2022上中小学教师资格证面试结构化真题
2022上中小学教师资格证面试结构化真题
1．如何看待伟人牺牲自我的行为?
第一，古往今来无数英雄豪杰，仁人志士为祖国流血牺牲献身，这是爱国的体现，放弃小我，来成全他人。
第二，在当今社会，在现在这个特殊的时期，我们也经常听到一些响亮的名字，比如李文亮、张抗美等，他们用自己的生命换来我们美好的生活，值得我们永远铭记。
第三，作为一名教师，也应该秉持着“放弃小我，实现大我”的理念，践行陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。
如果我的公开课上有两位学生打架，我会冷静机智地处理，具体分析如下所示：
第一，立即制止学生的打架行为，检查学生是否有受伤，维持其他学生正常上课的秩序；
第二，打架的同学谈话，了解事情的原委，并进行协调，如果情况严重可家长进行协调；
第三，组织班会，教育学生要团结友爱。
3．班上语文老师没时间改作文，让学生互相批改?
对于题目中的现象应该辩证看待，我的具体看法如下：
第一，学生批改学生作文让所有的学生都有评价其他学生作文的机会。批改的过程也是学习、发现的过程，同时也是培养学生自信心的过程。让学生互相批改可以加深学生对知识的掌握，是对学生能力的锻炼。
第二，老师应该有责任心，完成自己的本职工作，让学生互相批改要把握度，不能过于频繁。如果过于频繁，一方面是对工作的不负责任，另一方面也不利于学生对知识的正确的理解。
第三，批改完成后，老师应该要组织讨论并给予指导，让学生自己不足的地方并加以改正，对提高学生的成绩是很有帮助的。
总之，让学生之间互相批改作业是一种调动学生主动性的学习方法，运用得当可以提高学生的学习积极性，但不能玩忽职守，完全依赖学生自己，老师也应该发挥指导的作用。
4．小明学习一直很努力，但是成绩一直没有进步，作为班主任，你会怎么做?
我会做出如下处理：
第一，作为该同学的老师，我会主动到该学生，与其交流。肯定他的努力，希望他不要灰心继续坚持。同时与其一起分析学习方法的问题，帮助其提高学习效率。
第二，自我反思，提高加强自身的教学方法。
第三，在今后的教学过程中，增加与学生的交流沟通，及时了解各个学生的状况。必要时，与班主任进行沟通，针对学习方法召开一次主题班会，在班级内共享高效学习方法，营造积极良好学习氛围。
5．有一个女学生向你反映，体育老师经常以纠正动作为由，触摸女学生的隐私部位作为班主任，你怎么办?
第一，我会安抚这位女同学的情绪，告诉她不必担心她向我反映这件事。
第二，我会向领导反映此事，请求立即展开调查，给与明确的结果。
第三，我会进行自我反思，是不是在之前的工作中缺少对于该方面知识的教育，才导致学生才向我反映，以后会加强此类的教育。
6．同学大声回答问题却回答错了，怎么办?
第一，这位同学主动回答问题，勇气可嘉。虽然回答错了，但老师还是希望同学们踊跃。
第二，课后了解班级的情况，了解学生出现这种问题的原因。
第三，反思自己，学生因为别人回答错误就嘲笑别人，说明自己的教育出现了问题。
第四，召开主题班会一良好班风的建设。总之，我从学生、自己方面分析问题，解决问题。
7．小明同学拒绝将不及格的试卷带到前面展示，你怎么办?
该老师做法是错误的。
第二，课上尊重学生，试卷成绩是学生的隐私，无论何时都不该公示学生成绩。
第二，课下帮助小明同学分析不及格的原因，帮助他取得学业的进步。
第三，与家长沟通，家校共育，共同帮助小明同学成长。
第四，进行自我反思。
8．学而不思则罔，思而不学则殆你认为是什么意思?
第一，学而不思则罔，思而不学则殆出自《论语为政》，是孔子提倡的一种读书及学习方法。
第二，该名言的意思是：只学习不会思考，就会赶到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。
第三，给我们的启示：只学习不思考，那所学的一切都只能停留在书本，起不到什么实际作用，不能解决实际问题，只思考不学习，迟早会因为没有新知识的补充和启发而使学问停滞不前。
9．小红同学画的画和其他同学都不一样，如果你是老师你会怎么办?
第一，我会认真观赏小红的画，并指出画中单独独特之处，有丰富的想象力，老师很喜欢这幅画。
第二，我会与小红沟通，了解她的真实想法。如果是存在负面，则及时疏导。
第三，召开相关的主题班会，帮助同学们明白世界上的每一个人都是不一样的，面对不一样我们要有开放、包容的心态去与人相处，要学会尊重他人。
10．一位同学深情的朗读作文我的爸爸，另一位同学站起来说他没有爸爸，你怎么办
有时学生的“童言无忌"可能会伤害到他人，作为老师一定要及时处理。面对上述问题，我将采取如下做法：
第一，我会先请发言的学生坐下，然后请念作文的同学继续念作文，等该学生念完作文后予以表扬。
辽宁人才考试网第二，课后和念作文的同学沟通，我会摸摸他的头，告诉他同学上课那么说没有恶意就是方法不恰当，希望他能原谅那个同学，他有任何问题都可以直接来我。
第三，和另外一个同学沟通，先表扬这个同学是个诚实的好孩子，然后我会问这个同学如果你是念作文的同学其他同学像你这么说，你是什么感觉?通过引导该学生换位思考来意识到自身的错误，并向年作文的同学道歉。
总之，学生是很单纯的，但有时可能某些学生不恰当的言语会对该学生造成伤害，作为老师一定要给学生正确的引导，关注学生的心理健康。
11．放学路上你听到两个同学在说你的坏话，你怎么做?
第一，我会保持镇静，切忌恼羞成怒，正常的对待这两位学生。
第二，我会班干部了解同学们对我的看法，然后我会在班上设置一个建议箱，鼓励大家
临沂兰山今天招工最新无记名的表达自己的看法。根据我了解到的信息，我会改正自己的教学行为。如果是我管理太严格，和他们缺少交流，在以后的工作中我要多和学生交流，听取他们的意见，做到严慈相济；如果是因为我的教学能力不行，那我要加强学习，不断提高自己的专业能力。
第三，学生对我有意见肯定是我有做的不好的地方，我一定要正视自己的错误，改正缺点，更好的为同学们服务。
总之，面对学生的喜欢或讨厌，我都要保持平常心。不忘初心，做好自己的本职工作，更好的教书育人。
12．处理如何解决学生心态出现问题?
第一，与学生沟通，了解心态出现问题的根源，尽量帮助学生解决问题，或者疏导情绪。
第二，与同学和家长沟通，共同帮助学生树立正确的人生观，形成阳光积极的心态。
第三，召开主题班会，帮大家形成正确的认识，遇到困难时能够用积极乐观的态度和正确的方法面对和处理问题。
第四，反思，在以后的工作中要多加关注学生的心理健康。
13．学生出去上网，你该怎么做?
第一，我会与学生进行沟通，了解清楚他喜欢上网的原因，同时我会给他讲清楚沉迷于网络对学习与身体健康的不良影响，给予学生正确的引导。
第二，学生是成长中的人，教师对学生要给予更多的关心和帮助。在跟学生谈完话后，我会在班级举办一次以“探讨网络利弊”为主题的班会，通过班会课向全体学生渗透正确的思想和信念，提高学生的思想认知水平。同时，我会让学生之间相互监督，树立良好的班风。
第三，我会跟学生的家长进行沟通，将学生在学校的表现告知家长，帮助家长树立家校共建的理念，跟家长一起改掉学生上网的坏习惯，帮助学生茁壮成长。
14．上课的时候有同学看漫画，你怎么办?人才市场招聘工人
第一，走到其身边轻敲其桌子示意：
第二，课下与其单独沟通交流，了解他上课看漫画的，原因，并告诉其课堂上要遵守纪律，认真听讲；
第三，召开主题班会，鼓励大家可以在课余时间坚持自己的兴趣爱好，但课堂上一定要遵守纪律，不能因为兴趣爱好耽误自己的学习。
15．学生考试作弊老师哭诉，你怎么办?
学生考试作弊是一起很严重的违纪问题，我会谨慎处理。面对上述问题，我会采取如下做法：
第一，先安抚学生的情绪，进而与学生沟通，了解其作弊的原因。并对其进行正确引导，告诉他作弊是对自己的学习不负责任的行为，以后的考试中一定要诚心
第二，召开主题班会，帮全班同学了解作弊是对自己的不负责任，是错误的行为。告诉学生们要做一个诚信的人，培养学生正确的三观。
第三，我会反思在日常教学中是否过分看中成绩，并忽视了对学生品德的教育，在以后的工作中要加以改进。
16．老师进去课堂时头部受伤，学生说老师打架了你怎么做?
针对上述情况，我会冷静应对，做如下处理：
第一，我会及时维持课堂纪律，制止学生的不实猜测，向学生解释我的伤口并不是因为打架才造成的，同时我会感谢学生对我的关心，教导学生在没有了解真实情况之前不能盲目得出结论。
第二，我会告诉学生，打架这样的行为是错误的，我们在平时和其他同学的相处中也不能用打架来处理问题。
包头人事人才网第三，召开主题班会，对班级学生进行教育。
第四，我会反思自己，作为教师，受伤后应该及时处理伤口再进入课堂，遇到有课的情况应该及时联系班主任暂代管理，或做其他安排。
17．你正在上课，其他老师让学生出去排练节目，你怎么做?
第一，如果这个节目排练非常的紧急，并且事先已经约定好，那么我会学生们去排练，等
排练后再进行补。
第二，如果是其他老师临时的需求，并且节目排练没有那么紧急，那么我会告诉他，目前正在上课，请他理解，等课程结束后，我会带领学生们一起到活动中心进行排练。
第三，我会进行自我反思，是不是与其他教师沟通不够，没有关心学生的在校生活，不了解学生的活动安排。我会在以后的工作中多关系班级活动，加强与其他教师的沟通。
18党的先进性是．一个学生扔垃圾，态度无所谓，你怎么看?
好的行为习惯对于学生的长远发展是有利的。遇到上述问题，我将做如下处理：
第一，私下与该学生沟通，循循善诱，引导学生要树立正确的观念。从侧面引导学生主动承认错误，帮助学生认识到只有从思想上主动意识到错误，才能从根本上改掉扔垃圾这个习惯。既不伤害学生的自尊心又达到了教育学生的目的。
第二，组织一次主题为“保护环境，人人有责”的班会活动，讲述一些破坏环境的案例，展示画面冲击力强的图片，让学生们意识到保护环境的重要性。引导学生们主动爱护环境，
从从身边小事做起，从自觉保护校园环境做起，带动全体学生养成好的习惯，培养学生保护环境意识。
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