文化遗产
Cultural Heritaget27
—以泉州艺术学校为例
谢千红
拥有众多种类的中国木偶戏，千年传承不间断，是非物质文化遗产中重要的组成部分，也是弘扬中 华民族优秀文化的有效载体。被誉为“闽南戏曲摇篮”的泉州艺术学校，是培养木偶戏艺术后继人才的基 地。新时代如何培养素质更高的木偶戏艺术专业人 才值得我们深思。
一、泉州艺术学校培养木偶戏艺术人才的历史
泉州艺校是泉州市唯一一所以培养戏曲艺术专 业人才为主，辐射其他艺术专业的综合性艺术学校。教学专业涵盖提线木偶戏、掌中木偶戏、梨园戏、高甲戏、打城戏、南音等。2012年“福建木偶戏后 继人才培养计划”入选人类非物质文化遗产优秀实 践名册，泉州艺校功不可没。
以掌中木偶戏、提线木偶戏专业为例。1978年 以来，泉州艺术学校积极探索，开拓创新，在掌中 木偶戏、提线木偶戏等闽南特戏曲的传承与发展 方面，以学校的规范化教学替代原来的团带班的培 养方式。1978年泉州艺校招收第一批提线木偶专业 学生30名（3000千多名考生竞争），学制五年制。配备的专业教师阵容强大，包括杨度、黄奕缺、陈 天恩、吴孙滚、洪清廉、魏启瑞、陈荣华、陈荣耀 等专业水平一流的教师。好的师资加上好的生源，这一批学生成就了泉州木偶戏的国际国内大舞台。无论是北京奥运会开幕式上的《四将开台》，还是 受邀到联合国总部演出，泉州艺校的这一批毕业生 都是当之无愧的台柱。而且至今还活跃在各大舞台 的中央。三十多年来，他们参加了各级各类的活动 和比赛，取得的各种等级奖项达两百多项。
1978年之后直到1992年，泉州艺校才又先后 招收7批次共105名木偶专业的学生。为把这一批 批学生培养成才，泉州艺校聘请著名的“南派”布 袋戏艺术表演大师李伯芬、提线木偶艺术大师黄奕 缺，以及林文龙、王建生、尤优雅等优秀木偶教师 为学生授课。但是由于受师资力量和资金的限制，一个班次最多只能同时聘请2至3个专业教师。所以, 1992年以来招收的学生，其中虽然也不乏姣姣者，如94级学生蔡美娜，曾两次获得文化部颁发的“金 獅奖”“优秀表演奖”，一次获全国木偶皮影中青 年技艺大赛“最佳表演奖”。但是，1992年以来招 收的大部分学生却远远不及78级学生的素质。
二、目前木偶艺术人才培养的生源缺陷
泉州艺校由于受到学校办学层次的限制，只能 招收中职层次的学生。在经过普通高中多级层次录 取，又经过几十所中职学校的招生竞争之后，报考 并被录取到艺校就读的学生，已是强弩之末，即使 录取到艺校就读的学生，他们首选的还是大众化的
福建艺术
28FUJIAN ARTS / 2020.11
艺术门类，如音乐、舞蹈等专业。生源的极度缺乏 决定了生源的极度缺陷。教学管理的困境和社会认 知程度的偏差，使得木偶艺术人才的培养雪上加霜，困难重重。主要表现在以下三个方面：
一是中职生文化基础差。这影响了他们对艺术 内涵的理解力，也就影响了他们对艺术作品的理解 力和创新力。二是招生困难，导致传统艺术专业传 承的后继乏人。以前就读木偶等传统艺术专业的学 生，政府提供一切在校费用并包毕业分配。这是计 划经济条件下，对于绝大多数经济困难、就业困难 的家庭的巨大吸引力。但是，目前就业渠道宽，职 业类型多，可供选择的途径也不少。所以，1992年 以来招收的7批次学生，最多的一批是2013年招收 的三年制掌中木偶专业学生19人，最少的一批是 1992年招收的掌中木偶专业三年制学生6人，生源 明显不足。三是由于剧团的编制有限，已经毕业的 木偶专业人才进了剧团却又入不了编制，而临时工 的工资又低得仅够个人糊口（晋江掌中木偶剧团月 工资1500元、泉州提线木偶剧团月工资2000元），因此不断有毕业生离开剧团另谋出路。这就直接导 致木偶戏
等传统艺术专业传承面临后继乏人的危机。
三、艺校中职生对接艺术高等教育是培养高素 质木偶艺术人才的重要途径
所有的家长都望子成龙、望女成凤，艺术类中 专的文凭已不能满足家长对子女的期待。他们认为 “文凭高一点，机会就自然会多一点”。因此，只 有寻一条艺术类中专直接通往艺术类高等院校的 道路（2020年，上海戏剧学院开启了试行中本贯通 的培养京剧艺术人才模式），才能解决目前我们在 培养高素质艺术人才尤其是我们在培养高素质木偶 艺术人才中遇到的难题。
一是可以解决艺术类中专文凭不高的问题。中本贯通可以提高艺术类中专的入学门槛，招收到文化基础较好的生源，有利于提高学生对艺术的学习 能力、感悟能力，有利于培养学生对艺术的创造能 力。二是可以为高校艺术生源打下良好的专业基础。中专学校的学生其文化基础比不过普通中学尤其是 重点中学的高中生，但由于其专业课接受的是比较 系统的专业教育，比起“临时抱佛脚”的高中生具 有很大的优势。由于从艺术类中专考入艺术类高校 学习的学生，相对于普通高中生为参加艺考而进行 的“快餐式”专业培训，在其进入高校后，专业基 础将会更扎实、全面，专业能力的提升也更加快速。尤其是对于如木偶专业这类专业性技术性特别强的 艺术，艺术类中专学校发挥了普通高中所无法企及 的作用。三是更加有利于培养复合型木偶艺术专业 人才。由于高校木偶专业的生源来自全国各地，大 学期间就是各地不同流派的木偶戏的交流学习过程, 学生不但可以打破传统木偶戏门户的限制，提线木 偶、布袋木偶、
杖头木偶、水上木偶、铁枝木偶和 皮影等各种艺术形式都是学生学习的对象，而且还 可以学习编剧、导演、设计、制作等专业知识。甚 至高校的学术国际交流平台，能够为学子们在更新 创作理念、革新制作工艺、创新表演样式上提供更 广阔的平台。这对于培养木偶皮影专业的复合型艺 术专业人才提供了良好的条件。
泉州人才网58招聘信息四、结语
总之，木偶艺术人才的培养不仅需要政府主导，也需要各种社会团体的参与和广大人民众的支持，追求贴近时代、应对创新的艺术人才培养之路，最 大限度地保持、还原、发扬木偶艺术的传统特质，以保持长久的艺术生命力，让木偶艺术这朵传统文 化之花绽放异彩。翮
谢千红，福建省泉州艺术学校校长，二级艺术管理。
责任编辑/何慧
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