陕西省教师公开招聘考试教育基础知识-16
(总分100,考试时间90分钟)
一、单选题
1. 影响学习动机的内部因素是______。
A. 成熟        B. 家庭教育
C. 社会舆论        D. 教师的榜样作用
2. 活动和交往是学生品德形成的______。
A. 关键        B. 源泉
C. 内容        D. 途径
3. 皮亚杰认为认知的本质是______。
A. 学习        B. 模仿
C. 强化        D. 适应
4. ______提出了“先行组织者”的概念。
A. 奥苏伯尔        B. 杜威
C. 陶行知        D. 班杜拉
5. 社会学习理论是由______提出来的。
A. 巴甫洛夫        B. 斯金纳
C. 班杜拉        D. 布鲁姆
6. 态度三元论不包括______。
A. 认知成分        B. 情感成分
C. 意志成分        D. 行为倾向成分
7. 下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是______。
A. 努力        B. 能力
C. 工作难度        D. 运气
8. 根据信息加工过程理论，______对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。
A. 言语信息        B. 智慧技能
C. 认知策略        D. 动作技能
9. 学习策略是学习者制定的学习计划，由______。
A. 意识和能力构成        B. 规则和技能构成
C. 认知策略构成        D. 经验和方法构成
10. 心理学家研究认为，态度的核心成分是______。
A. 认知成分        B. 情感成分
C. 行为倾向成分        D. 认知与情感成分
11. 学习迁移产生的客观必要条件是______。
A. 学生的智力水平        B. 学习的理解和巩固程度
C. 学习对象之间的共同要素        D. 学习的方法
12. 学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于______。
A. 一般迁移        B. 具体迁移
C. 水平迁移        D. 垂直迁移
13. 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是______。
A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业        B. 规定每周看电视的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看的行为        D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视
14. 测验的______代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。
A. 信度        B. 效度
C. 难度        D. 区分度
15. 学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是______。
A. 行为塑造法        B. 奖励法
C. 自我控制法        D. 系统脱敏法
16. 在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法，称之为______。
A. 观察法        B. 实验法
C. 调查法        D. 故事法
17. 学校心理教育的重心是______。
A. 心理规律的掌握        B. 心理学知识的学习
C. 心理素质教育        D. 理想教育
18. 很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种______现象消极作用的表现。
A. 发散思维        B. 定势
C. 逻辑思维        D. 启发
19. 儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于______。
A. 消退        B. 惩罚
C. 泛化        D. 负强化
20. 某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该
生需再读______。
A. 2遍        B. 3遍
C. 6遍        D. 9遍
21. 皮格马利翁效应启示教师对学生要______。
A. 充满期望        B. 启发引导
C. 严格要求        D. 因材施教
22. 心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和具有不道德等行为的学生的行为称作______。
A. 冲动型问题行为        B. 扰乱型问题行为
C. 多动型问题行为        D. 自律障碍行为
23. 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可以分为______。
A. 水平迁移与垂直迁移        B. 同化性迁移与顺应性迁移
C. 普通迁移与特殊迁移        D. 顺向迁移与逆向迁移
24. 关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是______。
A. 遗忘的进程是均衡的        B. 遗忘的速度是先快后慢
C. 有意义能理解的内容相对不容易遗忘        D. 无意义能理解的内容相对容易遗忘
25. 儿童刚学习鸟字时，鸟与乌等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏______。
A. 精确性        B. 顺序性
C. 目的性        D. 敏捷性
26. 不管光线明与暗，我们都认为红旗是红，这体现了知觉的______。
A. 选择性        B. 整体性
C. 理解性        D. 恒常性
27. 我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是______。
A. 空想        B. 幻想
C. 再造想象        D. 创造想象
28. ______的速度、质量是智力技能形成的重要标志。
A. 思维        B. 反应
C. 语言        D. 理解
29. 辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉类型是______。
A. 空间知觉        B. 时间知觉
C. 运动知觉        D. 错觉
30. 教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的______。
A. 差异律        B. 活动律
C. 强度律        D. 组合律
31. 见到他人随地吐痰感到厌恶，这是______。
A. 直觉的道德情感        B. 想象的道德情感
C. 伦理的道德情感        D. 法律的道德情感
32. 按照设计图想象自己未来家的样子，这属于______。
A. 再造想象        B. 创造想象
C. 无意想象        D. 空想
33. 学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是______。
A. 形象记忆        B. 情绪记忆
C. 逻辑记忆        D. 动作记忆
34. 在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的哪一种素养?______
A. 扎实的教育理论知识        B. 崇高的职业理想
C. 丰富的文化科学知识        D. 过硬的教育基本功
35. 男同学小薛平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“陈某，我爱你”，被上课的李老师发现收缴，并将小薛的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小薛要求李老师归还手机，李老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长了解此事后指出，李老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格权；③收缴手机侵犯学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是______。
A. ①②③        B. ②③④
C. ①②④        D. ①②③④
二、多选题
1. 教学方法选择的依据主要有______。
A. 每节课的主要点、难点
B. 教学目的和任务
C. 教学内容和性质特点
D. 学生的可接受性
2. 影响课堂管理的因素有______。
A. 教师的领导风格
B. 班级规模
C. 班级的性质
D. 对教师的期望
3. 教学评价是指依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行______的过程。
A. 测量
B. 分析
C. 评定
D. 监督
4. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童______。
A. 出现了逻辑思维，但还直接与具体事物相联系
B. 一切以自我为中心
C. 已经获得了对守恒的认识
D. 能进行命题运算
5. 品德教育的方法包括______。
A. 说服法
B. 榜样法
C. 实践锻炼法
D. 情感陶冶法
6. 下列不属于条件抑制的是______。
A. 消退抑制
B. 外抑制
C. 分化抑制
D. 超限抑制
陕西省考试教育院
7. 挫折教育是指教师让学生在受教育的过程中遭受挫折，从而激发其潜能，以达到使学生切实掌握知识，提升耐挫力的目的。下列属于挫折教育的是______。
A. 教师在教学中多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人的经历
B. 老师在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折
C. 家长经常拿自己孩子与更优秀的人做对比，并一味地否定自己的孩子，企图激励他
D. 教师在教学中就给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策
8. 影响注意转移的因素主要包括______。
A. 先前的注意集中度
B. 新的注意对象的特点
C. 注意持续的时间
D. 个人神经过程的灵活性
9. 创造性思维表现为思维的______。
A. 发散性
B. 灵活性
C. 突出性
D. 独创性
10. 教师的能力素养包括______。
A. 语言表达能力
B. 教育教学能力
C. 组织管理能力
D. 自我调控和自我反思能力
三、判断题
1. 相对于大学生的启发式教育，中小学生由于其发展的阶段性特点，适合采用“我讲你听”的教学方式，统一思想、严格要求，才能确保他们能学习更多的知识。
A. 正确      B. 错误 
2. 学校精神文化可分解为认知成分、情感成分、价值成分和思维成分四种基本成分。
A. 正确      B. 错误 
3. 陶冶教育包括人文关怀、人格感化、环境陶冶和艺术陶冶四种。
A. 正确      B. 错误 
4. 研究性学习方法是以问题为载体，以探究为核心。
A. 正确      B. 错误 
5. 一个有效测验包括信度、效度和区分度三个基本特征。
A. 正确      B. 错误 
6. 认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。
A. 正确      B. 错误 
7. 问题解决有两种类型：常规性问题解决和创造性问题解决。
A. 正确      B. 错误 
8. 道德行为是人们在道德认识、情感、意志的支配下，对他人和社会作出反应，是衡量思想道德高低好坏的根本标志。
A. 正确      B. 错误 
9. 布卢姆的掌握学习教学策略是一种适合大多数学生的教学策略。
A. 正确      B. 错误 
10. 男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。
A. 正确      B. 错误 
11. 某中学开设三条线画小主持人等课程供学生自愿选择，这属于地方性课程。
A. 正确      B. 错误 
12. 以个人喜好为基础，带有明显情绪彩的若干自发结合在一起的联合体是非正式体。
A. 正确      B. 错误 
13. 人的心理发展过程是阶段性和连续性统一的过程。
A. 正确      B. 错误 
14. 流畅性、变通性和独特性是发散思维的重要特征。
A. 正确      B. 错误 
15. 教师职业良心，就是教师对学生、学生家长、同事以及社会、学校、职业履行义务的过程中形成的特殊道德责任感。