一、当前模具人才的需求状况
近年来我国的模具技术有了很大进步，模具设计与制造水平有了较大提高。模具CAD/CAM技术相当广泛地得到应用，并开发出有自主版权的模具CAD/CAM软件。如北航海尔公司的CAXA，华中理工的注塑模HS3.0及CAE系统，上海交大的冷冲模CAD系统等。又陆续引进了相当数量的CAD/CAM系统，如美国EDS的UGⅡ，美国PTC公司的Pro/Engineer等大型软件，这对促进我国模具技术跃上新的台阶起了关键性的作用。
模具加工机床品种增多，水平明显提高。快速经济制模技术得到了进一步发展，尤其是这一领域的高新技术快速原型制造技术(RPM)进展很快，国内有多家企业已自行开发出达到国际水平的相关设备。数控加工的使用率越来越高,特别是以生产家用电器的企业为代表。模具标准应用更加广泛和深入;模具材料方面，由于对模具寿命的重视，优质模具钢的研制和应用有较大进展。
然而，与发达国家相比，不论是设计水平还是制造工艺水平方面，我国还存在较大差距，我国
目前模具产品的自给率仅为70%，产品的专业化、标准化程度低，先进制造技术NC、CNC加工设备层次低和数量少，开发利用率低，CAD/CAM技术采用还不普遍。
以上说明，我国模具工业的发展空间仍然广阔，各种层次的模具技术人才需求很大，要尽快地缩小我国模具工业与发达国家间的差距，不仅要靠高学历人才的研究与开发，也要靠广大一线劳动者的应用与操作，而培养一大批技术应用型专门人才是高职取之院校的重点所在。
二、被调查单位的基本情况
1、顺德盈峰粉末冶金科技有限公司
2、广州新豪精密五金制品有限公司
3、中山市鼎泰丰模具有限公司
4、广东新的集团公司
5、广州百利集团公司
6、中山广合模具实业有限公司
三、市场对模具专业学生的技能要求：
1.对毕业生知识和能力结构的需求
调查结果显示，高等职业学校模具设计与制造专业毕业生的知识结构应由文化基础理论知识、技术基础知识和专业知识三大模块构成。文化基础理论知识是指毕业生从业所必须具备的文化基础知识和应掌握的常规性、前提性知识，如数学、外语、力学、计算机应用基础等。文化基础理论知识既是本专业学生整个知识结构的基础，又是学习技术基础知识和专业知识以及将来接受继续教育的平台，也是培养学生文化素养的教学模块。技术基础知识和专业知识统称为专门知识，是指适应职业岗位要求所必须掌握的职业技术知识，如机械制图、极限配合与测量技术、机械制造基础、机械设计基础、模具设计与制造、模具CAD/CAM、模具数控加工等。它涉及模具从设计、制造、安装、调试、维护到操作整个工艺流程的各个环节，是从事模具行业工作所必备的知识。
被调查对象普遍认为，外语、计算机应用基础、机械设计、公差配合、模具设计、模具制造工艺学是本专业必须掌握的知识。此外，本专业应加强计算机辅助设计、数控加工与编程、专业英语等方面知识的学习。
从调查分析结果得知，普遍要求加强模具零件的识图能力，加强专业外语的阅读能力。
在专业能力方面，几乎所有毕业生都要求加强计算机操作能力的培养，尤其是掌握先进的设计与制造软件(如Pro–E、UG、MASTERCAM等)的使用方法。毕业生普遍要求加强模具加工操作、机械加工设备操作能力和模具设计制造全过程的锻炼培养。
在各种实践性教学环节问卷调查和走访中，毕业生认为应加强机械加工实习、钳工实习、数控加工技术实习、模具拆装实习、课程设计、综合实践、毕业设计等实践性教学环节。
2.对毕业生职业素质的要求
通过用人单位的状况，发现毕业生的综合素质越来越重要，用人单位往往要求毕业生能够同时拥有多方面的技能，要求基本功扎实，应用能力较强，能够团结协作，富于开拓和创新精神，要敬业爱岗，踏实肯干，吃苦耐劳，实际动手能力强，综合素质高，具有很强的社会竞争力。
在业务方面和专业技术方面要求学生善于钻研，谦虚谨慎，勤学好问，能发现问题及时解决问题，能将所学知识与实际工作紧密结合起来，在业务中起骨干带头作用，整体观念强，有
团队协作精神。
中山市人才网最新招聘3、用人单位对现有教学计划的意见
对本专业的教学计划，用人单位也提出了一些建议：应加强学生对企业环境的了解;专业基础知识的教学可以提前，例如，可以将金工实习放在第一学期，以便学生更早地认识自己将从事职业的性质;加强职业道德的教育和为人处世的教育;加强合作精神的教育;模具行业现已成为技术含量很高的行业，随着模具设计与制造工艺水平的发展，在制定专业课程设置时，应将当今科技发展对模具行业从业人员的要求加以考虑。
4、工作单位对本专业毕业生的工作表现和能力等方面的评价
根据本校往届用人单位反馈的信息，用人单位对本专业的毕业生的工作表现和能力基本满意，尤其对学生所表现出的领会能力和学习能力表示了肯定。亦对毕业生在以下方面的不足提出意见：对动手能力不强，对企业环境的适应不够;对工作的心理准备不够;对自己的能力信心不够;艰苦奋斗的意志和精神不够。
四、广东经济发展对本专业人才的要求
广东各地目前和今后急需模具专业人才。全省有6000多家模具企业，模具设计和数控技术人才远远无法满足需求，模具设计、开发、维修、CAM/CNC、数控编程、数控加工等已成为东莞人才市场招聘频率最高的职位之一，甚至出现了年薪10万元招不到高级模具技工的现象。中山鼎泰丰模具有限公司的梁志雄经理说：“我们企业以生产模具为主，迫切需要大量的模具设计、数控编程、数控机床操作和维护的技术人员。然而这些年我们招聘很难。很多单都不敢接。好不容易培养个技术员，呆不多久又跳槽了。很伤脑筋。”
省模具协会发布的数字显示全省模具人才缺口达40万，东莞缺口达3万～5万。激烈的市场竞争，使塑模制造业出现了短交货期、高精度、低成本趋势，这就要求企业必须抛弃以前手工制模的模式，进入数字化时代，实现无图化生产，通过电脑输入数据设计加工制作模具，提高塑模设计制造水平。目前，高水平模具只靠CAD/CAM已远远不够，CAE、PDM、CAPP、RE、CIMS、ERP等其他许多先进制造技术和虚拟网络技术也都已开始应用。这使企业对模具设计人才产生了从数量需求向质量需求的深刻转变。
五、本专业毕业生就业情况及发展分析
本专业毕业生就业较稳定，学生觉得能发挥自己专长，普遍对自己的工作和待遇基本感觉满
意，心态也较稳定，都认为认真先干一到两年再作别的打算。工作单位也比较看好这些毕业生，认为他们的期望值没有本科生高，工作热情和工作态度都比较好。所以，单位普通比较满意。
毕业生的待遇：在三个月的试用期内，月薪为1500元左右，包住宿。三个月后看表现，工资作适当的提高，月薪大概在1600～2200元之间。工作满一年后，签订合同工资水平大概在1800～2800元之间。视工作单位和岗位的不同。
六、结论
根据以上情况，反思本专业人才培训模式，提出了下列改进思路：
1、教学基本条件
教学基本条件首先是师资，要进行一体化教学改革，就必须有“双师”型教师队伍。这一点我们还有待加强。其次是实训条件，实训场地和设备还不足，实验室建设还要加大力度。这些问题已经制约了我们教学计划的实施。学生的操作技能无法达到人才培养方案的要求。我们校外实习基地的数量和质量也不多，若要“就好业”，还需要加大力度拓展。
2、教学改革与教学管理
在教学内容和教学计划方面，我们认为基础知识部分可以适当压缩，专业基础课要加强;实践教学需要按项目进行教学;要大力推动产学研结合，支持和鼓励教师多下基层，走访企业，开发实用的技术和产品，以支持合作企业的发展。只要这样，才能与企业进行长久的合作，形成良性的互动。
3、下一步的工作措施
(1)把校内的模具实训室建设成模具实训基地，再引进一批新的先进设备。
(2)加强“双师”型教师的引进和培养，定期让在岗教师去企业顶岗，提高专业教师自身的动手操作水平，聘请企业一线技术人员来学校兼职培训学生。
(3)加强与企业的深度合作，进一步推进产学研结合，打造“校中厂”、“厂中校”，强化订单式培养模式。
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