病句辨析
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病句辨析
知识讲解
语序不当是指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。常见的语序不当的现象有：多项定语语序不当、多层状语语序不当、状语或定语位置不当、关联词位置不当、递进或递减关系语序不当、并列词语（动词、名词）或分句排列顺序不当、句子内部的对应错位等几种类型。
①正常的多项定语排列次序（按照距中心词由远及近）：
属（表领属性的或时间、处所的短语），数（称代或数量短语），动（动词或动词短语），形（形容词或形容词短语），名（名词或名词短语）。
可以记一个典型例句：她是国家队的一位有 20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
②正常的多项（层）状语排列次序：
目的（状语）＋原因（状语）＋时间（状语）＋处所（状语）＋范围（状语）＋情态（状语）＋对象（状语）。
也可以记一个典型例句：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
③复句中关联词语语序分两种情况排列：前后两个分句主语一致，关联词语放在主语后；主语不一致，关联词语放在主语前。
④在一个句子中并列词语或短语之间，往往有先后、轻重、大小之别；在一个复句或句中，
分句与分句间也有先后、轻重、大小、因果之分。如果违反其中的规律，就会造成语序不当。
检查“语序不当”的思维方法
第一步：检查并列成分
留意并列成分是否存在事理上的先后顺序，注意并列成分之间的逻辑关系。
第二步：检查关联词语
如果句子为含有关联词的复句，看上下句主语是否一致，据此判断关联词语位置是否恰当。
第三步：检查多项修饰语
当修饰语较长时，检查各修饰成分的排列顺序以及其与中心语关系的远近，看是否影响语意的表达。
二、搭配不当
搭配不当是指句子的主要成分之间、附加成分和主要成分之间的搭配不恰当。搭配不当的现象主要有：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰成分和中心语搭配不当、关联词语搭配不当等几种类型。
检查“搭配不当”的思维方法
第一步：检查两面词
如“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词，凡有这种词出现，一般是前后两句，前面讲了，后面要有所照应，否则会犯不够严密的毛病。因此在看到这类两面词时，要尽可能在后面寻相应的词，如果没有，这个句子可能是有语病。
第二步：检查句子成分
不能正确判断搭配不当的主要原因是没有准确把握句子的结构特点、主干成分之间的关系以及修饰语与中心词之间的关系。单句用“主干枝叶梳理法”，提出主干，看主谓宾三者之间是否搭配；然后出枝叶，看定语、状语、补语与中心词是否搭配。
第三步：检查并列成分
句子中如有并列短语，易出现前后不完全搭配的语病，判断时应加以重视。
三、成分残缺或赘余
成分残缺，指句子必须具备的语法成分残缺不全。成分残缺的现象主要有：主语残缺、宾语（中心语）残缺、谓语（动词）残缺、关联词或介词残缺等几种类型。
成分赘余，指一个结构完整、句意明晰的句子，表达上使用了不必要的词语作句子组成部分。成分赘余现象主要是近义词造成重复、画蛇添足式重复或否定失当引起的，比如：特殊嗜好、悬殊很大、切忌不要等。
四、结构混乱
结构混乱主要包括句式杂糅、中途易辙、藕断丝连（前后牵连）三种类型。
五、表意不明
表意不明是指句子表达的内容、意思等使人不易了解（费解）或不止一种解释（歧义）。
表意不明的现象主要有：词的多义导致歧义、不同停顿产生歧义、指代不明、数量词两属等。
六、不合逻辑
不合逻辑是指句子表达的意思没有道理，不符合客观事实。这种语病有的是由于作者对
客观事物认识错误而产生的，有的是由于语言表达不妥而产生的。不合逻辑的现象主要有：概念混乱、否定不当、主客颠倒、前后矛盾、不合事理等几种情况。
病句内在的毛病，往往也有一些明显的语言标志，抓住这些语言标志词，可以帮助我们快速而准确地识别病句、辨清病因，为答题提供捷径。
（1）出现了并列短语，可能是搭配不当、概念并列不当、语序不当。
①每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。（“和”使用不当。该句可理解为“他”与妹妹两人去公园玩耍，也可理解为“他”丢下工作、妹妹，一个人去公园玩耍。将“和”字换成“带”字即可消除歧义）
②人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。（语序不当，应为“羡慕、崇敬、膜拜”）
（2）出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客颠倒、主语残缺。
①他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（搭配不当，“在……中”应为“从……中”）
②3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（介词使用不当，应将“关于”换成“对”）
（3）出现了关联词（连词），可能是搭配不当、关联词（连词）残缺、语序不当。
①只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。（关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”）
②他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。（关联词残缺，应在“平常”前加“但是”）
③由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语前，将“不是”调至“质量”前）
（4）出现了代词，可能是语意不明、重复。
①这会儿你不能去他，他正在考场考研究生。（语意不明，“他”指代的是“监考老师”还是“考生”并不确定）
②由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。（语意重复，“为此”就是“由于这次交通事故”，应删去“为此”）
（5）出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。
①为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（宾语中心语残缺，应在“喂猪”后加“的经验”）
②认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。（“达到”的宾语中心语残缺，应在“损失”后加“的目的”）
（6）出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语。
①这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。（搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配）
②这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。（偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”）
（7）出现了反问句、否定词，可能是肯否不当。
我们已经创造了大量的物质财富，现代化取得了大的成就，但谁又能否认我们现在就不需要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神了呢？（反问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑）
（8）出现了“是”字句，可能是主宾搭配不当、句式杂糅。
①春天的西湖是一个美丽的季节。（主语“西湖”与宾语“季节”搭配不当）
②如何才能让大家富起来呢？关键是知识在起决定性作用。（“关键是知识”与“知识起决定性
作用”杂糅）
（9）出现了文言词语、书面语，可能是重复。
①在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。（“诸”即“之于”，“于”与之重复）
②北京奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。（“堪”即“可以”的意思，与“可以”重复）
③听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。（“由衷”即“在心里”的意思，与“在心里”重复）
（10）出现了“的”字短语，可能是语意不明、搭配不当（偷换主语）、语序不当。
①天渐渐地黑了下来，外面又刮起了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。（语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”）
②2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29中国教育在线高考服务平台届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉
煌，更显得雄伟壮丽。（搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”）
③湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。（语序不当，应将“新出土的”调至“八千年前”前）
（11）出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。
①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（“能否”是两面性的词语，与后面不一致）
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