一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分。共 30 分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1. 撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（A）。
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《大学》
D. 《中庸》
【答案】 A
【解析】我国的《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，被称为 “ 教
育学的雏形 ” 。
2.“ 近朱者赤，近墨者黑 ” 反映了下列哪一因素对人的发展的影响 ? （B）
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个体活动
【答案】 B
【解析】 “ 近朱者赤，近墨者黑 ” 体现了环境对人的发展的影响。
3. 近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响 ? （C）。
A. 政治制度最近医院招聘信息网
B. 经济制度
C. 人口变化
D. 文化传统
【答案】 C
【解析】人口结构决定各级各类学校的比例构成及地区分布等。近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整，做到各级各类教育学校布局合理，体现了人口因素对教育的影响。
4.2015 年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（B）。
A. 教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务
B. 教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务
C. 教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务
D. 教育必级为社会主义建设服务，为人的发展服务下
2022省考【答案】 B
【解析】《中华人民共和国教育法》第五条教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
5. 我国唐代中央官学设有 “ 六学二馆 ” ，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征 ? （B）
A. 继承性
B. 等级性
C. 历史性
D. 民族性
【答案】 B
【解析】 “ 六学二馆 ” 体现了古代教育的等级性。
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 综合课程
D. 融合课程
【答案】 A
【解析】学科课程主要是从各学科领域中精选内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。 “ 六艺 ”“ 七艺 ” 及物理、化学等课程属于学科课程。
7. 2001 年我国颁布的《基础教育课程改革纲要 ( 试行 ) 》明确规定，我国基础教育课程实行 ( C) 。
A. 国家一级管理
B. 国家、地方二级管理
C. 国家、地方、学校三级管理
D. 国家、地方、学校、教研室四级管理
【答案】 C
【解析】 2001 年我国颁布的《基础教育课程改革纲要 ( 试行 ) 》明确规定，我国基础教育课程实行国家、地方、学校三级管理。
8. 近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是 (D ) 。
A. 以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
宿州学院B. 以理论教学为主还是以实践教学为主
C. 以学科教学为主还是以活动教学为主
D. 以传授知识为主还是以培养能力为主
【答案】 D
【解析】实质教育以传授知识为主，形式教育是以培养能力为主。
A. 形成性评价
B. 终结性评价
C. 诊断性评价
D. 标准性评价
【答案】 A
【解析】形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生进行的评价。题干的表述体现了形成性评价。
10. 某中学在 “ 每月一星 ” 的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在 “ 明星墙 ” 上以示奖励，并号召大家向他们学习。这种做法体现出的德育方法是 (D 昭通人才网)
A. 说服教育
B. 情感陶治
C. 实际锻炼
D. 榜样示范
【答案】 D
【解析】榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。将表现好、进步快的学生照片贴在 “ 明星墙 ” 上以示奖励，号召大家向他们学习体现了榜样示范法。
11.“ 动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒 ” 的做法主要反映了哪一徳育过程规律 ?( A)
A. 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C. 德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程
D. 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
【答案】 A
【解析】 “ 动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒 ” 分别对应了情、知、行、意。因此，德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。
12. 课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引这种注意属于（A）。
A. 无意注意
B. 无意后注意
C. 有意注意
D. 有意后注意
【答案】 A
【解析】无意注意是没有预定目的不需要意志努力的注意。课堂上学生被小鸟吸引了注意力，这种情况下的注意是无目的的不知不觉的无意注意。
13. 晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（C）。
A. 稳定的内部归因
B. 稳定的外部归因
C. 可控的内部归因
D. 可控的外部归因
【答案】 C
【解析】美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性 归因和不稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。题干中晓斌将成功原因归因为努力，这属于一种内在的、不稳定的可控因素。
14. 根据耶克斯一多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利 ? （A）
A. 中等偏下水平
B. 中等水平
C. 中等偏上水平
D. 高水平
【答案】 A
【解析】耶克斯一多德森定律表明：任务难度越高，最佳动机水平越低；反之任务难度低，动机水平越高。当任务难度较高的时候，最佳动机水平应该是中等偏下的水平。
15. 林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式。这表明他的哪种记忆好 ? （C）
A. 形象记忆
B. 情绪记忆
C. 逻辑记忆
D. 动作记忆
【答案】 C
【解析】逻辑记忆是个体以词语所概括的事物之间的关系以及事物之间的意义和性质为内容的记忆。对于定律、公式的记忆属于逻辑记忆。
16. 张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则，根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段 ? （D）
广东省考公务员录用管理系统A. 社会契约
B. 相对功利
C. 遵守法规
D. 普遍伦理
【答案】 D
【解析】普遍伦理取向阶段，又称良心公正阶段、普遍的伦理原则定向，处于此阶段的儿童青少年能够依据生命的价值、全人类的正义、个人尊严等更高的道原 则，认为 “ 公正高于法律 ” 。张丽进行道德判断更倾向于基于道德原则进行判定，属于普遍伦理取向阶段的
表现。
17. 韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于（B）。
A. 能力
B. 性格
C. 气质
D. 情绪
【答案】 B
【解析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。题干中的 “ 勤奋、严谨、诚实 ” 都属于性格特征。
18. 刚进入高一，赵峰就总想 “ 我考不上大学该怎么办 ” 。他明知离高考还远着呢，这么早
小学生中秋节古诗想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是（A）。
A. 强迫观念
B. 强迫行为
C. 恐惧观念
D. 恐惧行为
【答案】 A
【解析】强追症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。赵峰明知道一个想法本身没有意义，但仍然不断反复思考，无法控制，属于强迫观念。
19. 谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已；会议结束后，当听到几个同学议论 “ 她有什么了不起，你看她长得那个样 ” 时她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中
学生情绪的哪种特点（A）。
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