时文龙1,2
(1.新疆师范大学马克思主义学院，新疆乌鲁木齐830017;2.重庆开放大学重庆工商职业学院，重庆合川
401520)
摘要：中国共产党百余年的英勇奋斗不仅创造了辉煌的社会发展成就，更锻造了不朽的精神财富，构筑了
以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系。伟大建党精神的生成有着十分深刻的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。将伟大建党精神融入高校“三全育人”工作，能够教育和引导学生从伟大建党精神中感悟“信仰”力量、汲取“信念”力量、坚定“信心”力量和赓续“奋斗”力量。伟大建党精神融入“三全育人”工作，在人员层面，需要坚持研学共进，推动伟大建党精神融入教育教学“主渠道”；在场域层面，需要突出显隐并举，夯实伟大建党精神融入校园载体文化建设“主阵地”；在时域层面，需要推进知行合一，奏响伟大建党精神融入社会实践“主旋律”。
关键词：建党精神；高校;“三全育人”；立德树人；信仰；信心；信念；奋斗；力量
中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1008-3561(2024)02-0029-04
收稿日期:2023-09-18
基金项目：本文系重庆市教委人文社会科学研究规划项目“有
形·有感·有效:‘三个务必’融入大学生理想信念教育全过程研究”
(编号:23SK G H386)、新疆师范大学研究生科研创新项目“赶考视域
下‘三个务必’融入高校大学生理想信念教育研究”(编号:
X J107622313)、重庆开放大学重庆工商职业学院科研项目“基于‘六
盒模型’创建职业院校基层党建品牌的研究”(编号:D J Y B2022-01)
的研究成果
作者简介：时文龙(1988-)，男，河南开封人，博士研究生，讲
师，从事思想政治教育研究。
党的二十大把“弘扬伟大建党精神”写入大会
主题，彰显了中国共产党人勇于自我革命、从严管
党治党，对党忠诚老实、敢于自我牺牲，永葆廉洁作
风、涵养浩然正气的优秀政治品格。正所谓“人无精
神则不立，国无精神则不强”，在那个国家蒙辱、人
民蒙难、文明蒙尘的年代，新生的中国共产党之所
以能够登上历史舞台，一个重要原因就是党在挽救
民族于危难的伟大斗争实践中孕育了伟大的建党
精神。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周
年大会上深刻阐释了伟大建党精神的基本内涵，即
“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺
牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”[1]。伟大建党精
神为中国共产党人坚守初心、践行使命提供了丰厚
的精神滋养，是正确解读我党走过百余年历史依然
风华正茂的“精神密码”。新时代新征程，理解伟大
建党精神的生成逻辑，把握伟大建党精神融入高校
“三全育人”工作的价值意蕴，探索伟大建党精神融
入“三全育人”工作的实施路径不仅是统筹推进“三
全育人”综合改革试点工作的现实需要，更是教育
学生坚定不移听党话、跟党走的必然要求。
一、伟大建党精神的生成逻辑
一百多年来，中国共产党在坚持理想信念和坚
守初心使命中经受住了各种风险考验，付出了巨大
牺牲，形成了以伟大建党精神为源头的精神谱系。
可以说，伟大建党精神作为立党、兴党和强党的逻
辑起点，其出现绝非偶然，而是多种因素综合作用
的必然，有着十分深刻的理论逻辑、历史逻辑和实
践逻辑。正确认识和把握伟大建党精神的生成逻
辑，是厘清伟大建党精神丰富内涵的前提条件。
1.理论逻辑：传承于马克思主义政党建设理论
从理论逻辑看，马克思主义政党建设理论是伟
大建党精神最坚实的理论根基和最鲜明的价值导
向。马克思和恩格斯在《共产党宣言》中深刻阐述了
无产阶级革命的具体策略与开展斗争的指导性原
则。一方面，无产阶级革命要取得胜利，必须形成由
无产阶级中最坚决、最先进的分子所组成的先锋队
组织。另一方面，共产党人不是同其他工人政党相
对立的特殊政党，他们没有任何同整个无产阶级的
利益不同的利益[2]。后来，十月革命的主要领导人列
宁在《怎么办》中系统提出马克思主义政党的理论
基础和建党基本原则，并通过创建布尔什维克党进
一步丰富了马克思和恩格斯的政党建设理论。而作
为无产阶级利益忠实代表的中国共产党一经成立
就在中华大地上率先举起马克思主义旗帜，并在党
的纲领中把实现共产主义确立为党的最高理想与
最终目标。马克思主义政党建设理论是伟大建党精神的直接理论来源，从发动武装起义进行革命斗争到
实施“三大改造”推进社会主义现代化建设，从进入改革开放新时期到中国特社会主义进入新时代，无数中国共产党人结合党情世情国情与民情提出了一系列契合中国实际的建党理论原则，建党精神为深化无产阶级政党建设研究提供了理论遵循。
2.历史逻辑：扎根于中华优秀传统文化的肥沃土壤
从历史逻辑看，中华优秀传统文化是伟大建党精神最深厚的文化土壤和最丰富的精神滋养。作为一个拥有5000多年文明历史的古老国度，中华民族在绵延不断的历史长河中形成了独具特的优秀传统文化。其中，崇尚理想、不忘本心、坚毅不屈及忧国为民是中华优秀传统文化的核心理念与基本精髓。无论是“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”所彰显出的家国情怀，还是“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”所传达出的乐观主义精神，都是中国共产党人对中华优秀传统文化的生动表达。可以说，中华优秀传统文化是中国共产党人深切爱民为民的情感之源与战胜一切艰难险阻的信心之源。一百余年来，无数中国共产党人坚守初心、担当使命，为争取民族独立、人民解放和国家富强而舍生取义。正是独具中华民族标识的中华优秀传统文化为中国共产党的诞生、发展、壮大提供了不可或缺的社会文化土壤，作为对优秀民族精神传承和发展的伟大建党精神，与中华民族长期以来形成的特质禀赋和文化基因是一脉相承的。
3.实践逻辑：立足于中国特社会主义事业的发展需要
从实践逻辑看，中国的先进分子在马克思主义理论指导下为实现救亡图存和民族复兴进行的艰辛建党活
动，以及中国共产党在革命、建设和改革不同历史时期的伟大实践构成了伟大建党精神诞生的实践基础。认识来源于实践，又指导和作用于实践。伟大建党精神作为一种内涵丰富的精神标识，它是对百余年来中国共产党实施系列建党行动与实践探索所取得伟大历史成就的高度浓缩。中国共产党为挽救民族危亡、实现民族独立和人民解放，一经成立就义无反顾担负起实现中华民族伟大复兴的历史重任，坚持全心全意为广大人民众无私奉献。可以说，中国共产党正是在植根于人民、依靠人民和服务人民中完成从小到大、由弱到强的
“逆袭”，正是在百余年奋斗与实践中带领全国各族人民实现三次“伟大飞跃”。当前，作为一个领导世
界第二大经济体和14亿多人民的中国共产党所面2022恢复线下教学通知河南
临的安邦定国与长期执政考验前所未有，可以说,
习近平总书记在全面推进中华民族伟大复兴的关
键时期，鲜明提出并深刻诠释伟大建党精神内涵,
就是为了教育全体党员干部要在开启全面建设社
会主义现代化国家新征程，推进中国特社会主义
事业发展中保持建党初期共产党人的奋斗精神和
革命者的高度自觉。
二、伟大建党精神融入高校“三全育人”工作的
价值意蕴
人无精神则衰靡，国无精神则颓败。伟大建党
精神作为中国共产党人精神谱系的源头，是贯穿于
党的建设整个实践过程中的伟大精神，这一精神历
久弥新、永不过时。在新的时代背景下，伟大建党精
神依然充满生机活力。将伟大建党精神融入高校“三全育人”工作，充分发挥其价值导向、精神支撑和行为驱动的育人功能，对培育怀抱梦想又脚踏实
地，敢想敢为又善作善成的时代新人大有裨益。
1.从伟大建党精神中感悟“信仰”力量
信仰是个体对某种思想理论科学真理性与价
值性的高度认同和崇信[3]。民族的希望与国家的力量来源于广大青年内心坚定的信仰，习近平总书记在高校办学方向这一问题上多次强调要坚持以马克思主义为指导，帮助学生树立马克思主义信仰。伟大建党精神是精神之“钙”，将伟大建党精神融入高校“三全育人”工作能够熔铸学生信仰之魂。马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出:“理论只要彻底，就能说服人。”[4]伟大建党精神作为中国共产党人将马克思主义基本理论与中国革命、建设与改革实践创造性结合后的最新思想理论成果，它是彻底性认识，它抓住了事物的根本，是经过实践反复检验后的真理。在新时代用伟大建党精神武装学生的头脑，能够帮助学生进一步坚定马克思主义信仰，使学生在现实生活中能够主动运用马克思主义立场观点与方法来认识、分析和解决问题。
2.从伟大建党精神中汲取“信念”力量
信念是个体在实现自我价值和社会价值的统
一中对理想目标的坚毅追求。从炮火纷飞的革命岁
月到激情燃烧的社会主义建设时期，从波澜壮阔的
改革阶段到砥砺奋进的新时代，伟大建党精神是中
国共产党在复杂多变的斗争中能够经受住种种严
峻考验而取得最终胜利的精神支柱。可以说，正是
伟大建党精神鼓足了一代代中国共产党人不怕牺
牲、不懈奋斗的理想信念。无数中国共产党人在践
行入党初心，担起时代使命，不怕牺牲、
英勇斗争的
伟大实践中实现了自我价值和社会价值的统一。在
新时代新征程，坚定学生对中国特社会主义事业
和共产主义事业奋斗终生的理想信念是育人育才
的核心要义。生于和平年代未经历血与火生死考验
且处于人生“拔节孕穗期”的大学生，最需要从伟大
建党精神中汲取“信念”力量。
3.从伟大建党精神中坚定“信心”力量
信心是个体在充盈主观世界基础上更好改造客
观世界的精神状态。从“红旗到底能打多久”的疑问
到“星星之火可以燎原”的铿锵回答，从物资极度匮
乏，面临“被开除球籍”危险的新中国，到成为全球经
济主要动力源和稳定器的世界第二大经济体……作
为中国特社会主义文化的重要内容，伟大建党精
神源自于中华优秀传统文化，熔铸于革命文化和社
会主义先进文化，植根于中国革命、建设和改革的伟
大实践，是中国共产党人主观能动改造客观世界，不
断开辟伟大道路、创造伟大事业、取得伟大成就的自
信之源。新时代，推动“三全育人”综合改革和落实立
德树人根本任务的主线是坚持中国特社会主义文
化，高校思想政治教育工作者要把伟大建党精神作
为引领学生成长成才的“营养剂”，教育学生从伟大
建党精神中认识到在中国共产党的坚强领导下，我
们更有信心、更有能力实现中华民族的伟大复兴。
4.从伟大建党精神中赓续“奋斗”力量
奋斗是个体追求幸福、赢得幸福，实现全面自
由发展的必然途径。一部中国共产党党史实质上就
是一部厚重而深刻的艰苦奋斗史，伟大建党精神就
是中国共产党人干事创业不放弃不松懈不动摇的
奋斗精神，弘扬这种艰苦奋斗的精神就是为了实现
人民对美好生活的向往这一伟大目标。大学生风华
正茂、朝气蓬勃，其青春主调应该用“永久奋斗”
予以渲染和描绘。习近平总书记在瞻仰上海中共一
大会址时强调，要铭记党的奋斗历程，时刻不忘初
心，担当党的崇高使命，矢志永远奋斗[5]。推进“三全
育人”综合改革和落实立德树人根本任务的最终落
脚点是培养出感党恩、听党话、跟党走的新时代奋
斗者。从伟大建党精神中赓续“奋斗”力量，是在中
华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变
局之下，引导大学生自觉把个人幸福追求融入国家
富强、民族振兴、人民幸福的伟大事业之中进而实
现个人全面自由发展的必然选择。
三、伟大建党精神融入高校“三全育人”工作的
实践路径
只有看清问题，才能更好地解决问题。高校在全
面落实立德树人根本任务的过程中要深刻认识伟大
建党精神所蕴含的育人价值，更好地筑牢学生信仰
之基、补足学生精神之钙和把稳学生思想之舵。
1.坚持师生全员研学共进，推动伟大建党精神
融入教育教学“主渠道”
教师是落实立德树人根本任务的责任主体和
实施主体，将伟大建党精神融入教育教学“主渠道”
要坚持教育者先接受教育。首先，要在教师队伍建
设中积极开展伟大建党精神研究与阐释工作。可以
通过组织教师参加伟大建党精神理论学习集中研
讨会的形式，或设立伟大建党精神专项研究课题,
发动教师编写伟大建党精神系列读本，鼓励教师录
制党史学习宣传微视频，增进教师对伟大建党精神
内涵的理解。其次，要以课程建设与教学内容改革
为载体，通过探索必修与选修、线上与线下灵活结
合的教学模式，准伟大建党精神与大学生思政课
的结合点，加强伟大建党精神专题课程建设，有效
推动伟大建党精神进教材、进课堂、进学生头脑。最
后，要引导学生充分挖掘地域红文化资源。可以
通过组织暑期“三下乡”社会实践、志愿服务公益等
形式引导学生参与搜集家乡革命先辈的感人事迹,
并将其转化为优质课程资源，增强“第一育人课堂”
的感染力、说服力与实效性。
2.突出显隐并举，夯实伟大建党精神融入校园
载体文化建设“主阵地”
将伟大建党精神融入高校“三全育人”工作要
占据全方位育人场域，夯实校园载体文化建设“主
阵地”，充分发挥校园载体文化在物理和网络空间
场域方面的育人功能。校园物理载体包括图书馆、
校史文化馆、名人雕像等显著标志性建筑，校园网
络载体则是以新媒体为代表的一种有效的隐性教
育形式，它能够使受教育者在潜移默化中接受教育
内容，达到教育目的。在显性教育层面，要以伟大建
党精神为核心给校园物质景观、道路等进行红命
名，或通过设立革命烈士人物雕像，在教学楼、校史
文化馆等公共区域悬挂建党领袖人物的画像与革
命志士箴言名句等形式，达到育人无声的效果。在
隐性教育层面，要夯实网络阵地建设，着力提升融
媒体对伟大建党精神的宣讲实效。学校官方网页、
及短视频自媒体平台可以增设“伟大建
党精神”主题专栏，定期利用文字、视频、音频及图
片等推送关于伟大建党精神的宣讲内容，从而让宣
传和学习伟大建党精神在大学生体中蔚然成风。
3.推进知行合一，奏响伟大建党精神融入社会
实践“主旋律”
伟大建党精神作为一种精神感召力量，要将其
转化为改变世界的物质创造力量，需要坚持知行合一，立足“第二育人课堂”，通过开展校园主题活动、社会实践活动、志愿服务活动全时域推进伟大建党精神与“三全育人”工作的有机结合。在校园主题活动层面，要围绕伟大建党精神，以主题征文比赛、红诗歌朗诵、舞蹈表演、画报作品展示等学生喜闻乐见的形式开展主题教育系列活动，让学生在校园活动中感悟伟大建党精神。在社会实践活动层面，要坚持以校学生会、社团组织及班级团支部为载体，充分利用党史上的重大事件、历史人物纪念日，组织学生到革命纪念馆等红教育基地参观学习，接受党史教育洗礼。在志愿服务活动层面，各院系党总支可
以成立党员众服务中心或学生党员服务站，定期开展伟大建党精神进社区、进村子等基层宣讲活动，让党的光辉历史“飞入寻常百姓家”。
四、结语
伟大建党精神既是习近平新时代中国特社会主义思想的原创性成果，也是中国共产党百余年奋斗历史经验的集中呈现，它高度概括和集中凝练了中国共产党人精神谱系的共同特质，成为中国人民奋进新征程和建功新时代的重要动力源泉。伟大建党精神蕴含着丰富的育人价值，它的形成和发展始终与青年学生有着密不可分的联系。“三全育人”是加强新形势下高校思想政治工作与全面落实立德树人根本任务的战略举措，高校培育德智体美劳全面发展的时代新人，需要全面准确阐释伟大建党精神的生成逻辑和深刻内涵，深刻把握伟大建党精神融入高校“三全育人”工作的时代价值，着力推动伟大建党精神融入教材、走进课堂、深入学生头脑。
参考文献:
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