理论精讲-语言学 1
理论精讲-语言学1（讲义）
题量1-4题
Part1语言学概述
1.语言学的分类
2.语言的本质特征
3.语言的主要功能
01语言学的分类
1
02语言的本质特征(Design features)
语言的本质特性，指的是人类固有的，有别于任何其他动物交流系统的特质。
任意性
二重性
创造性
位移性
变化传播性
交换性
1.任意性
任意性（Arbitrariness）
是指语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系。
teacher（English）
せんせい（Japanese）
老师
（Chinese）
（叫啥都可以）
2.二重性
3.创造性
4.移位性
2
5.文化传播性
6.互换性
1.任意性
2.二重性
二重性（duality）
二重性指语言在结构上存在两个层次：
低层次：c-o-f-f-e-e
高层次：coffee有读音有意义
补充：递归性（Recursiveness）
无限制地反复利用相同的规则
They don't know that we know
3.创造性
4.移位性
5.文化传播性
6.互换性
1.任意性
2.二重性
3
3.创造性
能产性/创造性（Productivity/Creativity）
词语通过新的使用方法能表达新的意思，并能立刻被没有遇到过这种用法的
人所理解。
①ungelievable不给力的
②She bought a book which was written by a teacher who taught in a school
which was known for its
4.移位性
5.文化传播性
6.互换性
1.任意性
2.二重性
3.创造性
4.移位性
移位性(Displacement)
人类语言可以谈论到时间上(time)和空间上(space)并不可及的物体、时间或
观点。
孔子、Shakespeare
5.文化传播性
6.互换性
1.任意性
2.二重性
3.创造性
4.移位性
5.文化传播性
文化的传习性(Cultural transmission√)
是指人类语言依靠文化或习俗传统得以代代相传（from generation to
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generation），而不是靠遗传延续。人类要获得语言知识必须要通过学习并再创
新。
人猿泰山
6.互换性
1.任意性
2.二重性
3.创造性
4.移位性
5.文化传播性
6.互换性
互换性（interchangeability√）
是指人既可以是信息的发送者，也可以是信息的接受者
1.Arbitrariness
2.Duality
3.Productivity
4.Displacement
5.Cultural transmission
6.Interchangeability
1.“叫什么都可以”
2.“音”+“义”
3.可组成新词或无限句子
4.时间、空间不限制
5.要靠“习得”
6.可以作为发出者和接收者
真题再现
【2015年下】
5
1.______ makes it possible for language users to overcome the limitations of
time and space in communication.
A. Arbitrariness
B. Duality
C. Productivity
D. Displacement
2.Juliet says in Shakespeare’s Romeo and Juliet : “What’s in a name? That
which we call a rose by any other name would smell as sweet.” Her words pinpoint
the fact that language is ______. 【2012下高中】
A. Recursive
B. arbitrary
C. culturally specific
D. Creative
03语言的主要功能
人际功能
施为功能
情感功能
寒暄功能
元语言功能
信息功能
娱乐功能
03语言的主要功能
1.信息功能
信息功能（Informative function）：就是传递信息、表达信息的功能;信息具
有真假性，或真或假。
I just had dinner. (T)
I don't love my boyfriend. (F)
6
2.人际功能
3.施为功能
4.情感功能
5.寒暄功能
6.娱乐功能
7.元语言功能
1.信息功能
2.人际功能
人际功能（Interpersonal function）
指语言用于人际交流，根据不同的人际关系会有不同的称呼。
Dear professor
Mom
3.施为功能
4.情感功能
5.寒暄功能
6.娱乐功能
7.元语言功能
1.信息功能
2.人际功能
3.施为功能
施为功能(Performative function)
行为功能是指语言具有能够用来“做事情”的功能。在某一特定的场合，某
一特定的人说出的话语就等于事情的发生或开始发生。
牧师、法官、元首的话…
4.情感功能
5.寒暄功能
6.娱乐功能
7
7.元语言功能
1.信息功能
2.人际功能
3.施为功能
4.情感功能
情感功能(Emotive function)
语言的情感功能是语言强大的用处之一，因为改变听众的感情世界是非常重
要的。
打鸡血、心灵鸡汤、谈话…
5.寒暄功能
6.娱乐功能
7.元语言功能
1.信息功能
2.人际功能
3.施为功能
4.情感功能
5.寒暄功能
寒暄功能(Phatic function)
寒暄功能是指人们使用语言是为了建立和维持社会接触而进行的日常寒暄，
而不是为了交流信息。
打招呼、谈论天气、告别语等等。
6.娱乐功能
7.元语言功能
1.信息功能
2.人际功能
3.施为功能
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4.情感功能
5.寒暄功能
6.娱乐功能
娱乐功能(Recreational function)
语言纯粹用来娱乐的作用
相声、小品、Talkshow等。
7.元语言功能
1.信息功能
2.人际功能
3.施为功能
4.情感功能
5.寒暄功能
6.娱乐功能
7.元语言功能
元语言功能（Metalinguistic function）
解释
语言→语言
如：用来解释另一个词的词或外语教学中的本族语。
1.Informative
2.Interpersonal
3.Performative
4.Emotive
5.Phatic
6.Recreational
7.Metalinguistic
1.信息，有真假
2.人际关系，称呼
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3.“做事情”
4.改变感情世界
5.客气一下
6.Just for fun
7.解释
真题再现
1.The language used to describe the language itself is called ________.
A. Paralanguage
B. special language
C. Metalanguage
D. interlanguage
2.The ways in which people address others with Dear Sir, Dear Professor,
Johnny reflect the ________ of language.
A. interpersonal function
B. emotive function
C. phatic function
D. recreational function
3.The function of the sentence “water boils at 100 degrees Centigrade,” is_____.
A. Phatic
B. Informative
C. Performative
D. Interpersonal
04重要的区别性概念
（important distinctions in linguistics）
（1）语言与言语(Langue vs. Parole)
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（3）共时与历时(Synchronic vs. Diachronic)
（4）语言能力与语言应用(Competence vs. Performance)
（1）语言与言语 Langue vs. Parole√
语言（Langue）指语言系统的整体，这个整体相对比较稳定。
言语（Parole）指个体在实际语言使用环境中说出的具体话语。
（2）规定性研究与描述性研究 Prescriptive vs. Descriptive √
规定性研究：研究语言中的一些规则和标准
描述性研究：分析语言使用过程中的实际情况
（3）共时性与历时性 Synchronic vs. Diachronic
共时性（Synchronic）：（纵向）
研究某个特定时期（通常是当下）的语言，如现代汉语研究，莎士比亚语言
研究等。
历时性（Diachronic）：（横向）
研究语言在各个阶段的发展变化。
（4）语言能力与语言应用 Competence vs. Performance√
语言能力：理想语言使用者在语言规则方面的知识储备（know）。
语言应用：真实的语言使用者在实际场景中的语言使用（do）。
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勤学勤练
1.Which of the following may illustrate the difference between “competence”
and “performance”? 【2014年上初中】
A. What a person “knows” and what he/she “does”.
B. What a person“can do” and what he/she“does”.
C. What a person“does” and what he/she“knows”.
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