2021年第7期广东化工2022恢复线下教学通知河南
杨德红*，王坤，梅林，何方，赵尧敏
(中原工学院材料与化工学院，河南郑州450007)
[摘要]综合运用多种信息化手段，线上线下多渠道课程思政，软硬兼修，构建内涵丰富的有机化学思政课堂，思政教育产生了别样的育人效果。更新教育理念，构建思政案例库，播放歌曲，唠嗑儿，古诗词和等使用，随时捕捉课上课下德育美育好时机，探索全方位思政育人，努力将立德树人的责任落实到各个教学环节之中，将师爱贯穿教育的全过程。有机化学课程思政教育教学实践初见成效。
[关键词]课程思政；信息化手段；有机化学；好时机
[中图分类号]O62；G64[文献标识码]A[文章编号]1007-1865(2021)07-0275-02 Exploration of Organic Chemistry Teaching Practice under the Background of
Curriculum Ideology and Politics
Yang Dehong*,Wang Kun,Mei Lin,He Fang,Zhao Yaomin
(School of Materials and Chemical Engineering,Zhongyuan University of Technology,Zhengzhou450007,China) Abstract:The ideological and political education of organic chemistry has produced a different educational effect by using various information means,online and offline multi-channel ideological and political courses,teaching both hard and soft,and building a rich connotation ideological and political class of organic chemistry.To update the educational concept,build the ideological and political case database,play songs,chatter,use ancient poetry and WeChat group and so on, at any time to capture the good opportunity of moral and aesthetic education after class,explore all-round ideological and political education,and strive to implement the responsibility of cultivating people by virtue into all teaching links,and make teacher love run through the whole process of education.The teaching practice of ideological and political education of organic chemistry course has achieved initial results.
Keywords:curriculum ideology；information technology；organic chemistry；good time
在教育信息化、课程思政、新工科等大背景下，课程建设和教学改革是教育发展的必然趋势，高等教育呈现继承与创新、交叉与融合、协调与共享等显著特征，人才培养更加强调多元化和创新性。有机化学是化学化工等专业的重要基础课程，在有机化学教学过程中努力提升教师自身的教育素养和信息技术应用能力，积极探索和实践课程思政新举措，是非常有意义的工作。
1构建内涵丰富的有机化学思政课堂
云课堂是采用云理念与云技术共同打造的在线开放课堂[1]。主要采用学堂在线、canvas等教学平台进行讨论、作业、测试、答疑等，并引入爱课程等优质课程资源供同学们自主学习。同时充分利用雨课堂、企业、Zoom、腾讯会议等软件进行在线直播授课。共建，在内开展各种学习活动。还应用了QQ 音乐、网易云音乐等辅助，多手段并用以增添云课堂的“硬”实力。综合运用多种信息化手段，共同打造出有机化学思政课堂，线上线下紧密配合，顺利完成教学任务；借助多样化的云平台，打破传统时空束缚，架构信息时代新型师生互动关系；同时争取各种机会加强自身学习，增进教师育德意识和育德能力。努力拓展有机化学课堂思政新渠道，丰富课堂内涵，加强课程“软”实力建设。软硬兼修的有机化学思政课堂，受到学生欢迎。
2专业课程思政正当时
2.1与时俱进，更新教育理念
育人为本、德育为先，德智体美劳“五育”并举，德育居首。在现代教学中，知识只是学生全面发展的营养剂，教学的目的在于更多地促进学生生动活泼地发展[2-3]。做人做事做学问，是大学教育的主要内容[4]。我校应用化学专业的目标是培养具有爱国情怀、社会责任感强烈、“五育”全面发展的应用型人才。所以有机化学课程的教学目标不仅是要传授给学生有机化学基础知识和基本技能，还要借助课程思政建
设来加强学生核心素养的培养，最终使学生成为懂事理、学识丰、见识广、品格佳的后备军，即德才兼备、身心健康的化学人才。
2.2重视过程考核，鼓励学生多途径参与教学过程
改革教学内容、改进教学方法、完善教学手段，改变考核方式，加大平时成绩比例(50%)，加重自主学习成分，鼓励学生参与到教学过程中来。采用少讲精讲原则，课堂上重点引导学生发现问题、培养学生分析、解决问题的能力，充分发挥学生学习的主观能动性。比如在学习羧酸衍生物时，引导学生和羧酸进行类比、分析结构、推测可能的反应类型，出不同点，然后描述羰基上的加成消除机理，引导学生自己分析羧酸衍生物在水解、醇解、酸解、氨解之后的产物类型、学生根据反应现象自己总结不同羧酸衍生物的反应活性等教师的工作重点放在课前设置问题、课堂上引导学生自己解决问题，学生由原来的被动听变成现在的主动学、自己解决问题，学习积极性增强，学习效果趋好。组织各种学习活动(撰写小论文、小助教答疑、学生答疑、讨论课程教法学法等)，带动学生的学习积极性，让学生们感受到自主学习的乐趣，感受到被尊重的喜悦。
2.3思政点，做小专题，建课程思政案例库
有机化学博大精深，教科书中的内容丰富多彩，课程思政素材比较容易，尤其是化学史部分，德育资源俯拾皆是(中国的酒文化、茶文化、醋文化，中国的麻沸散、火等等)，历史悠久，源远流长，凝
结着世世代代中国人的勇敢和智慧，需要年轻人继承和发扬。醇、酚和季铵盐类可以做消毒剂，消毒抗疫是当前的社会刚需和时政热点，是课程思政的新契机。以自主论文的形式要求学生科普消毒学的基本知识，使学生对消毒观念的形成、消毒技术的发展、消毒剂的更新换代和巨大作用等方面有了深入了解，认识到消毒利器是化学消毒剂，感受到化学科学的重要性，领悟到化学来源于生活、服务于生活的真理，意识到作为化学人的社会责任和使命担当，激起学生对化学学科的自信、兴趣和热爱，培养学生职业素养，帮助学生树立远大理想，为实现中国梦而努力奋斗。学习生物碱，播放禁毒公益歌曲“生命”，安排小助教做“与生命”小专题，引领大家认识的种类、结构、危害、伪装形式、上瘾机制等，培养学生化学担当意识，以明星为鉴，告诫学生远离，树立正确的价值观和人生观，千万不要为无知和猎奇葬送身家性命，呼吁年轻人尊重生命、珍爱生命，要让生命坚韧而顽强，绽放美丽和精彩！
这样的思政实例多不胜数，我们积极建设有机化学课程思政案例库(图1)，并将思政点写入教学大纲和培养方案。专业课程思政，是将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的良措，一举多得，更易激发学生对专业的认知和热爱，增强学生专业自信，帮助学生树立凌云之志。
[收稿日期]2021-02-25
[基金项目]河南省高等学校青年骨干教师培养计划(2019GGJS141)；2020年河南省本科高校“战疫”类课
程思政样板课建设项目；2020年河南省高等学校优秀基层教学组织；2019年中原工学院优秀基层教学组织；中原工学院研究生教育质量提升工程项目(JG202117)；中原工学院校级教学改革研究与实践项目(2020ZGJGLX055)
[作者简介]杨德红(1972-)，女，河南南阳人，副教授，主要从事精细化学品合成。*为通讯作者。
广东化工2021年第7期
ꞏ276ꞏwww.gdchem第48卷总第441
期
图1思政案例
Fig.1Ideological and political cases
3专业课堂紧握思政好时机
尚德教化是中华文化之特性，德育讲究把握时机，自然融合。所谓德育时机就是针对特定的教育者与教育对象客观存在的可以获得最佳德育效能的契机[5]。有机化学课堂上我们用心捕捉教育时机，在课前、课中、课后教学环节融入德育美育元素，开展云端全程思政，寓教于乐，寓德于乐，牢记“爱”是教育的润滑剂。
3.1课前播放歌曲
中华文化历来青睐礼乐文化，音乐具有教化作用[6]。专业课上老师要传给学生的“道”，还可以借助各种动听的音乐来传递，让学生自己体会和感悟，效果事半功倍。音乐能够净化心灵、陶冶情操、调节情绪。音乐是情感的艺术，通过音乐来拨动学生情感的弦，使之受到美的感染和熏陶，产生共鸣，在轻松愉快的氛围中，学生的学习兴致和专注力得以提高。正像德育不拘泥于思政课程，美育也不为美育类课程所独有，抓住时机，专业课同样能实现德育、美育之目的。歌曲围绕爱党爱国、爱父母师长、爱经典、爱大自然等主题，尽量迎合青年人的喜好，在感受美的同时激发学子们的昂扬斗志和进取精神。原本枯燥的有机化学课堂在学生心中变得活泼有趣，“下次课”有幸被学生期盼，学生的到课率一直保持在95%以上。学生的活动参与度、学习积极性明显提高，课堂气氛活跃。这样的环节带动学生的学习热情、激励学生更加热爱生活、提升审美情趣、激发创新活力、增进师生情谊，是培养学生德智美协同发展的好时机。
3.2唠嗑儿
教育是引导和启迪，是拼“爱”的事业。“亲其师”才能“信其道”。教师在教学中的情绪与情感表达，对课堂的教学效果以及学生的影响是巨大的。上课伊始，先聊五分钟，聊时政、聊歌曲、聊风土人情，随时捕捉课程思政新契机，借此拉近师生间的距离。聊的内容是载体，引的精神需传承。把学生培养成为富有中国心、饱含中国情、充满中国味的专业人才是思政目标之一。在开学第一堂课上，结合疫情展示了新冠病毒结构和科学家们取得的阶段性成果，重点介绍我国病毒学专家陈薇院士的成长和贡献，引导学生学习前辈舍小家为大家、不计生死、克坚攻难、勇攀高峰的大无畏精神，感受他们的家国情怀，勉励同学们要有专业自信，踏踏实实学好专业知识，将来为国家为民族做贡献。3月26日是庚子年黄帝故里拜祖大典的日子，“云祭祖”在网站和电台有直播。我们趁机在课堂上给同学们讲述新郑黄帝拜祖的意义，了解一年一度的河南特文化品牌活动，学生们深感自豪。人文始祖轩辕黄帝带领先民们定天文、创文字、造舟车、播五谷、建皇宫，肇造了光辉灿烂的中华古代文明，使黄帝文化成为中华民族的主题文化、根脉文化和源头文化，成为华夏文明生生不息的象征和海内外华人魂牵梦绕的精神寄托。拜祖大典有利于增强中华民族的亲和力和感召力，对弘扬中原文化主题、充分展示中华民族的优秀文化和优良传统有着重大意义[7]。父亲节和母亲节的时候，给同学们播放了屈杨的“父亲的散文诗”、降央卓玛的“慈祥的母亲”，和同学们一起分享自己给父母做的一件事情，让学生重温父母的平凡和伟大，学会感恩，学会表达对父母的爱。感恩教育是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育，它融合了中国传统文化元素的精华和西方感恩教育的因子，有助于培养学生回报社会的责任意识和自我独立精神。
3.3古诗词
古诗词是中华瑰宝，具有丰富的精神内涵，它传播历史、文明和文化，展示中华民族深沉的人文情怀，它奇辞奥旨，沉博绝丽。靠近古诗词，领略神韵古风，将其融入课堂有助于提升学生的综合素养和审美情趣、弘扬和传承中华文化、增强民族自豪感和自信心。所以，我们不仅在歌曲中听古诗词，在听歌环节给插图配古诗词，还在期末测试题中揉进了古诗词，古诗词引出化学问题。虽说受制于教师的文学素养不够强，揉和水准有待提高，但这不失为一个很好的方向。
3.4
功不可没，通知、签到、直播、讨论、答疑、反馈等，我们的有机化学学习学生评价为“活跃度最高的课程”。因为谈朋友而出现不及格现象的学生私信老师“这学期学会处理恋爱和学习的关系了”。日常教学活动之点点滴滴饱含教师对学生的关爱之心。课程结束的时候，很多学生留言，在有机化学云课堂上不仅学会了专业知识和技能，还增添了审美情趣和人文素养，更懂得了些许做人的道理。
4结语
不论是在线上云课堂还是线下实体课堂，有机化学课程思政在我校化学专业实践之后，学生学习的积极
性、主动性明显提高，学生的综合素养有所提升，学风渐浓，诚实守信的学生增多，学生的平均成绩和优良率大幅度提高，师生关系比较融洽，教学质量稳步推进。它拉近师生心灵之距离，凝结师生间浓情厚义，见证彼此成长与进步。丹心化春雨，师爱润无声。在后疫情时代，它还是混合式教学的必备抓手。
参考文献
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