作环境，这势必将形成多元化办学格局。
制度文化则是校园文化建设实施的有力保障，更是将校园文化建设有效、有序执行的机制措施。高职教育的产学研模式决定了其制度文化的个性和特点，例如：在拥有一系列普通高校具有的教师行为规范、学生行为规范、宿舍管理规定、餐厅管理规定、图书馆管理规定等制度的同时，各种实训管理规定也相应增加，更应着重考虑引进部分国内外知名企业的优秀制度文化，从而使高职教育校园文化建设中的制度建设得以健全和完善，形成一种长效机制。
精神文化包括教风、学风等诸多内容，是校园文化的升华，是校园文化建设中的核心内涵。它着重反映了高职院校办学过程中的经验总结和提炼升华，具体体现在学院办学理念、人才培养模式、校风、校训、V I等视觉形象识别系统等多方面中，这些更是校园文化建设的精髓。
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