2016年教育质量年度报告
一、学校情况
（一）学校概况。江阴市商业中等专业学校，即原来的江阴市山观成人教育中心校，创办于上个世纪70年代，80年代开办职高班，1992年单独建制。原江阴商业职业高级中学于1998年被评为“省级重点职业学校”，2002年易址到山观成教现址。2009年9月，江苏省江阴商业职业高级中学正式通过“江苏省三星级中等职业学校”验收。2010年，根据锡编办【2010】7号文件，原“江苏省江阴商业职业高级中学”更名为“江阴市商业中等专业学校”。学校现占地58亩，校舍建筑面积为2.6万平方米，实训场所建筑面积为0.9万平方米，食堂建筑面积为0.4万平方米，宿舍建筑面积为0.3万平方米。
（二）学生情况。现有在校班级27个（其中对口单招18个班级），在校生共1107人（其中住宿生为586人）。2014级在校生386人，其中对口单招314人；职业高中36人，与无锡交通职业技术学校合作联办中专+技工31人；2015级340人，其中对口单招270人，职业高中27人，与无锡交通职业技术学校合作联办中专+技工43人；2016级381人，其中对口单招314人，职业高中36人，与无锡交通职业技术学校合作联办
中专+技工31人。2014级在校生巩固率为94.6%，2015级在校生巩固率为86%，2016级在校生巩固率为99.2%。
（三）教师队伍。学校现有专任教师122名，生师比为9.07:1；“双师型”教师共40人，占比67.8﹪；兼职教师3人，占比5.1﹪。专任教师本科以上学历120人，占比98.4%。专任教师硕士以上学历24人，占比19.7%。专任教师高级职称29人，占比23.8%，比2015年同期增长了4个百分点。
（四）设施设备。2016年以来，我校共投入115万元新建PLC实训室、单片机实验室、网上经营平台实训室、电工实训室四个实训实验室，改建CAD实训室和电子装配实训室。进一步完善了各专业的实训条件，为培养高技能型人才提供了保障。各专业生均教学仪器设备值及生均实训实习工位数与2015年对比如下：
生均教学仪器设备值生均实训实习工位数专业
2015年2016年2015年2016年电子商务6993元7664元0.910.93酒店服务与管理1865元1865元0.530.53
机电技术应用4129元4414元0.910.91
电子技术应用9568元10379元 1.13 1.25
电气运行与控制13045元13671元 2.55 2.67
二、学生发展
（一）学生素质。我校社会信誉好，学生学生具有良好的品德素养、健康的思想情操、能处理个人与他人的关系。文化课合格率99﹪；2016届毕业生计算机一级MS OFFICE证书通过率达99%，技能等级证书达97.3%；学生体质测评合格率为99%；2016届毕业生毕业率为100%。
（二）在校体验。学生对学校的认可度高，理论学习满意率、专业学习满意率、实习实训满意率、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度均在95%以上。
（三）资助情况。学校严格按照上级文件要求切实落实国家资助政策，实事求是地上报免学费学生人数，严格按照比例和学生实际情况上报享受国家助学金的学生，按照文件要求在指定银行办理学生资助银行卡，查证困难学生家庭情况，完成申请资格认定，公示透明，及时落实助学金的申请。系统信息准确，纸质资料齐全，申请手续完整，名单公开公正。2016年1月共免“2015-2016第二学期”学费1095人，总额120.45万元；68人获助学金，共计6.8万元。2016年4月，学校按照上级要求完成网上学生资助问卷调查，资助绩效评价考核为“优秀”。2016年9月，上报国家助学金优秀受助学生事迹1份。2016年9月，上报“2016-2017第一学期”免学费1033人，总额113.63万元；62人助学金，共计6.2万元。
（四）就业质量。2016年，我校共有毕业生399名，其中398名学生已就业，就业率达99.75%，对口就业率达77.78%，初次就业起薪平均2373元/月。2016年度，我校升入高等教育学生达353名，占比88.4%，与去年相比大幅提升，主要是注册大专的学生人数急剧增加。
（五）职业发展。学生走上工作岗位的职业发展，在2016年的毕业生调研中，较好的是岗位适应能力，其次是学习能力，岗位迁移能力欠缺。最近国家提倡“万众创新，大众创业”，但我校中职生学历层次较低，在创新创业项目上很迷茫，有时比教盲从，创业成功的典型较少。
三、质量保障措施
（一）专业动态调整。专业设置与调整符合国家及地方经济发展和社会发展的需要，遵循中职教育发展规律，前瞻性与可持续性相结合，正确处理好近期与长远、局部与整体的关系，有利于提高教育质量与办学效益，形成合理的专业结构和布局，形成专业发展的特与优势，在行业和地区内形成一定影响，有利于形成专业品牌。江阴人才网最新招聘信息
人才培养方案是学校培养专门人才的总体设计蓝图，是学校组织一切教学活动和从事教学管理的主要依据，是教学质量监控与评价的重要标准，也是一所学校的教育思想和教学理念的集中体现。在教学过程中，我们更新教育观念，明确人才培
养目标；优化课程结构，整合教学内容，在教学内容和课程体系中体现知识、能力、素质三个方面优化；改变教学方法，更新教学手段；加强师资队伍建设，建立和完善人才质量保障体系。我校采取多种方法对执行效果进行调查，主要采用了毕业生座谈会、毕业生抽样调查、用人企业对学生能力情况调查等多种方法。
（二）教育教学改革。学校积极组织推进课程改革，有课程开发团队和课程改革规划与实施方案；有行业、企业专家参加的课程改革咨询委员会；课程改革推进力度大，采用边研究、边开发、边实践、边调查、边优化的推进策略；对教师进行课程改革校本培训，有课程改革专项经费；加强配套设施建设，软硬结合，捆绑推进。
（三）教师培养培训。一是积极开展各类校本培训。2016年2月开学初，邀请了周庄实小戴刘平副校长作了《唤醒生命的自觉，做有担当的教育工作者——周庄实小师德师风建设案例漫谈》的讲座。3月25日，组织骨干教师前往扬州旅游商贸学校培训学习“信息化建设”工作。5月23日，邀请华师大陈默教授做了《提升教师心理素养，关注学生心理成长》的讲座。6月3日，邀请利港中学蔡子鸣副校长作了《基于证据的听评课——如何进行课堂观察》的讲座。8月24日，组织全体教师前往苏州进行了“师德师风建设”全员培训。二是认真组织各类校外培训。蒋丽英、朱曹芳、吴妃妃、杨茜4位老师参加了2016年江苏省中职网络培训第一期；季春花老师参加了江
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