2018江西新余教师招聘初中语文教师招聘考试模拟题及解析
第一篇:2018江西新余教师招聘初中语文教师招聘考试模拟题及解析
2018江西新余教师招聘初中语文教师招聘考试模拟
题及解析
一、现代文阅读 火灾 罗伟章
胡志安在火灾中丧生了。是他妻子芸告诉了我这一消息。我跟胡志安是初中同学,自他初三上学期被开除之后,我们就再也没有联系过。这二十年间,他的一切,我一无所知,我没想到的是胡志安完全了解我的行踪。临死之前,他对妻子说:“我死后,你给田文打个电话,把我救火的经历原原本本地告诉他。”江西教师编制报名
这经历一点也不复杂。一天黄昏,胡志安下班回家,突然听见路边一家店铺里发出巨响,随后,接连不断的爆炸声伴着滚滚黑烟,火苗腾空而起,迅速蹿上二楼。胡志安听见有人在报火警,同时看见二楼上一个矮小的老婆婆在绝望地拍窗子,他扔了单车跑过去,抓住一根斜伸的
树枝攀上阳台,用拳头砸烂了窗玻璃。跳进屋后,他才发现老太婆是坐在轮椅上的。胡志安脱下自己的外套,淋湿后往老人脸上一盖,抱起她就走。此时黑烟飞旋,什么也看不清,他瞎摸了好一阵才打开房门。走廊已被充斥着铁锈味的烈火吞没,他猫着腰抱着老人往外冲。老人安然无恙,而胡志安却被大面积烧伤,出大门的时候,又被一只掉落的花盆击中了头部。他被人送进了医院,十余天后不治而亡。
他为什么要特别嘱咐妻子将这件事告诉我呢?按照一般的猜测,是我以前跟他的关系很好吧。其实不是这样,我们没有过私下的交谈。他跟别的同学也如此。他在我们班成绩最好,也最穷。即使大冬天,他也穿着缀满补丁的老蓝布单衣。穷使他自卑。他那颗圆滚滚的脑袋总是低着的,偶尔抬眼看人,目光里也充满畏怯和忧伤。
我们学校在一座半岛上,校舍之外是广袤的田野。校方明文规定:学生偷了农民的瓜果,开除。胡志安就是偷了瓜果被开除的。
那是一个星期二的中午,下了近半个月的雨,终于在这天停止,带着泥土香味的阳光遍洒在半岛上。仿佛为了庆贺这难得的好天气,学校杀了一头大肥猪(那时候学校自己喂猪),做成腌菜烧白肉卖给学生。蒸笼揭开,油腻腻的味道便在空气里浮荡,顷刻间灌满了整个校园。
我们在食堂外的槐树底下排成长队,满口生津地向卖肉的窗口一步步靠近。可这时候,胡志安却在远离食堂的操场边转悠。他不仅没钱买肉,连饭钱也没有。他已经两顿没吃饭了。他饿。无孔不入的肉味加重了他的饥饿感。他终于从围墙溜出去,偷了农民的两根黄瓜。他当场就被逮住了„„
有消息说,星期五就开师生大会,宣布开除胡志安的决定。他的学生生涯还有不到三天。胡志安见到谁都是一副想哭的样子,但班上没有谁理会他。大家都看不起他。星期四,我们刚吃过午饭,校园里突然想起急促的铃声。铃声过后,校长在广播里大声喊叫:“岛上起火了,全体男生带着盆子去救火!”
我们呼啸而出。火灾现场离学校并不远,出校门后,穿过十余道田埂就到了。已有好些农民围在那里,都是笑嘻嘻地观望!原来,被烧的是数十年前修的一个公猪圈,公猪圈早就结束了它的历史使命,谁还去在乎它啊。见农民自己都不救火,跑来的老师和学生也就站着看热闹了。
正在这时候,胡志安冲了过来。他灵巧得像大山里的猴子,迅捷攀上椽木拆火路。木料都是干透的,火路跑得比风还快。不到十分钟,房屋就彻底垮塌了。胡志安随梁柱一起倒入
火堆。在一片惊呼之中,他跑了出来。他的脸像刚出井的煤矿工人,手上到处都是被火舌舔出的血泡,腿肚还被铁钉扎了一个洞。
我们都以为这是上天给了胡志安一个将功补过的机会。那天上晚自习课,胡志安扎着绷带进了教室,但班主任告诉他说:“你不必来了。”那口气,决不是因为怜惜他受了伤,而是另有含义。这一点大家都听出来了,胡志安也听出来了。看着他那绝望的眼神,我的心痛了一下。我大声对班主任说:“胡志安见义勇为,难道就„„”班主任严肃地瞪了我一眼。次日的大会照开不误。就这样,胡志安在星期六早上,背着铺盖卷,带着满身的伤痕,凄惶而孤单地走了„„
芸说:“你知道志安为什么让我打电话给你吗?”
我说知道。他是想让我明白,虽然上次救火没能拯救自己的命运,但他并没有袖手旁观。他的灵魂没垮。
芸抽泣起来了:“对,你说得对,志安就是你说的那种人„„但他还有件事情让我告诉你。”芸停顿了许久,说:“半岛上的那次火,是他故意放的,他想制造一个机会,让自己好好表现,让
学校保住他的学籍„„他失败了,他说这是自己罪有应得„„为这件事,他愧悔了二十年,特别是觉得对不起你的信任„„这次他终于赎罪了,他救出了一个老人„„”
芸放声大哭。
1.下列对小说有关内容的分析和概括,最准确的一项是()。
A.公猪圈失火,跑来的老师和学生只是站着看热闹;胡志安偷黄瓜被抓后,全班都不理他,这些描写揭露了当时社会的对别人痛苦遭遇的冷漠。
B.胡志安两次救火的动机不同。第一次救火是胡志安为了上学故意放火又施救的;第二次救火完全是出于救人的目的。
C.第十段是胡志安第一次救火经历,作者运用了比喻、夸张的修辞手法,突出了胡志安在火灾中勇敢和矫健的身手,与第二次救火经历相呼应。
D.小说以第一人称“我”的视角来刻画胡志安这一人物形象,用这种身临其境的口吻叙述,显得真实,增强文章的可信度与感染力。
1.【答案】B。解析:A项,“揭露了当时社会的对别人痛苦遭遇的冷漠”表述错误。公猪圈失火,师生站着看热闹,是因为公猪圈已经没有用途,不需要救火,不能体现社会冷漠。C项,“运用了比喻的修辞手法”表述错误。第十段中没有运用比喻的修辞手法。D项,“小说以第一人称‘我’的视角来刻画胡志安这一人物形象”表述不全面,根据文章第十四段可知,本文在塑造胡志安这一人物形象时也有第三人称芸的叙述。故本题选择B项。
2.请以时间为序,围绕胡志安梳理文章的基本情节。2.【参考答案】
①胡志安因饿偷黄瓜被抓,学校决定开除他;②公猪圈失火,胡志安救火,希望能够将功补过;③学校坚持开除胡志安,胡志安被开除;④二十年后胡志安见义勇为,从火灾中救出老太太,自己牺牲;⑤胡志安托妻子告诉我当年公猪圈失火的真相。
解析:本题考查概括文章情节。解答本题首先要缕清故事的两条时间线:二十年前和二十年后。其次,按时间顺序梳理情节,二十年前主要讲述了胡治安被开除的始末,二十年后主要讲了第二次火灾和二十年前火灾的真相。最后围绕胡志安组织答案即可。
3.结合全文,谈一谈胡志安是一个什么样的人。3.【参考答案】
①因家庭贫困而自卑。在大冬天,穿着缀满补丁的单衣,连买饭的钱都没有。脑袋总是低着,目光里充满畏惧与忧伤。
②偏激冲动。第一次火灾是胡志安自编自导的“苦肉计”,他为了获得将功补过的机会,甚至采取了极端的行为,不惜以身犯险。
③见义勇为,救赎灵魂。二十年后,胡志安依然为自己当年所作所为而忏悔、愧疚,并用实际行动,英勇地救出火灾中被困的老太太,实现了精神的救赎。
解析:本题考查概括人物形象。解答此类题可按照人物形象特点加原文分析的思路组织答案。分析人物形象时可以从小说中交代的人物的衣着、神态入手,也可以从具体事件入手。根据原文第三段中对胡治安的细节描写可以概括出第一点;根据小说中的两次火灾事件可以概括出第二点和第三点。
4.“我”这个人物形象在小说中有何作用? 4.【参考答案】
①“我”虽不是主要人物,但通过“我”所见到的,“我”所听到的,共同为读者描摹了胡志安这一人物形象,用第一人称的口吻叙述,增强了文章的可信度与感染力。
②是文中的线索人物。是“我”见证了胡志安当年的因贫穷而自卑、因偷黄瓜被开除,又是“我”得知胡志安火灾中的救人事件,全文的故事因“我”而生发。
③推动情节的发展。正是因为我为胡志安求情,才有了胡志安对我近二十年的愧悔,并在自我救赎后告知我当年火灾的真相。
解析:本题考查次要人物的作用。解答本题要注意“我”既是人称,又是文中的次要人物,作答时要兼顾这两方面。从人称方面要分析第一人称的作用——便于表达情感,增强故事的真实性。从次要人物方面分析,一方面“我”是胡治安故事的见证者,所以“我”起到
了串联全文的线索作用;另一方面,“我”的存在还推动了情节的发展,正是因为“我”在胡志安绝望时大声为其求情,使他在感动之余也心生歉疚,才有了他二十年后英勇救人的壮举。
5.“他的灵魂没垮”谈谈你对这句话的理解。【参考答案】
①一语双关,含义丰富。
②在“我”看来,胡志安第一次英勇救火,却没有得到学校的宽大处理,这对他是一次巨大的
伤害,他却在二十年后,依然舍生忘死,救火救人,不惜牺牲性命,因此“我”说他的灵魂没垮。