第54卷•第4期• 2021年4月
—评《功能材料专业英语阅读教程》
闫素芬
(信阳农林学院外国语学院，河南信阳464000)
专业英语语料库是指通过计算机收集分类整理且被人们真实使用过的专业
领域内的语言资源库，使用者可利用语料库进行学习和研究。随着社会的发展和
教育的进步，语料库逐渐被应用于专业课程的英语教学过程中，语料库环境下的
贵州招聘吧163英语教学教师通过引导学生进行自主学习，教会学生利用语料库自己动手、思考、
练习并进行归纳总结，在这个过程中再结合教师的重点内容讲解，帮助学生夯实
语言基础。但由于专业英语有大量和专业相关的词汇需要记忆，很多学生难免会觉得枯燥无味；传统的专业英语 课程教学模式更是无法激发学生的学习热情，教学效果不理想。而在教学中采用专业英语语料库，使学生完全参 与到学习过程中，不再是教师在讲台上一味地灌输讲解，学生的充分参与使课堂气氛更加活跃，充分调动了学生学 习的积极性，不仅可促进学生的个性化发展及其它方面能力的培养，还可提高教师的教学能力与教学水平。由雷 西萍、管婧、丁冬海和孙昱艳编著、冶金工业出版社出版的《功能材料专业英语阅读教程》一书，主要介绍了电材料、 磁材料、光材料等八类材料的发展、结构、制备方法等内容。材料专业及其他相关专业的学生和感兴趣的读者通过 阅读该书可对这些材料有清晰的了解和认识。
公务员遴选面试《功能材料专业英语阅读教程》全书共九个单元，每个单元都包含一篇主文章和二到三篇关于本章材料相关的 扩展阅读，每篇主文章都是关于本单元材料的重点分析，扩展阅读则是与材料科学相关的最新研究成果或其他延 伸内容，通过扩展阅读可扩大学生的知识面，同时也更容易激发学生对材料科学学习的兴趣。每篇主文章和扩展 阅读后还有与文章中的生词、重点句子相关的练习，方便学生检测本篇文章的学习效果。另外，每单元最后有本单 元所有文章的中文翻译，便于学生在预习过程中更好地理解文章内容并作出思考。具体而言，第一单元主要讲解 全书所有功能材料的基本内容，包括功能材料的分类和特点等；第二单元主要介绍电功能材料的发展、制备和应用 等，分析了过渡金属的热电性能、铁电陶瓷的发展历史和相关的本质导电聚合物；第三单元主要介绍磁性的功能材 料，并进一步阐述了软磁材料的基本概念，简要介绍了如何制备稀土基磁性材料和高密度的纪录材料。第四章介 绍光学类的功能材料和光致变材料等材料的结构和应用，第五章从热电装置、热电材料等方面为读者介绍相关 的热功能材料的分类和发展。第六章重点介绍化学催化剂及催化剂下产生的材料及其他相关的化学材料的生产 制造等。第七章讲述由生物启发研究出来的生物功能性材料。第八章从储氢、充电、太阳能等方面介绍了能量类 的功能材料。第九章重点介绍随着科技的发展研发出来的智能功能材料。
语料库依赖计算机收集和整理的真实语料，帮助人们对语言进行研究，是语言研究和学习的重要方法和资源。 因此，高校需依据材料专业教育目标和要求建设材料专业英语语料库，将专业英语相关的语料利用计算机语言建 成语料库。现阶段，随着网络信息技术和互联网技术的不断发展，各大高校的材
料英语语料库也在逐渐完善和扩 大，语料库的应用逐渐呈现多样化的特点。学生和相关研究人员可根据实际需求通过语料库进行相关的语言学习 和语法分析研究，并且可通过检索软件对语料库内的语言现象进行大规模分析，极大地丰富了研究和教学过程中 的可利用资源，有助于我国先进教育技术和理念的推广。我国语料库的研究发展已经经过了 30年。研究这30年 来我国已经建设的语料库可以发现，语料库中的语料大部分来自各种英语考试，常见的有全国大学英语四六级考 试、高考考试等，这种取自各级各类考试的语料更加方便使用者对语料进行搜索，在一定程度上还可反映我国不同 级别英语学习者的水平。
随着全球化的发展，英语作为国际通用语言，在人们生活和工作中的占比越来越大。英语的重要性要求高校 英语教育工作者要深人研究英语教学。专业英语教学既要要求学生掌握理论知识，又要精通实践操作；既要掌握
|功能材料专业英语阋读敦程主蠘當西萍
公务员报考条件年龄■主编管靖丁冬鴻孙
》絶
Vol.54N o.4Apr. 2021
专业技能，又要能用英语交流专业知识，这就为教师的教学带来了新的挑战。我国专业英语语料库的建设虽起步 较晚，但发展迅速，最初人们建设专业英语语料库一方面是为了收集数据，另一方面是把英语语料库的建设确定为 自己的研究方向。语料库的建设即为了方便人们使用，脱离了使用的语料库将没有任何价值，在专业英语教学过 程中语料库可发挥重大作用。高校材料专业英语教学的目的是培养学生实际运用专业英语的能力，重点突出专业 英语的实用性，但大多数高校的课堂教学仍以教师和教材为主，教师只注重完成自己的教学任务，学生只负责听，到最后学成了哑巴式英语，即使简单的专业英语的翻译，学生都普遍无法高质量完成，这就是传统英语教学的弊 端。随着语料库的发展，如何将语料库应用于教学过程中成为专业英语教学的难题，而高科技的发展解决了这一 问题。专业英语课堂教学可采用双语模式，教师和学生在课堂上使用双语语料库，可检索到更多与所学内容相关 的知识，不仅扩展了学生的视野，还可检索到教材的原资料，使学生认识到语料库的真实感，此外，通过双语语料库 的教学还可培养学生的语感。
由于语料库收集的都是真实使用过的语言，所以各个词汇、句型的用法在语料库中都有标注，教学工作者在设 计材料专业英语教学大纲时可参考材料专业英语语料库，语料库中高频的词汇、句式、语法等都可为教学大纲的设 计提供科学可靠的依据。教师在了解本班学生的基本水平后开展语料库教学。语料库教学模式即教师专门为本 班学生设计建设的微型语料库。教师可事先进行语料收集，将采集后的语料进行加工、整理并规范其语法和符号 的应用，进而编辑成符合学生实际学习需求的简洁型文本，
初级经济师一年考几次并根据实际需求进行标注和讲解。标注一般分为两类：一是对文本信息进行解释，二是对文本中特殊的标记和符号进行解释说明。为了方便学生和教师快速搜索相关教 学资料，相关人员需对语料库的内容进行多种标注，如学科、来源、作者、时间、文章名等信息。例如，目前所学课程 是《功能材料专业英语阅读教程》一书，教师可将该书中的生词利用大型专业材料英语语料库检索出来，并将检索 到的相关内容建设成一个微型语料库，学生上课或学习的过程中通过微型语料库即可简单精准检索到所需要的单 词或短语，然后与汉语进行比对，进而自主思考研究该词汇的使用方法和规律。基于双语语料库的教学模式，学生 可直观感受到汉语与英语的差别及最原始的英语状态，通过自主思考并结合教师的进一步讲解，最终学生再进行 归纳总结便达到了启发式、探究式教育。在专业英语语料库的教学模式中，高校应先对教师进行语料库使用的培 训，教师只有提高自身的使用能力和教学水平，才能在教学中使语料库发挥最大作用。
在专业英语语料库的教学过程中应用较多的是词汇检索，利用语料库来进行词汇检索是语料库研究领域中成 果最多的方向之一。通过语料库的词汇检索功能，教师在备课过程中可更科学地制定材料所学专业的重点词汇，使其更有针对性。此外，通过语料库还可检索到真实情况下使用的高频的句式，教师将其制成词汇表或句式表后 可帮助学生预习和后续复习。由于材料专业属于老牌工科专业，所包含的知识太多，材料专业的学生无法完全掌 握所有材料的名称特性及其他相关内容的英语知识点，所以对于材料专业的英语词汇应该如何学习成为材料专业 英语教学工作者的难题，对于词汇中的重点、难公务员考试资讯网
点及高频词汇都是教学工作者所需要考虑的问题，这就需要有一个 相对客观的标准来指导教学工作的进行，专业英语语料库则恰好符合这一标准。专业英语语料库收集的是真实使 用过的语料，其包含了众多真实语境，由于我国的官方语言是汉语，所以大多材料专业英语教材编写人员无法直接 接触到材料专业的英语本族语者，所编写的教材则缺乏一定的科学性和可靠性，而专业英语语料库的建设和发展 在一定程度上解决了这一问题，为材料专业英语教材的编写提供了科学真实的语料和语境。在编写教材的过程中 利用语料库的词频统计，可快速准确地了解材料专业的重点高频词汇和真实使用过的例句，教师可通过语料库的 词频检索，构建出材料专业英语的词频表，按照词频的大小顺序排列，选择4000个左右使用最高的词汇作为高校 材料专业学生的必学词汇。
材料专业英语语料库所收集的语料，可为学生提供实际教学中所需的听说读写等方面的专业英语素材，可有 效提髙学生的实际专业材料英语应用能力。该书介绍的材料可为学生通过语料库检索素材提供第一手资料，同时 通过语料库，学生也可了解到本专业近几年来最热门的研究方向，为以后的深人研究打造基础。
大学专业排名基金项目：信阳农林学院青年教师科研基金资助项目《生态语言学视角下的政治语篇分析一以〈政府工作报 告〉为例》项目编号201702025
发布评论