学校义务教育均衡发展工作方案
为进一步提升义务教育质量,促进义务教育优质均衡发展,根据教育《义务教育优质均衡发展自查情况的通报》精神,结合我校实际,制定本方案。
一、指导思想
大力实施教育兴镇发展战略,把推进义务教育优质均衡发展作为教育工作的重中之重,合理配置教育资源,优化学校布调整,以切实办学校、促进每一位学生健康成长为宗旨,以加大教育投入、改善办学条件、规范办学行为、提高教育质量为着力点,促进全校义务教育均衡向纵深化、优质化发展。
二、义务教育优质均衡发展工作专班
1、组长:
2、组员:
三、工作目标
1、优化整合教育资源,加快改变学校薄弱环节
我校属于乡镇寄宿制小学,为了使教育布更加合理。制定改变学校薄弱环节建设规划,统筹安排建设进度,有计划、分步骤地推进学校建设,为义务教育健康持续发展奠定基础。以农村学校、薄弱环节建设为重点,积极争取项目资金,继续实施中小学校舍安全工程,加强农村义务教育薄弱学校基础设施建设。集中人力、物力、财力,建设好学校薄弱环节,保证学生能接受优质教育,实现学校办学环境整体优化。在校舍建设方面,在师资队伍方面,在仪器装备方面加大力度,针对现有资源表,教学仪器应达到2000元,我校应增加上报18万元仪器设备。
2、加大教育经费投入,切实改善办学条件
全面落实和省市关于义务教育经费投入的各项政策,健全义务教育经费保障机制,切实保障义务教育标准化学校建设、农村寄宿制学校建设、教育信息化和教师培训等推动义务教育优质均衡发展所需资金,依法足额安排义务教育经费,确保实现“三个增长”。继续推进义务教育学校标准化建设,加大基础设施、技术装备等办学硬件的改善建设。不断提高学校信息化教育教学条件,推进数字化校园管理和农村学校的网络教研,促进信息技术与教育教学的深
度融合发展,以信息技术在教育教学领域中的应用为核心,努力在教育教学和教育行政管理中实现全方位的信息化,以教育信息化带动教育现代化。针对现有资源表生均教学及辅助用房达到4平方米以上的要求,我校应增加上报校舍300平方米建筑项目,确保2022年实现设计、动工。
3、关注特殊XX教育,提高入学率巩固率
要保障特殊XX平等接受义务教育。切实做好留守流动儿童义务教育工作,坚持以流入地为主、以公办中小学为主的原则,建立健全保障服务体系,确保进城务工人员随迁子女与当地学生平等接受义务教育。进一步加强农村留守儿童教育工作,建立统筹协调、部门各负其责、社会共同参与的农村留守儿童关爱和服务体系,努力解决留守儿童思想、生活和学习上的困难。建立多种形式的家庭困难学生就学资助制度,确保学生不因贫困而失学。完善普通教育学校接受残疾儿童少年随班就读办法,保障残疾学生受教育权利,提高残疾儿童少年入学率和巩固率。
教师工资标准表2022
4、加强校园文化建设,提升教育管理水平
以文明城市创建为契机,加大文明校园建设。积极探索未成年人思想道德建设规律,切实将核心价值体系融入学校教育全过程。以教育创新项目评选、“一校一品”项目创建为载体,深化学校创建工作。继续深化“书香校园”、“经典诵读”、“语言文字规范化学校”、“义务教育学校管理标准示范学校”创建等活动。继续实施集团化办学,坚持“资源共享、优势互补、以强带弱、共同发展”的原则,充分发挥区内优质学校的示范、引领、辐射、带动作用。组织教师基本功竞赛活动,激活优质资源和优秀教师的示范引领作用。
5、规范学校办学行为,推进优质均衡发展
认真落实课程标准,开足、开齐、开好每一门课程。继续执行“零择校”政策,严格控制班额,逐步消除大班额,规范招生行为,不分重点班,不擅自举办各种实验班,确保招生公平、公开、公正。完善中小学学籍信息系统,严格执行“一人一籍、籍随人走”的原则。坚决纠正违规补课和乱收费行为,规范教材教辅管理,严格遵循“一科一辅”、“学生自愿”等原则,按规定程序做好无偿代购。减轻中小学课业负担,重视薄弱学科的教学工作。建立、完善体现素质教育要求的义务教育教学质量评估体系,定期对学校实施素质教育情况进行检查督导,全面提高义务教育办学质量,促进学生全面健康发展。进一步加强中小学人防、物防、
技防建设。突出抓好消防、防震等疏散演练。加强交通安全、心理健康、校园欺凌、女生预防侵害等教育,增强学生自我保护的意识和能力。进一步开展校园及周边环境专项整执行动,抓好“平安示范校园”创建工作,促进义务教育均衡发展向更高水平迈进。
6、深化教育教学改,促进学校内涵发展
进一步完善教学质量检测和评价机制,开展基于数据教学行为改进行动,制定形成科学和易于操作的学校教学质量评价办法。指导教师更新教学理念,开展“智慧课堂”实践探索。以区域课题研究、校本课题研究为载体,以示范课、研讨课等为抓手,引领教师吃透教材,不断探索“智慧课堂”教学策略,关注学生个性发展,打造多元目标、智慧生成、合作共享、多维开放的智慧课堂,切实提高每一节课的教学质量。加强教学科研、课程改实施与评价研究,指导探索中小学校长课程领导力提高方法,提升学校课程改和规划能力。加强学校校本课程建设,推进校本教研制度和教学文化建设。优化教材和教辅资料使用管理,开展新教材教师培训。采取有效措施,加强中小学教师教研活动,进一步提升教师专业水平,优化教学方法,提高课堂质量。牢固树立向管理要质量、向管理要效益的理念,不断完善学校管理的各项规章制度。以“基础教育学校综合管理质量工程”和“基础教育质量提升年”等活动为抓手,促进学校内涵发展。
四、实施步骤
按照“先易后难、梯次推进”的原则,稳妥有序地推进义务教育优质均衡发展工作,确保到2022年实现义务教育优质均衡发展顺利实施。
具体实施步骤如下:
(一)宣传动员阶段(2022年2?3月)
1、学习文件,吃透精神。认真组织学习教育部《义务教育优质均衡发展自查情况的通知》精神,学习研究评估办法,准确把握县域义务教育优质均衡的核心内容。
2、深入调查,摸清情况。深入实际,对照义务教育发展优质均衡发展13项指标进行摸底调查,了解掌握相关情况,重点查均衡发展中的短板和不足,为优质均衡创建工作奠定基础。
3、专题研究,制定方案。召开专题会议,加大宣传力度,统思想,提高认识,成立领导机构,制定工作方案,明确各相关部门和义务段学校工作职责,细化工作安排,有序开展“迎评”准备工作。
(-)自查自评阶段(2022年4?5月)
1、全面开展自查。学校专班对照评估标准,对各自负责的工作提出明确要求,认真开展自查,形成自查书面材料,完成好资料的收集与整理。