根据福建省政府办公厅下发的《福建省加快物联网发展行动方案(2013年至2015年)》精神，闽江师范高等专科学校采用校企合作办学模式，与新大陆科技集团共同开发物联网应用技术专业。围绕福建省重点支持建设的物联网产业，创建“以职业能力为目标、以项目为导向”的人才培养模式；制订以“物联网应用实施、物联网应用开发、物联网应用维护”为核心能力，以高素质技能型专门人才为培养目标的人才培养方案。力争在3年内把物联网应用技术专业建成特鲜明的、立足福建，服务海西，在同类教育中具有带头作用的示范性重点建设专业。
一、物联网产业背景分析
物联网，其英文名称是“The Internet of things”。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这里有两层含义：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。物联网是互联网的应用拓展，与其说物联网是网络，不如说物联网是业务和应用。
2009年8月，“感知中国”的讲话把我国物联网领域的研究和应用开发推向了高潮，无锡
市率先建立了“感知中国”研究中心，中国科学院、运营商、多所大学在无锡建立了物联网研究院。自温总理提出“感知中国”以来,物联网被正式列为国家五大新兴战略性产业之一，写入“政府工作报告”。如今，物联网在中国受到了全社会极大的关注，其受关注程度甚至超过了美国、欧盟、日韩等发达国家。
物联网产业在我国2011年的产业规模超过2600亿元人民币。在市场应用方面，2011年从整体来看，占据中国物联网市场主要份额的应用领域为智能工业、智能物流、智能交通、智能电网、智能医疗、智能农业和智能环保，其中智能工业占比最大，约为20.0%。产业分布上，国内物联网产业已初步形成环渤海、长三角、珠三角，以及中西部地区等四大区域集聚发展的总体产业空间格局。其中，长三角地区产业规模位列四大区域之首。
2012年我国物联网产业市场规模达到3650亿元，比2011年增长38.6%。从智能安防到智能电网，从二维码普及到智慧城市落地，作为被寄予厚望的新兴产业，物联网正四处开花，悄然影响着人们的生活。随着我国物联网产业发展迅猛的态势和产业规模集的形成，我国物联网时代下的产业革命也初露端倪。从具体的情况来看，我国物联网技术已经融入到了纺织、冶金、机械、石化、制药等工业制造领域。在工业流程监控、生产链管理、物资供应链
管理、产品质量监控、装备维修、检验检测、安全生产、用能管理等生产环节着重推进了物联网的应用和发展，建立了应用协调机制，提高了工业生产效率和产品质量，实现了工业的集约化生产、企业的智能化管理和节能降耗。
随着物联网技术的研发和产业的发展，2013年我国物联网市场规模达4900亿，到2015年，这一规模将达到7500亿元，发展前景将超过计算机、互联网、移动通信等传统IT领域。作为信息产业发展的第三次革命，物联网涉及的领域越来越广，其理念也日趋成熟，可寻址、可通信、可控制、泛在化与开放模式正逐渐成为物联网发展的演进目标。而对于" 智慧城市"的建设而言，物联网将信息交换延伸到物与物的范畴，价值信息极大丰富和无处不在的智能处理将成为城市管理者解决问题的重要手段。
我国在以互联网技术为先导的上一次科技发展浪潮中未占先机，在目前的物联网研发中要力争抢占先机，把握主动权，分享新技术对经济和社会发展带来的恩惠。抢占先机最关键的要素是人才培养，中国要想成为物联网强国，必须加大本土物联网人才的培养规模，改变互联网时代人才总是从国外引进的局面。在福建，物联网技术在全国城市网络、网格管理、智能监控、食品追溯、水质监测等领域应用较为广泛，且技术研发水平也处于全国领先地位，尤
其在电子回执、2.4G射频识别、自助终端、物联网操作系统级中间件平台、智能家居系统等领域。福建的物联网企业、研发机构已将技术研发与市场应用紧密地结合在一起，300亿的销售额使这一产业成为福建新兴产业中的龙头，备受福建各方的重视。
依据福建省信息化局资料显示，福建目前在物联网产业链上，已聚集了50多家从事研发、生产、应用、教育等机构和企业。近年来，物联网相关设备的生产厂商年增长率将近50%，物联网应用系统集成的厂商年增长率高达150%。
通过福建省信息化局报送的《关于促进我省物联网加快发展的意见》，以及相关领导在各级会议上的发言可以看出，福建将发挥后发优势，迎头赶上，高站位、高起点地加快物联网发展。期待通过加快物联网的推广应用，带动硬件制造业、软件产业、信息服务业和其他相关行业的快速发展。
《福建省建设海峡西岸经济区纲要（修编）》指出：海西建设的目标之一是“利用现代网络技术，加快宽带通信网、数字电视网和下一代互联网建设，推进‘三网融合’，建设宽带接入网和业务支撑网，统筹3G移动网络建设，积极发展物联网。”
在由福建省信息化局制定，省政府颁发的《福建省加快物联网发展行动方案》指出了福建省物联网产业发展的目标：到2012 年，争取福建全省物联网相关产业产值达到300亿元以上；物联网示范应用和技术研发及产业发展部分领域走在全国前列，重点行业示范应用效益明显，重点示范区域智能管理和民生智能化水平显著提升。福建将重点建设129工程，即1个物联网产业集、2个物联网重点示范区和9类物联网行业应用示范工程。
1个物联网产业集是指以示范应用带动产品开发和产业发展，以市场资源开展招商引资，推动闽台深度对接，努力培育并争取形成从材料、技术、器件、系统到传输网络等较为完整的物联网产业链，逐步形成在全国具有一定影响力的物联网产业集。重点扶持一批目前在全国领先的骨干企业，支持设立物联网技术研发专区，形成物联网产业发展的集聚区。2个物联网重点示范区包括鼓楼示范区和武夷山示范区。9类重点行业应用示范工程包括工业控制类、农业精细生产类、交通物流类、商贸流通类、城市管理类、民生保障类、环保节能类、安全监控类、公共服务类。
福建人才信息网二、物联网人才市场需求分析
目前，我国已将“物联网”明确列入《国家中长期科学技术发展规划(2006-2020年)》和2050年
国家产业路线图，这将为我国物联网的发展提供强大的推动力。
物联网的发展是应用驱动的，渗透性很强，会渗透到经济的各个领域，生活的方方面面。经济发展、社会进步催生应用需求,给物联网带来新的产业机遇。物联网产业的另一个特点是产业链长，涉及传感器、自动设别、通信网络、信息系统集成、自动控制等多个领域，正因为如此，物联网的发展会带动微电子、软件、信息技术的诸多领域发展。物联网广阔的发展前景，需要相关行业的大量人才。
《中国物联网白皮书》相关数据显示，无线传感器网络（物联网的一个环节）产业规模在未来两年内将增长15倍，在2015年达到200亿元市场规模。同样，来自工信部的资料显示，我国物联网产业规模正快速增长，国内市场对物联网相关产品的需求增长明显。物联网将成为继互联网之后的又一高科技市场，市场前景十分广阔。
产业发展，人才先行，人才是科技发展的关键。由于物联网在国内刚刚起步，目前物联网产业的人才极其匮乏。为了能在这个新兴产业中争得先机，众多企业和地方政府都在纷纷争取物联网人才资源。根据无锡物联网创新基地的发展规划，至2015年总投资40亿元，建成引领中国传感网技术发展和标准制订的中国物联网产业研究院，集聚各类传感网企业500家，实
现产值500亿元，引进和培养高级人才5000名，集聚从业人员5万人。在吸引“硅谷”企业家、科技和创投专家、海外留学生方面，无锡还特别推出“530计划”：100万元创业启动资金、100平方米工作场所、100平方米住房公寓；提供不低于300万元风险投资和不低于300万元的商业担保。省领导多次指出：“物联网的竞争，归根到底是物联网人才的竞争”，这充分说明了物联网人才的重要性与培养的急迫性。
《福建省加快物联网发展行动方案》指出福建省物联网人才建设要“依托省内高校和相关企业，切实加强物联网人才平台建设，成立福建省物联网专家组，积极鼓励省内高校完善学科体系建设，建设实训基地，开展职业技能资格培训，培养物联网人才。”
总之，发展物联网不仅是我国当前一项重要的战略任务，也是未来社会发展的必然趋势。可以断定，谁在物联网时代抢占了发展的制高点，谁就能在世界经济中占据举足轻重的地位。因此，推动物联网发展，不仅要从国家战略的高度考虑，也要从全球化的目标考虑，从不断增强我国经济实力与国际竞争力的角度考虑。国家对物联网产业的推动及其本身巨大的市场需求和广阔的发展空间，必将滋生对该产业人才的巨大需求，需要学校、企业共同努力，积极加强物联网专业人才的培养工作。
随着物联网行业的快速发展，传统的IT从业人员从技术和技能上已经满足不了行业的需求。物联网行业无论是研发、生产、实施、售后还是销售、服务岗位都缺乏大量的物联网人才，需要有专业的物联网人才进行支撑。
三、办学基本情况
闽江师范高等专科学校物联网应用技术专业与新大陆科技集团联合办学，招生规模为2014年100名，2015年150名，此后将逐年扩大招生规模。为此，新大陆科技集团承诺在实训基地建设、师资队伍建设、培养方案、教学实施等方面提供全面支持，与我校紧密合作，力争在3年内把物联网应用技术专业建成特鲜明的、立足福建，服务海西，在同类教育中具有带头作用的示范性重点建设专业。
1. 培养目标
通过产学研结合办学模式，培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展的，具有基础扎实，实践能力强，掌握物联网相关技术的基本理论知识和基本技能，受到严格的科学实验和科学研究初步训练，能在物联网技术及其应用的各相关领域中从事物联网设备研发和
制造、物联网应用开发、物联网系统集成和实施、物联网系统运行和维护的高级技术应用型专门人才。
2. 课程设计与开发思路
新大陆课程设计采用先进的课程设计理念——逆向课程设计模式。逆向课程设计首先是企业调研，通过企业调研获得物联网就业企业和部门，岗位描述和能力要求，进一步进行各岗位职业活动分析，并抽取出典型职业活动相关流程，最后总结归纳出知识结构要求和职业能力要求。