义务教育《英语课程标准》(2022年最新修订版)原版附测试题及答案
一、课程性质
英语是当今世界经济、政治、科技、文化等 活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中 国、构建人类命运共同体具有重要作用。
《义务教育英语课程》体现工具性和人文性的统一具有基础 性、实践性和综合性特征。学习和运用英语有助于学生了解不同 文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交 流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信形成正确的世界观、人生观和价值 观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。
二、 课程理念
(一)发挥核心素养的统领作用
《英语课程》以落实立德树人根本任务，以培养有理想、 有本领、有担当的时代新人为出发
点和落脚点。围绕核心素养确 定课程目标，选择课程内容，创新教学方式改进考试评价，指 导教材建设，开展教师培训。
(二)构建基于分级体系的课程结构
遵循外语学习规律，借鉴国际经验，立足我国义务教育阶段 英语教育实际，充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等 方面的差异，按照英语能力发展进阶，建立循序渐进、可持续发 展的九年义务教育英语分级体系由低到高明确学习内容与要 求。课程以分级体系为依据，因地制宜，因材施教，确定起始年 级和学习内容要求，灵活安排教学进度。
(三)以主题为引领选择和组织课程内容
《英语课程内容》的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密 联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴。内容的组织之主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文 化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。
(四)践行学思结合、用创为本的英语学习活动观
英语报名入口2022秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理 念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已参与到指向 主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关 联、循环递进的语言学习和运用活动中。坚持学思结合，引导学 生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间 的关联；坚持学用结合，引导学生在应用实践类活动中内化所学 语言和文化知识，加深理解并初步应用；坚持学创结合，引导学 生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中 的问题形成正确的态度和价值判断。