@东北新闻网涂亚娟：当前网购平台上最热销的高考产品，就数“状元笔记”“学霸笔记”了，每科十几元到几十元不等的价格，日成交量上千。这些“状元笔记”大多是由出版商印刷的“手写体”，附带名校通知书以证明货真价实。有的卖家还有独家提示，“本商品适合全国各省市”。
不可否认，人人都想寻捷径顺利通过高考的独木桥，一看见是状元的手写笔记，既带有状元的学习感悟和解题技巧，又比枯燥的教科书看上去更加生动和直观，自然带着虔诚的心态对照学习，恨不得一口吃成一个胖子。然而，世界上没有两片相同的叶子，一片叶子去盖住另一片看上去差不多的叶子，总不能那么严丝合缝。人的道理亦然，每个学生的个性、能力和想法千差万别，可以参考和借鉴这些笔记，但是不能僵化地应用状元的思路和技巧，如果照本宣科、生搬硬套，甚至将自己全部的希望都押注在“状元笔记”上，就会得到更大的失望。
不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功……要学习状元的好经验，并不是穿着状元的衣物、坐着状元的桌子、读着状元的笔记，就能够轻轻松松地走上状元的道路的。“高考状元”之所以会在万千学子中脱颖而出，原因不一而足，有可能是因为善于学习且优于学习，还有可能是勤学苦练笔耕不辍，更有可能是灵活运用举一反三，综合其中的特质不难看出，状元
们都有一心向前的态度、坚持不懈的毅力、触类旁通的思路，以及从容应对的效率。所以，学子们只有在全面审视自身能力和特点的基础上，有效借鉴、勤思善用，坚忍不拔地穿越“书山题海”，才能顺利地走入象牙塔。
优异的成绩只能代表一时的成就，并不能贴上终生的标签。每个学子能够突破自我，超过前段时间的自己，已然是自己人生的“状元”了，大可不必盲目崇拜。只有给这些“状元笔记”退烧，才能保持健康的心态和体魄踏上征途！
@齐鲁网周荣光：能成为“高考状元”，确是一件荣耀的事情，他们的成功也是善于学习和勤奋努力的结果，请他们介绍成功的经验，也有借鉴意义。但且不说把“状元笔记”当热卖商品是否合适，单是这已把对“状元”的追捧变了味，成了庸俗炒作，已经有违教育规律，且对学生本人是没有好处的。
就青年学子而言，高考只是人生的一个门槛。跨过这个门槛，人生旅途上还有无限风光。一个人能否成才，决不单取决于一次高考成绩；夺得一次“状元”，既不能绝对地与成才、成功划上等号，更不能功成名就，一劳永逸。热炒“状元”，只会助长浮躁心态，甚至可能使个别幸运儿心浮气傲。此时唯有适度，才是对他们的真正爱护。
喜做“状元”文章，实际是应试教育思想和浮躁心态的反映。炒作“高考状元”，甚至给其贴上典范标签的行为，必然强化分数、名次概念，增强“惟分数论”的应试教育观念，从而严重误导学校、家长及学生的价值判断。“状元”情结溶化于学校、学生和家长的脑海，使他们将办学与求学的目标都凝结为一个模式：上学就要拿“状元”，惟有“状元”才是时代的宠儿。在这种无形的压力下，学校那能顾上学生的生活本领、道德品质、身体素质和综合能力培养，那有心思给后进生多一点关心和帮助？这种价值趋向，必然导致教育的扭曲；而任其蔓延，素质教育自然成为空谈和口号。
更何况一些人还另有所图：出了状元的学校在门口挂起“状元”照片，打出横幅：热烈祝贺某科状元出自我校！为的是提高知名度，以招徕学生；商家则借机作秀，请其代言、为其出书、出赞助费扬名、策划报告会，看似宣传“状元”，实则推销自己；一些媒体为吸引读者眼球，更不甘落后，组织记者“狂挖”状元学习生活情节，甚至连课堂认真听讲这些对学生的基本要求也成了“经验”；而狂卖“状元笔记”、“学霸手写笔记”等，其铜臭味不更明显么……
无需多言：如何对待“状元”的问题，已涉及到社会发展的许多方面，这类文章还是少做一些好。少了，是为学子们身心健康成长计，更于学校、家长、乃至社会都大有裨益。
华图解析：何谓学习笔记？就是对学习内容的梳理和总结，目的在于即时掌握、反思所学知识，对个人学习有很好的促进作用。但是，别人的笔记是别人的心得，未必适合其他人，如果盲目地将希望寄托于“状元笔记”之上，反而只能是事倍功半，徒劳无果。
“状元笔记”之所以成为收到受到无数学生和家长的热捧，究其原因，还是状元崇拜和学霸迷信在作祟，以为拿到了人家的学习笔记，就掌握了获取高分的便捷通道，进入了另一层学习的境界。殊知学海无涯苦作舟。在学习上从来没有什么捷径可走，不“经历风雨”是注定“无法见到彩虹”。反之，在急功近利的心态之下，状元崇拜已到了疯狂的地步，从状元裤的热销，到状元房、状元香的火爆，再到状元辅导班，状元笔记的追捧，及至到寺庙之中烧香拜佛。商家正是迎合这种需求，而在炒作手段上无所不用其极，并达到了推波助澜的作用。
事实上， “状元笔记”的火爆热销，最大根源在于状元背后所隐藏的利益链条，商家闻风而动，用“状元”这个敏感词汇来做广告，量化出各种效益不菲的衍生品，与商家而言，这无疑是对市场的一次精准营销。在这种社会风气的氤氲之下，面对炒得过热的“状元经济”，仿佛“状元”的一切都被赋予了某种不可言宣的“超能力”，使得“状元”成为消费的象征，进而衍生出对“状元”神化的常态情结，面对此乱象近乎病态的丛生，应大力整饬社会“风尚”。为此，监
管者不能缺位不作为，教育者也须静心反思，消费者更应让理性压倒盲目，切勿跟风随大流。
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