2021年7月20日临汾洪洞教师招聘考试《语文》笔试真题及答案
一、单选题
1.看作品眷写诗句，的《七律·到韵山》
(7分)
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
3.理解填诗句
(1）朱淼:_问渠那得清如许，为有源山香头活水来。
苏轼：粗缯大布囊生涯，腹有诗书气自华
陆游:_纸上得来丝觉浅，绝知此事要躬行!山西招聘网最新招聘信息2021
(2）诗中就的多种含义
劝君更尽一杯洁，_西出阳关无故人，这里的酒指_美酒白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡，这里的酒指_饮酒
花间一壶酒，_独酌无相亲，这里的酒指_美酒
(3）创新是民族进步的灵魂，正所谓_苟日新，日日新，又日新_。4.
朗朗书声满校园，_ B _ A
A.春风拂面书香来
B.阵阵墨香溢心田
C.汲取知识的力量
D.读书之乐乐无穷
阅读
师旷论学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，山香恐己暮矣。”
师旷曰:“何不炳烛乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安山香敢戏其君?臣闻之：少而好学，如日出之阳：壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与味行乎?”
平公曰:“善哉!”
1.加点字意思相同的一项是（)
A.安有为人臣而戏其君乎?/留连戏蝶时时舞
B.欲学恐已暮矣/移舟破烟渚，日暮客愁新
C.炳烛之明，孰与昧行乎?/孰为汝多知乎
D.平公曰:“善哉?”/善哉乎鼓琴巍巍乎若泰山
2.师旷论学的三个比喻翻译为现代文
3.这三个比喻给你怎样的启示
学无止境，活到老，学到老。
《景阳冈》选读
武松见了，叫声“啊呀!”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀，武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
两茎灯草
自此，严监（jianjian〉生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷(juanquan)都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从多里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚山香间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是
两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎山香就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手重下，登时就没了气。
题目:
1.《景阳冈》选自(《水浒传》)，作者(施耐庵
《两茎灯草》选自(吴敬梓）的(《儒林外史》)，第五六回选作课文时有改动，题日为后人所加.
2．两篇文章人物形象评价(参考要点)
武松：豪放倔强，沉着机智，英勇无畏严监生：吝啬
3.两篇文章在写法上有什么柑同之处例：关注细节描写。
4.正确读音在文章处划“√”
5.写《两茎灯草》的教学设计，描写人物的山香基本方法，从教学过程开始写。教学过程:
(一)导入:
同学们好，这节课我们维续学习13课《人物描写一组》，上节课我们认识了机灵的小嘎子、挺脱的祥子，今天在《两茎灯草》这个片段中，我们再来认识一个，极具个性彩的人物-严监生。
(二）认识人物
通过预习，我们知道“监”是个多音字，在这里应读4声，请大家读一读这里的“监”指的是国子监，(请大家看书上注释）
“在明清两代……”
(三)初读感知
1、学习词语
清朝的白话文，和我们现代汉语的表达方式，不太一样，这些词语现代不常见（ppt) :a、请你读一读(生读)
b、第一行的词语中藏着易错字和多音字，请你再来读一读（生读) 、第二行的词语，虽然文中没有注释，但通过联系上下文，也能猜出意思:
“诸亲六眷”指的是所有亲戚，课文中提到的有谁呢?(生〉他们和严监生之间究竟是什么关系呢?我们一起来连一连。
“灯草”古时候没有电，照明要用到油灯，唯，这就是油灯里的灯草。两茎灯草就是两根2、灯草严监生是个怎样的人呢?请大家认真读.
(四)精读课文
再让我们把日光聚焦到课文的主人公——严监生的身上。课文中的严监生给你留下什么样的印象?你是从哪些语句体会到的?请同学们再次默读课文，边读边做批注.。
1、体会严监生的病情
师读“严监生的病，一日重似一日，再不回头。……”从哪些语句，可以看出严监生的病很严重呢?(.生)
是呀，从周围人的反应，以及直接描写严监生的语句，都能感受到严监生—一(病入膏育、奄奄一息…-- )
请你带着自己的感受，再来读一读这段文字2、体会人物形象
气若游丝的严监生却（总不得断气，还伸出了两个指头)，他的这一动作，引发了屋里人怎样的猜测﹖严监生又有什么反应呢?(请大家边
发布评论