2023年上海市普陀区中考二模语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、句子默写
1．（1）了却君王天下事，_______________。（辛弃疾《破阵子》）
（2）为人谋而不忠乎？ _______________。（《<论语>十二章》）
（3）_______________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（4）人生处处有希望，即使遇到挫折也别轻易放弃，因为世事常如陆游在《游山西村》中所写的那样：“_______________，_______________。”
二、对比阅读
阅读下面选文，完成各题
【甲】
送东阳马生序 （节选）上海哪个区编制最好考
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】
濂性诚谨，官内庭久，未尝讦①人过。……（帝）间召问臣臧否，廉惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶②可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字③曰：“微景濂几误罪言者。”
【注释】①讦：攻击或揭发。②恶： 表反问，怎，怎么。③呼……字： 称呼对方的字，而不是名，表示亲近。
2．【乙】文中的“濂”就是【甲】文作者_________。【甲】文标题“送东阳马生序”中的“序”是指一种文体：_________，即临别赠言。
3．用现代汉语翻译【甲】文中画线句。
从乡之先达执经叩问。
4．解释【乙】文中加点词。
（1）未尝讦人过 过：_________ （2）方开言路 方：_________
5．下列对【乙】文中画线的理解，正确的一项是（ ）
A．小小一个景濂，竟几次犯错判了上书人的罪。
B．小小一个景濂，我差点犯错判了上书人的罪。
C．如果不是景濂，我差点犯错判了上书人的罪。
D．如果不是景濂，竟几次犯错判了上书人的罪。
6．在为人处世的细节中，常可见人品。读两文，完成下面填空。
（1）从【甲】文可知，作者幼时家贫买不起书，他坚持借书来亲手抄录，并且：_________，于是“得遍观书”，二十岁时，他不辞辛苦赶去百里外拜师求教，并且_________，于是“卒获有所闻”。由此可见，他不仅好学上进、持之以恒，而且具有________、__________的品质（用自己的话回答）。
（2）从【乙】文可读到濂的“诚谨”：当皇帝私下问他对臣好坏的看法，他“_________”当茹太素上万言书进谏激怒了皇帝，他却提醒皇帝“_________”。
三、现代文阅读
阅读下文，完成各题
①长江口二号古船残长约38.1米、宽约9.9米，它在水深8—10米的水域被发现时，船体深埋于5.5米深的淤泥中。此后从水下调查到整体打捞历时7年，期间科技赋能始终是推动古船考古与文物保护工作开展的重要方式和核心动力。
②在长江口这片能见度几乎为零的江海交汇水域，寻水下文化遗产就是大海捞针。浑水环境是中国乃至世界水下考古发展至今都极难跨越的瓶颈。在水下考古工作启动之初，上海市文物局组织多家机构的考古与科技工作者开展跨界合作，联合攻关并自主研发了获得国家专利的“浑水水域水下成像装置”，开发了获得上海市科学技术奖二等奖的“机器人水下考古装备关键技术与应用”，综合运用无人艇、多波束声呐、侧扫声呐、浅地层剖面仪和磁力仪等海洋物探设备，对长江口水域开展水下调查。
③长江口二号古船是木制帆船，且装载大量古代精美瓷器等文物，打捞难度大。在国家文物局同意采取整体打捞方式对长江口二号古船进行保护后，上海市文物局会同交通运输部上海打捞局，集成当前世界最先进的打捞工艺、技术路线、设备制造，最终研究并形成了世界首创的“弧形梁非接触文物整体迁移技术”来打捞这艘古船。该项技术创造性地融合了核电弧形梁加工工艺、隧道盾构掘进工艺、沉管隧道对接工艺，并运用液压同步提升技术、综合监控系统等目前全球最为先进的高新技术。
④不仅如此，为了平稳安全地提升弧形梁形成的沉箱，并顺利将其护送至船坞“奋力轮”——这艘专用打捞工程船被创造性地设计并建造出来。“奋力轮”主体长130米，宽34 米，型深9米，
设计吃水6米，两端设有同步提升装置，在船中部开口，自带一个长56米、宽20米的月池。穿梁完成后的弧形梁沉箱装载着整艘古船直接由“奋力轮”从海底提升至中部月池，并转运、卸载至船坞，一艘船完成了提升，运输、卸载三项任务，具有安全性高、操作性强、科技含量高等诸多优点。
⑤2022年9月6日，整体打捞工程主作业船“大力号”到达古船所在水域，正式开展古船整体打捞和考古保护工作。11 月17 日，专用工程船“奋力轮”也到达古船所在水域，打捞进入关键阶段。11 月21 日，经过 77 天的海上施工，古船被成功整体打捞出水，这充分体现了文物保护与科技创新融合发展，为水下考古整体打捞模式开辟了_______、提供了_______、增加了_______，为世界水下考古贡献了中国理念中国经验。
（原文有删改）
7．阅读第②—④段，完成下面填空。
8．第③段加点词“目前”体现说明文语言的准确性，请分析。
9．联系第①段，分析第④段中详细罗列“奋力轮”各数据的作用。
10．填入第⑤段的词语，最恰当的一项是（ ）
A．新思路 新方法 新案例 B．新案例 新方法 新思路
C．新方法 新案例 新思路 D．新案例 新思路 新方法
阅读下文，完成各题
谢幕里的悲喜与治愈
①说来可能显得幼稚，在剧场看剧，我最喜欢的桥段居然是谢幕：场灯灭了又亮，大幕闭了又开，全体演员乃至主创平安喜乐地雀跃而至——仿佛只是刹那，所有的坏人都变好了，所有死去的都活了回来，那种噩梦初醒、失而复得的欢愉。与几分钟前剧中的悲欢离合恍如隔世。在这“加量不加价”的几分钟里，观众和演员有着源于戏又出离戏的最直接、最热烈的互动，那种感受，温暖而治愈。
②我生性拘谨，很难在公共场合表达个人的情感，即便是对他人的由衷赞美，也往往因为这样那样的顾虑而羞于开口。这在日常生活中问题不大，但一到剧场，就常常不无遗憾，甚至生出歉疚来。比如看音乐剧《巴黎圣母院》那次。
③剧末，随着卡西莫多《舞吧，艾斯梅拉达》中高昂而嘶哑的几次转调，疼痛和心碎层层推进，到最后一句高音时达到顶点……直到大幕徐徐关闭，人们还没有缓过神来。场灯亮起，演员出来谢幕了——死去的爱斯梅拉达娉婷袅娜，重又风情旖旎：身体扭曲了一整场的卡西莫多笑容舒展、脊背挺直，脸上满是让人长出一口气的笑意这场的卡西莫多，实在太赞了。很多人忙着举起手机把他苦尽甘来的这一刻拍摄下来，自然就没腾出手来再去鼓掌；而鼓掌的观众（包括我）也多内敛含蓄，气氛显得有点低落。于是，演员们礼貌性地两次鞠躬致意谢幕便结束了——像一杯苦涩而香浓的咖啡，虽然妥妥地、热热地悉数落了肚，但本来应该是余味袅袅的，却忽然被端走了杯子。
④我当时并没有觉察到有什么不妥——卡西莫多的结尾唱段太虐心了，出了剧场我还在边走边哭；女儿却在为演员鸣不平：法国剧院谢幕的传统，是观众除了热烈的鼓掌之外，还会在自己喜欢的演员返场时适当地欢呼和尖叫，演员渴望这份热情会认为是赞赏和回馈，一次次地冲台下鞠躬。而今天这场，好多人都在忙着用手机拍照，真的“尬死了”。
⑤我听了以后有点懊悔：我明明那么激赏卡西莫多，却没用特有的剧场语言，让他感受到我的热忱。现场观众那么多，鼓掌的不差我一个——大概当时很多人都像我这么想。虽然从始至终，我在每一个乐段和精彩瞬间都用尽全力持续鼓掌，但是如今才意识到，对演员来说，观众在谢幕时的表现反映了他们对整场演出的肯定和回馈，是演员辛苦卖力甚至燃烧自己地演出后最看重的东西！
⑥我忽然觉得有点对不起他们。
⑦后来看男版《天鹅湖》的北京首演。有观众是在上海连看七天又追来北京的，狂热程度和默契显然更高，也更善于表达。我记取了《巴黎圣母院》的遗憾，不再安静，在大段炫技的舞里，对王后精彩绝伦的表现大赞特赞——除了热烈鼓掌，也罕见而响亮地尖叫。甚至于在掌声和欢呼声的潮水消退之际，还朝着头鹅扮演者麦克斯喊了一声：“大白鹅（粉丝对他的昵称）！”已经转身准备离场的麦克斯，显然听懂了这个昵称，回头开心灿烂地笑。
⑧万事开头难，这个口子一开，我便像突破了自我似地放飞起来，紧接着还大喊了一声“bravo！①”女儿在一旁笑我：“老简你淡定……你这，典型的中老年追星——铁树开花啊！啧啧，这么上头！”我也笑，但并没有像以往那样感觉不好意思，反倒想：下次再看《巴
黎圣母院》，我一定要把这全套的喝彩原样再来一遍.
⑨事后看演出剧场的文章，说起主创人员对首演观众的热情赞不绝口，我心里便油然生出亲切的喜悦，知道那些涌动着的热情里，也包括我喊的那一声“大白鹅”。
注释：①bravo：好哇，好（用于喝彩）。
11．第①段“加量不加价”在文中的含义是________________________。
12．两次谢幕“我”的表现变化巨大：从__________________到____________。
13．对第⑧段画线句分析最恰当的一项是（ ）
A．对女儿的肖像描写和语言描写。
B．“我”被女调侃而感到难为情。
C．女儿对“我”追星的冷嘲热讽。
D．侧面表现“我”反常的兴奋热情。
14．第②段主要交代“我”生性拘谨且羞于在公众场合表达情感，分析其在文中作用。
15．联系全文，结合加点词，理解标题“谢幕里的悲喜与治愈”的含义。
四、综合性学习
阅读下面材料，完成各题
××中学开展主题为“颂英雄，学英雄”的故事分享周活动，同学们对英雄人物的故事深感兴趣，积极参与本次活动。
（一）溯源历史，追思人民英雄
16．从红军长征到抗美援朝，中华儿女谱写了无数可歌可泣的英雄篇章。
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