1文献回顾
研究发现由于智能手机的普及和移动网络的高覆盖率，
网络成瘾行为和对网络的过度使用现象与学生体的自我意识程度呈现了清楚的负相关关系。Aydin 等人发现，青少年自尊水平的各个维度均与网络成瘾行为呈显著的负相关，自尊水平越低的青少年，网络成瘾行为出现的概率越高。
国内研究者指出，网络中的信息过于丰富，一些自控力较差、辨别能力较弱的学生可能在判断和选择上出现偏差，过度使用网络的行为导致该体在网络中的行为的失衡以及自我意识的缺失。
由于高职院校学生课业压力普遍低于其他本科院校，与同龄大学生相比，该体的自控能力又较弱，网络对他们的生活往往产生着更大的影响。为了更好地探讨网络行为与高职院校学生自我意识之间的关系，本研究使用问卷调查法，对该问题进行了探讨。
2研究方法2.1研究对象
本研究选取青岛职业技术学院某工科学院2016级6个班的学生共计284人作为被试，均为全日制普高生源在校大二学生，采用团体施测的方法进行了问卷调研。共计发放问卷284份，回收有效问卷274份，有效问卷回收率为96.48%。其中男生272人，女生12人，被试评价年龄为19.35±1.47岁。2.2研究工具
（1）Young 氏网络依赖量表
该量表广泛应用于对网络使用、网络依赖行为的研究，包括20个题目，满分100分，低于49分被认为是正常网络使用者，50-79分为过度网络使用者，高于80分则被认为是病理性过度使用网络者。
（2）田纳西自我概念量表（TSCS ）该量表共70题，具有良好的信效度，本研究使用的是1988年修订的中文版。该量表从多个维度对个体的自我概念进行测量，包括生理自我、道德自我、心理自我、家庭自我、社会自我五个内容维度，及自我认识、自我满意、自我行动三个结构维度。2.3数据处理
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使用Epidata 软件录入数据，使用SPSS 23.0软件包进行统计分析，分析内容包括描述性统计分析、t 检验、χ2检验、回归分析。由于工科学院女生比例过低，性别因素不计入数据分析范围。
3研究结果
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3.1高职院校学生网络行为的一般情况
在274名被试学生中，过度网络使用学生组的人数为35
人，正常网络使用学生组239人。在过度网络使用者的学生组
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中，独生子女显著高于非独生子女，城市生源学生和农村生源学生之间无明显差异。
3.2高职院校学生网络使用与自我意识的关系
河北省农村信用社2022年秋季招聘本研究分别选取过度网络使用学生组(n=35)与评分在49分以下的正常网络使用学生组(n=239)的学生进行分析，统计过度网络使用行为与高职院校学生自我意识之间的相关关系。
问卷数据显示，过度网络使用学生组与正常网络使用学生组在自我意识的各个维度及自我意识的总分上差异均显著。被试的自我认识及自我行动的标准化回归系数（Beta ）分别为-0.226（p<0.001）、-0.223（p<0.001）。此结果说明，个体对自我的认识及积极应对的自我行动与网络使用的相关性最高，自我认识及自我行动对该行为的影响最显著。
4讨论与结论
本研究结果发现，自我意识各个维度中的自我认识对网
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络使用行为存在着重要的影响作用，二者呈显著的负相关关系，本结果与国内外相关研究结果一致。如Schumacher 及其同事发现，过度地使用网络将改变个体的自我意识与参与社会互动的方式。基于此我们认为，提高高职学生自我认识的水平，可以从一定程度上减轻他们的网络依赖行为。本研究结果还发现，自我意识各个维度中的自我行动水平与网络使用行为存在着一定的关系，二者呈显著的负相关，说明自我行动水平越高的学生，其网络依赖行为越低。消极的应对方式会使个体的网络依赖行为增加，反之，如果个体能在现实生活中采取积极的应对方式，则会降低网络依赖行为出现的可能。
5研究的不足与思考
由于本研究在工科学院整班抽取被试施测，因此研究结果可能仅在一定范围内有效，无法将结论推论至全部高职院校学生体。本研究发现，高职学生的自我意识发展水平与其网络使用行为有着重要的相关性，过度依赖网络的高职学生，与其自我认识水平不足、自我应对方式不够积极存在一定的关联。因此，提高高职院校学生的自我认识水平、引导他们培养其积极的自我应对方式，帮助学生建立自我价值感，提高学生自我意识的整体水平，将有助于减少他们网络依赖及过度使用网络行为的产生。
参考文献:
[1]王剑敏.网络背景下大学生自我意识发展的特点与德育创新[J].苏州大学学报：哲学社会科学版,2002
(4):131-134.高职院校学生自我意识与网络行为的相关性分析
徐程钰
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摘要：本研究借助问卷测量法，对高职院校学生自我意识的水平及其网络行为的关系进行了定量分析，研究结
果显示提高高职院校学生的自我认识水平、帮助学生建立自我价值感、提高学生自我意识的整体水平，有助于减少他们网络依赖及过度使用网络行为的产生。
关键词：自我意识；网络依赖；高职学生
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