二十世纪五十年代工厂招工方式初探
作者:荆宇阳
来源:《文艺生活·中旬刊》2018年第08
        摘要:工人是社会主义工业化建设的主要力量,招工入厂成为工厂补充工人、扩大生产规模的主要方式。阳泉铁厂作为国家重工业建设的重点企业单位,其招工面向全国各行各业进行,并针对不同的应招体,采取不同类别的招收方式,接纳新工人进厂。通过不同方式招工入厂的工人,快速适应工厂生产生活,革除旧习,团结努力,实现了人生际遇的转变,用自身的勤劳和汗水,为社会主义工业化建设贡献力量。
        关键词:工人;工厂;入厂方式;阳泉铁厂
        中图分类号:K265.6 文献标识码:A 文章编号:1005-5312201823-0129-03
        一、前言
        工厂是社会主义建设的重要载体,工人是工厂生产发展的基础。二十世纪五十年代,中央人民政府依据中国国情和世界发展趋势,制定了国家工业化建设宏伟蓝图,希望尽快赶超英美,
建成像苏联一样的社会主义工业化强国。为实现这一目标,国家投资建设新厂,改造旧厂,并面向全国工、农、兵、学、商等多个行业领域进行招工,充实工人队伍,特别是广大的农民众,成为工厂招工的主要对象。大量农民离开农村进入工厂做工,一方面带给农民更多的工作机会,改变农民的人生际遇,另一方面扩大了农村与外界的联系,提供更多城市信息,为农村发展提供借鉴。招工入厂成为工厂补充工人,扩大生产的重要方式。工厂如何招收工人,确保工人符合相关招聘要求,工人又通过哪些渠道得知工厂信息,并通过招聘进入工厂,因此,工厂招工入厂方式成为问题的缘起。
        阳泉铁厂是山西地区重要的重工业企业,其前身保晋铁厂,是在民国山西保晋矿务公司制铁部的基础上建立。
        1916年,崔廷献出任保晋公司第三任总经理,改公司机构设置,分设采煤、制铁、营业三部,赵峥任制铁部部长。
        1917年,赵峥在制铁部的基础上成立保晋铁厂,土地面积约占三百亩,资本总额国币七十万元,……专以炼制生熟铁为主,机器,瓷器,火砖,电料等副之,由此开始了保晋铁厂时代。保晋铁厂先后经历了民族资本经营的初创期,日寇强占掠夺的压榨期,阎锡山政
权接管下的官僚资本经营期。
        招聘工人一般在哪个平台招聘直到1947年,阳泉地区解放,人民众成为工厂的主人,保晋铁厂改组为阳泉铁厂,开启了阳泉铁厂发展的新时代。
        工厂招收工人为生产发展提供劳动力资源。民国时期,保晋铁厂工人总数常年维持在一千人左右,保证了铁厂生产发展的正常进行;然而抗日战争时期,保晋铁厂被日军强占,工厂工人被大量迫害,造成工人人数锐减,日军为保证工厂正常生产,强征附近村民或使用战俘进行生产,工作繁重,工人苦不堪言;解放战争时期,阎锡山政权掌控保晋铁厂,对工人继续压榨,采取抓丁、诱骗、等手段,强迫工人做工。
        阳泉解放后,工人众获得解放,工厂回到人民手中,招工方式发生改变,工人开始有尊严的生产生活。
        通过对阳泉铁厂档案资料的分析,和工厂退休工人的口述访谈,可以将阳泉铁厂招工方式进行归类总结。阳泉铁厂招工方式主要可归为两大类,一类是组织类招工,此类招工方式主要有原厂工人保留和召回、组织调动以及军人转业安置三种;另一类是社会类招工,此类方式面向社会进行,主要有学生毕业分配和社会招聘分配两种。以下将进行分析讨论。
        二、组织类招工
        组织类招工是阳泉铁厂前期生产发展的基础,保证了工厂快速恢复并重新投产,一方面支援了解放战争的军事需要,提供了军械物资的后勤保障,另一方面带动了阳泉地区经济的恢复和发展,巩固了阳泉地区的稳定。
        (一)原厂工人保留和召回
        19475月,阳泉铁厂解放后,在党的领导下成立了阳泉铁厂工人委员会,取代原厂内的伪民营董事会,接管一切工作,19484月,全厂经过一年的恢复重建后,厂内共产党员达到66名,经上级党委批准,正式建立中国共产党阳泉铁厂总支委员会,阳泉铁厂工作有了统一的领导和核心。
        为了恢复铁厂生产,铁厂总支和铁厂工会决定,保留原厂工人进行生产,并通过档案资料和工人人际关系,向因战乱而离厂的工人发出了召回通知,邀请工人回厂参加生产建设。铁厂根据上级文件指示内容,在收复前,确曾出力保护资材装备,使企业得免遭破坏的职工;或在收复后,确曾出力抢修,使企业迅速恢复生产的职工;除政府予以奖励外,均应受到厂方之奖励和优待。
        由此,在自愿原则下,铁厂保留了51名原厂工人,召回21名离厂工人,组成了新的生产工人队伍,这些原厂工人有生产技术和经验,带动和培养了一批新的生产技术工人。保留和召回的工人成为阳泉铁厂恢复发展的中坚力量。
        (二)组织调动
        组织内工作调动是阳泉铁厂招工的另一种方式。为促进工厂的进一步发展,将有特长和技术过硬的工人调入其它工厂,有利于促进其它工厂专业技术的提高,培养技术人才。
        通过对阳泉铁厂1948年、1957年职工花名册分析,以组织调动方式招工入厂的工人,具体有两类,一类是上级委派,另一类是同业调动。根据对铁厂档案材料的解读发现,上级委派入厂的工人,主要选择有部队工作经历或有地方组织工作的同志,委派至工厂担任党政领导干部,这些同志政治可靠,思想进步,具体负责工厂的发展与决策事宜;同业调动入厂的工人,主要选择有技术能力和工作经验的工人,特别是其它工厂的劳动骨干,这些同志进入铁厂后,担任生产一线的工长和技术员,保证工厂生产秩序,并对工人进行技术训练。
        组织调动工作,是社会主义工业化建设的有效方式,可以保证全国各地建设经验、生产
经验以及技术经验的相互交流,促进共同发展,有利于缩小地区生产建设差异。不论是上级委派还是同业调动,或是其它类型的工作变化,组织调动的目的,就是发挥最大力量参与工业建设,为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗
        (三)军人转业安置
        军人转业进入工厂,是军人从业的良好途径。二十世纪五十年代,军事作战减少,大量部队军人退伍回乡。从1950年至1965年,全国共进行四次大规模裁军,1957年《中央军委关于裁剪军队数量加强质量的决定》中指出,为了削减军政费用,加大经济建设投资,提倡勤俭建军,必须坚决采取更有效的重大措施,大量缩减军队员额。退伍军人成为急需就业的体,这一体数量庞大,该如何安置成为人们关注的焦点。大部分军人复员后返回原籍,重新成为农民,他们当中有人担任民兵队长,有人成为治保委员,在农村继续为人民服务;还有部分军人被安置进入工厂,成为工人,参加国家工业建设。
        根据1965年阳泉铁厂职工花名册统计,有320人从部队转业后被安置进入铁厂成为工人。复员军人进入阳泉铁厂的一般流程为,从原部队领取复员证和复员介绍信后,回到地方武装部或军事主管单位进行交接,登记在册,再由民政部门向劳动局提交需要安置工作的军
人名单,由劳动局负责从所辖厂矿企业中选择合适的单位进行安置;劳动局在与用人单位沟通妥善后,由劳动局开具介绍信给复员军人,复员军人持介绍信进入工厂等待安排工作。这一过程大约持续一个月时间。进入工厂后,铁厂需对复员军人进行安置教育,先向复员军人介绍生产情况,组织实地参观,熟悉生产流程,启发他们热爱生产,并向他们作讲解、师范,以及了解厂内的各项制度和规定,并贯彻复员安置政策,而后让他们到予定的工作中去实习,然后再正式确定本人工作。
        复员军人是阳泉铁厂的宝贝,在生产工作中起带头作用。由于他们在部队中受到严格训练,其纪律性和生产积极性较之其他工人更高,特别是长时间的军事训练锻炼了其优秀的身体素质,可以承受较大的工作强度,从而在工作中干劲突出,有效的带动了其他工人的生产积极性,促进了工厂生产的快速发展。
        组织类招工奠定了阳泉铁厂生产恢复的基础,为工厂扩大生产、提高技术培养了人才,同时保留了技术可靠、刻苦钻研的工人队伍,为铁厂发展做出不可磨灭的贡献。
        三、社会类招工
        社会类招工是阳泉铁厂恢复生产后,扩大工人队伍,提高再生产能力的主要途径。阳泉铁厂作为地区性重点工业企业,其建设发展将有利于促进地区工业化建设的提高,工人队伍的培养,可以为其它兄弟企业输送有技术的工人,带动兄弟企业发展。
        在对阳泉铁厂1965年职工花名册进行梳理分析后发现,以社会类招工方式进入阳泉铁厂的工人共有1756人,占全厂总人数的76.7%,这说明社会类招工已经成为阳泉铁厂招工的主要方式。
        阳泉铁厂社会类招工具体有两种情况,一种是学生毕业分配,另一种是社会招聘分配。
        (一)学生毕业分配
        工业化建设需要有知识有文化有专业技术的人才,为培养这些人才,国家建设了一批工业专科学校和普通教育学校,选拔适龄学生进校学习,毕业之后为其安排工作。学校毕业生具有相应专业技术知识和文化知识,进入工厂有利于提高工厂生产建设的质量水平,加强工人队伍的素质建设,因此工厂急需招聘学校毕业生,提高自身发展能力。
        学校毕业生进入阳泉铁厂的方式主要有两种,一种是专业技术学校的毕业生,如工专、
阳泉铁厂职工培训班等,全国各地工业专业院校的毕业生都有可能成为阳泉铁厂的职工,他们在毕业后或被直接分配进入工厂,或工厂向校方提出接收学生申请,由校方再行选拔安排学生进入工厂。由于在相关技术类院校进行学习,获得专业生产技能,因此学生在进入工厂一线生产后,可以快速发挥其知识能力,及时为工厂生产贡献力量。另一种是普通教育学校毕业的学生进入工厂,如大中专院校、高中、初中、高小等,此类学生有一定的文化知识储备,既便不具备相关生产技术或经验,但在进入工厂后也可以快速学习生产经验,在掌握生产技巧后开始工作。
        因为学生长期在校学习,其社会背景较为简单,同时接受学校各项规章制度管理,已形成秩序性,到工厂后能较快的适应工厂严格的作息制度,方便工厂对其进行管理与再教育,加速了学校毕业生更快投入生产建设一线进行工作。