为了全面实施教师绩效工资分配制度，落实我校教职工岗位目 标责任制，充分发挥我校教职工工作的主动性和创造性，健全我校 教职工长效激励机制，客观、科学、公正地评价学校教职工的德才 表现、教育教学能力和工作实绩，全面提高教育质量，真正落实多 劳多得，优绩优酬的激励机制，根据《盘锦市义务教育学校绩效工 资实施意见 和 盘锦市教育局《关于印发<义务教育学校绩效工资考 核分配实施方案>的通知》 结合我校实际， 特制定本方案(讨论稿)。
一、指导思想
实施义务教育学校教师绩效考核工作，以理论、“三个 代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的 教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师 队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学 和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核 评价制度，促进泛博教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教 育贡献力量。
二、绩效考核的基本原则
尊重规律，以人为本的原则。尊重教育教学规律，尊重教师的 主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性 特点。
以德为先，注重实绩的原则。完善绩效考核的内容，把师德放 在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现。
激励先进，促进发展的原则。鼓励教师全身心投入教书育人工 作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
客观公正，简便易行的原则。坚持实事求是、民主公开，科学 合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、绩效考核主要内容和要求
教师绩效考核的主要内容是： 根据《教育法》、《义务教育法》 、 《教师法》等法律法规规定，按照省、市、县义务教育学校教师绩 效考核办法对教师服从学校工作安排，履行岗位职责，完成学校规 定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，主要包 括德、能、勤、绩等方面，“德”的考核内容包括思想政治素质、 师德表现等方面；“能”的考核
内容包括教育能力、教学能力、教 育科研能力、教师专业发展等方面；“勤”的考核内容包括教学工 作量、教学常规、出勤等方面的情况；“绩”的考核内容包括教育 效果、教学效果、教研业绩和专业发展等方面的内容。
绩效考核分为平时考核和定期考核。考核结果分为优秀、称职、 基本称职、不称职四个等次，师德考核考核不合格者，其绩效考核 直接确定为不合格等次。考核结果在校内公示(公示期普通为3 个 工作日)。
四、绩效考核的组织管理
(一)学校成立以校长为组长的学校绩效考核工作领导小组，领导 我校绩效考核工作，指导、检查、监督实施过程。
(二)学校设立绩效工资分配工作领导小组 。负责指导、组织、监 督全校绩效工资分配工作。
绩效考核小组由党支部、学校行政、工会、教师等方面的代表 11 人组成，教师代表占2 人，绩效考核小组组长由校长担任，教师 代表兼顾不同学科不同层次的教师。考核小组成员名单向全体教职 工发布。
(三)绩效考核小组的职责是依据有关规定制定本校教师绩效 考核实施细则，领导和组织本校绩效考核工作，确定教师绩效考核 等次，对有异议的考核结果进行复核和确认。并根据考核情况提出 绩效考核的等次建议意见。
(四)学校绩效考核实施细则，广泛征求教师的意见和建议， 并经教职工代表大会审议通过后报县教育局备案。
(五)建立学年度绩效考核审核备案制度。学年度绩效考核结 束后，学校将《绩效考核统计表》等材料报县教育局审核备案。
(六)学校建立健全教师绩效考核档案，并由学校设专人负责 档案管理。
(七)绩效考核小组，必须按照绩效考核实施细则，实事求是、 认真负责地进行考核。对绩效考核过程中徇私舞弊、打击报复、弄 虚作假的，必须严肃处理。
五、实施范围
我校正式在编教职工。
六、绩效工资总量核定
学校绩效工资总量按国务院、省、市有关文件精神，由人事、 财政和教育三部门共同核定。
全校义务教育段教师绩效工资的总量=教师的绩效总量＋管理 人员的绩效总量＋工勤人员的绩效总量。
七、绩效工资的分配
绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部份。
(一)基础性绩效工资部份
基础性绩效工资占绩效工资总量的70%，由县人社局、财政局、 教育局确定，按月划入个人工资帐户。
基础性绩效工资，按月发放，从2022 年 9 月 1 日起执行。 内退人员的待遇按在职在岗时的岗位津贴标准执行。
(二)奖励性绩效部份
奖励性绩工资占绩效工资总量的30%，根据我校情况、 人员编制 教师工资标准表2022以及目标完成情况，以实际核拨到校总量为准。
奖励性绩工资主要体现工作量和实际贡献等因素，暂设置班主
任津贴、岗位津贴、超课时津贴、绩效考核津贴。
(1)班主任津贴
班主任津贴标准根据县局的规定， 原则上按上级制定标准执行。
(2)岗位津贴
岗位津贴主要按照工作人员所竞聘的工作岗位以及工作量的完 成情况计发。岗位津贴以标准工作量为计算依据，不能完成或者承担
不足标准工作量的扣发相应的岗位津贴。
岗位津贴按照专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位分类设 置。
各类岗位均按 上级规定设置。各岗位实行竞聘上岗，以岗择人， 不搞论资排辈。
(3)超课时(工作量)津贴
超课时(工作量)津贴，是指超出标准定额的工作量，按照多 劳多得的原则，发给相应的劳动报酬。
(4)农村支教津贴 按照上级规定执行。
(5)绩效考核津贴(年终奖励津贴)
绩效考核津贴，主要体现工作人员的综合表现，具体为德、能、 勤、绩的考核结果。绩效考核津贴要以学校量化考核的得分成绩为 计发依据，按照 学校核定的总量，年终一次性发放。
(三)奖励性绩效工资的考核(扣除班主任费，农村支教津贴)
分为两部份：工作量部份和奖励性绩效考核部份。其中工作量 部份占扣除以上部份后的50%，绩效考核部份占扣除以上部份后的 50%)
学校完善内部考核制度，根据管理、专业技术、工勤等岗位的 不同特点实行分类考核，按照考核结果于学期末进行奖励性绩效工 资分配。学校在绩效工资分配中坚持“多劳多得，优质优酬”的原 则，重点向一线教师、骨干教师、班主任和做出突出贡献的工作人 员倾斜。
1 校长绩效的考核
校长、副校级奖励性绩效工资由教育局考核。
2.学校其他行政津贴(设立行政考核细则)
其他行政人员的奖励性绩效工资分为行政津贴、超课时津贴和 教育教学成果奖三部份，其中行政津贴的额度参照学校班主任津贴 核定，教育教学成果奖和学校其他人员同等考核方法。
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