8月16日,河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作培训会在郑州开幕,来自省内出版集团、省教研室和人教社等单位领导,各地县(市、区)小学部分学科教研员,省义务教育阶段作业评价改革实验区、实验校业务校长和教研组长参加了此次会议。此次会议内容涵盖小学语文、数学、英语三个学科,分别在8月16日、18日、20日三天进行,会议采用线下和线上结合的方式进行。
本次会议由河南省基础教育课程与教学发展中心主办,旨在贯彻落实《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》《河南省教育厅关于印发义务教育阶段15个学科作业设计与实施指导意见的通知》等文件精神,进一步推动我省义务教育阶段基础性作业试用工作。
河南省基础教育课程与教学发展中心主任李海龙致辞,明确本次会议的任务是加强对义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作相关政策的理解,介绍河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作情况,交流河南省义务教育阶段作业评价改革工作的经验,并针对此项工作提出三点意见:“高度重视基础性作业设计与实施工作”“做好河南省《义务教育阶段学生基础性作2022恢复线下教学通知河南
业》试用工作”“进一步加大对义务教育阶段学生基础性作业设计与实施的研究力度”,并希望通过会议,提高参会人员对义务教育阶段学生基础性作业设计与实施的理解,探索义务教育阶段学生基础性作业设计与实施的新路径,赋能我省学生作业减负提质。
李海龙提到,为提升作业设计科学化水平,2022年2月,河南省基础教育课程与教学发展中心组织专家研究制定了小学语文等15个学科的作业设计与实施指导意见,科学指导我省义务教育阶段广大教师和教研人员提高作业设计与实施的专业水平。在充分调研论证、进行多轮次试点工作的基础上,2022年春季启动了我省义务教育阶段基础性作业编制工作,组织相关学科专家、教研员、一线教师,联合人民教育出版社、海燕出版社,共同研制了基于课程标准、符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的《义务教育阶段学生基础性作业》。
据现场介绍,该套作业“遵循政策要求、育人导向和课程标准,坚持从实际出发,注重整体化、系统化设计,凸显作业育人功能;坚持情境创设与能力培养,注重联系生活和学生实际,学以致用;坚持养成教育与评价创新,注重激发学生的学习兴趣和好奇心,促进学生全面发展。”
据悉,16日的会议通过平台在线参会单位有198所,在线参会人数8000余人,采取线下和线上结合的方式,让全省义务教育阶段学校更多的教师能够参加会议,通过培训,进一步推动河南省义
务教育阶段学生基础性作业试用工作。
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