2022~2023学年第二学期期末调研试题卷
七年级语文
注意事项：
1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米的黑签字水笔直接把答案写在答题卡上。写在试题卷上的答案无效。
3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。
一、积累与运用（共27分）
班级开展“我的语文生活”主题实践活动，请你参与并完成任务。
【做宣传，燃激情】
为了激起同学们读经典的热情，小语撰写了一段宣传稿，请帮他完善。（共6分）
浩瀚中华，典籍万千，千年智慧汇聚于纸上。中华民族伟大复兴之路，从经典照耀的亘．古接续而来，延展向更加光辉的未来！经典，在生活中不可或缺。无论是欣赏美丽的诗歌，还是理解复杂的文章，经典都
是我们心灵的灯塔。它不仅可以让我们变得更加自信，但是可以让我们更好地理解这个世界。让我们遨游于经典之中，感受中华文脉搏动之生机、人类文明之众长，铸就中华文化新辉煌！让我们心怀炽．热，锲．而不舍，一起读经典，浸染墨香，品味书韵，交流互鉴。让文化的弦歌朗朗唱响，让华夏的声音澎湃寰宇！
1．小语对语段中加点字的读音不确定，请选出读音全正确
．．．的一项（）（2分）
A．gèng  zhìqìB．gèn chìqiè
C．gèn chìqìD．gèng  zhìqiè
2．文中画线的词语书写有错的一项是（）（2分）
A．典籍B．遨游C．D．浸染
3．文中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）
【读诗文，品生活】
4．板报宣传组设置了《读诗文·品生活》栏目，小文准备投稿，请你帮他填充合适的古诗文名句。（8分）读诗文，品生活，会发现花木有情，万物有灵。百花惜春，争芳斗艳，“①，②”（韩愈《晚春》），华丽地绽放尽显生命的本；落花无私，融泥护新，“③，④”（龚自珍《己亥杂诗》），默默地奉献提升生命的价值。读诗文，品生活，会发现自然有道，修心有境。漫步山水，“⑤，⑥”（陆游《游山西村》），明暗曲折中蕴藏事物，消长变化的规律；居于陋室，“⑦，⑧”（刘禹锡《陋室铭》），抛开喧嚣杂务，静心修德不亦乐乎？
【读名著，谈体验】
5．读书分享会上同学们畅谈阅读体验，你最认同下面发言记录中谁的说法？请任选其一，结合名著具体情节谈谈你的理解。（4分）
A．小语：我读《骆驼祥子》时，批注了一个大大的“变”字来概括祥子的一生。
B．小文：我也做了批注，但我觉得应该批注“苦”字，这才是祥子生活的真实写照。
C．小诗：我读《海底两万里》，觉得“危机中可洞见人性”这句话在尼摩船长身上有鲜明的体现。
D．小化：我觉得《海底两万里》的魅力之一是它描写了“科学”的神奇和力量。
【研成语，汇成果】
6．“走进成语世界”探究组将要在班上进行成果汇报，请帮他们做好准备。（共9分）
（1）他们准备用思维导图展示成语来源的分类，请结合你对成语的积累，根据图中的相关内容，概括空缺处的来源类型。（2分）
（2）他们调查了同学们了解成语典故的几种途径，准备用图文结合的方式做汇报，请根据下图，将下面语段中空缺的内容补充完整。（4分）
认真观察上图可知，①______，除此之外，课堂之外的学习及日常交流也是了解成语典故的重要途径。一般来说，课堂之外的学习可分为线上和线下两种形式。线上主要是依托电视、广播等媒介以及相关网站、短视频等，②______。
（3）他们设置了“成语茶话会”环节，想请同学们根据成语意思，写一段描述学习场景的话。请你参考示例，从备选成语中任选一个，写话参与活动。（30字左右）（3分）
备选成语：心不在焉温故知新心无旁骛
【示例】
不耻下问：“英语困难户”小语最近记单词又快又准，“学霸”小文赶紧去请教方法。
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成7～10题。（共16分）
温暖的高度
高明昌
①三月过后，父亲就开始搭棚，要搭三个棚。一个是豇豆棚，一个是丝瓜棚，还有一个是扁豆棚。豇豆棚是三角形搭法，高在一米六左右，底座宽一尺半，紧凑、小巧；丝瓜棚也是三角形搭法，但底座宽，有两尺，高度在一米八左右，有点高挑，适合丝瓜悬挂的习惯；那个扁豆棚最矮，一米不到，是四个树桩撑起来的，上面铺着四五根细竹藤条之类的东西，像是铺了一张大眼子的丝网。各种棚架，各种搭法，各尽其妙，在菜园里成为高低不同的自然风景。我估计对蔬菜的生长、发育，以及最后的长大是有很多好处的。
②为什么要这样子搭？父亲说，天天可以吃，要吃三四个月，对家里贡献大。你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力。那其他呢？比如
丝瓜。父亲说丝瓜喜欢长在中间藤蔓上的，长大后要垂下来，丝瓜又长又大，采摘时要用剪刀剪断藤蔓的，高了，你母亲个子够不着，低了，你母亲要蹲身，全是不方便的。扁豆花是开到哪儿长到哪儿的，棚高棚低，只要通风就可以，而一米不到的距离，你母亲采摘扁豆，就能像摘棉花朵儿一样，眼睛平视，人很轻松。
③精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲。
④岂止是搭棚。当年吃饭，每天三顿饭。吃好后，总有剩余的饭盛在饭篮里。盛进饭篮后，要挂起来。
饭篮的挂法很有讲究，一是要放在客堂里风吹得到的地方，这样米饭不容易馊掉；二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故。
⑤客人到我们家，都说我们家的灶面有点低，有点矮，看上去有点怪。我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长不到男人的高度，低点，大馒子的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不需要垫凳子，镬子底的火头也不浪费。父亲就是不说这样高度的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的活儿。
⑥父亲最花神思的是水桥头。当年的水桥都是石板做的。我们的淘米、洗菜、洗衣，甚至父亲和我劳动后的搓澡洗浴，都在水桥上完成，水桥成了生活的一部分。我们村离东海四五里地，河水涨高涨低与潮汛密切相关，一天里水位高低相差几十厘米。父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实。
⑦父亲有时在水桥旁边抽烟，微风轻拂、河水潺潺。父亲看我们在洒满阳光的水桥边走来走去，他在想：这水桥的高度还可以改进哇？
⑧我想可以的，这温暖的高度，永远随着父亲对我们的爱调节。
7．请用简洁的语言概括能体现父亲温暖的事情。（4分）
8．分析第⑤段画线句子在文中的作用。（4分）
9．本文的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）
10．阅读本文第⑦⑧段与李森祥《台阶》最后3段，比较两者表达的思想感情有何不同。（4分）
（二）阅读下文，完成11～13题。（共12分）
那只瓢虫
①那天的天空不算晴朗，也算不上阴沉，只是天地间笼罩着一层迷蒙的白雾。没有阳光，也没有雨露，看上去像是一片虚无的空间。我漫无目的地在巷子里走着，看着身边行匆匆的各路人，心中充满了迷茫。我在心里无声地呼唤着，没有人给我答案，就像眼前曲折漫长的幽深小巷，充满孤独且没有希望。
②正在寂寞无聊的时候，看到了它。一只小瓢虫，卑微地在一处幽暗潮湿的墙角根处缓缓地爬行。我陡生恶念，正想抬脚踩下，转念一想，算了吧，只是一只弱小的瓢虫而已。在这个充满意外的危险世界，它不可能
活太久。如果让它安安静静地待在角落里，或许还能活过一两天。想着，我停下了脚步。转身，无意间的一瞥，见它没有改变方向，依旧按照原来的速度缓慢地前行。不禁生出一种“夏虫不可语冰”的无奈，顿感无趣，转身离开，再没有停下脚步。
③不知道为什么，一整个下午的时间，我一直挂念着那只小瓢虫。做好手头的事情，我匆忙地跑到那条小巷，看到它还在原地缓慢地爬着，不由得松了一口气。就这样，我饶有兴趣地看着它，看它一点一点地爬着，直到爬上长满青苔的石阶。看着看着，我突然发现了一个新奇的现象：那只瓢虫，从始至终一直朝着一个方向爬，不曾偏移过一分一毫。中午的大雨倾盆，把它的全身浇得精湿。远处飞来的一块碎石，砸碎了它小半边身躯。但它，依然顽强地在爬行，所爬过的石阶上，一路沾染着青的血迹，看上
去格外可怖。但它还是坚定地朝着那个方向爬行，没有一分一毫的偏移。难道，前方有它的梦想吗？想到这个词，我不禁嘲笑自己：你果真是疯了，一只虫子身上都能看到梦想。这么卑微的一个生命，怎么可能有资格谈及梦想。只要一抬脚，落下，它的人生连同所谓的梦想就全成为了泡影。这么脆弱，还算是梦想吗？回家的时间到了，我转身离开。它，依然在爬行，朝着那个方向。
④第三次见到它，是在傍晚的时候。我一个人背着包，不知不觉又走到了小巷。然而，在這熟悉的地点、熟悉的位置、熟悉的角度，我却没有看到熟悉的它。难道它的生命终于完结了吗？我开始疯狂地四处寻，一抬头，才发现了那熟悉的小小身影。一只粉红的瓢虫趴卧在石阶的尽头，一动不动。【A】它血早已流尽，四只细小的爪子牢牢地抓着地面，好像要努力站起来，向远方发出愤怒的咆哮，但是它僵卧不动的身影又如岁月般凝滞沉重。高高隆起的背部像是长年累月驮载着命运石碑，笼罩四周的浑圆光罩显示着它的不凡和超然。它曾是那么的不屈，尽管伸直的身躯透着吃力艰辛，但小小的头颅始终高高地扬起；它是那么的执着，虽然弯曲的四肢那么拼命勉强，但它的身形始终稳健如山。【B】我顺着它微微抬起的头颅望去，看见的是天边那最后一抹艳丽的夕阳！我看着它，仿佛明白了什么，深深地埋下了头。
⑤这年夏天，一只瓢虫教会了我追逐梦想所应有的姿态。
（选自《散文选刊》。作者：王成轩。）11．文中“我”的情绪随着“那只瓢虫”的经历不断变化，请认真梳理，将下图补充完整。（4分）
12．文中有不少耐人品味的描写。文文阅读时想在【A】【B】两处做批注，请帮她完成批注。（4分）
【A】这样的描写太触动人了，具体而言：______
【B】艳丽的夕阳残酷美好，小小的瓢虫用悲壮举动扫清“我”心中的迷雾，改变了对“瓢虫”脆弱卑微的看法，明白了______。
13．文文非常喜欢这篇文章，觉得题目改为“梦想的姿态”更合适，你同意吗？请结合文章阐述理由。（4分）三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面两个文段，完成14～17题。（共11分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不
染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）【乙】余种兰数十盆，三春告暮，皆有憔悴思归之。因移植于太湖石、黄石①之间，山之阴，石之缝。来年忽发箭②数十，挺然直上，香味坚厚而远。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：“兰花本是山中草，还向山中种此花，尘世纷纷植盆盎，不如留与伴烟霞。”又云：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓，出谷送香非不远，那能送到俗尘中？”
（郑燮③《郑板桥全集·种兰》。有删减）【注释】①太湖石、黄石：堆假山的两种石料。②箭：像箭一样的花茎。③郑燮（xiè）：号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长，曾任范县令。
14．下列加点词语解释不正确
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．．．的一项是（）（2分）
A．晋陶渊明独．爱菊独：只
B．濯清涟．而不妖涟：水波
C．可爱者甚蕃．蕃：茂盛
D．陶后鲜．有闻鲜：少
15．把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。（2分）
香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
16．下列说法不正确
．．．的一项是（）（3分）
A．“爱莲说”中“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
B．文章第一段对莲高洁的形象铺排描绘，第二段揭示了莲的喻义，并以莲自况，抒发了作者内心的真实情感。C．朗读“菊之爱”一句要读出惋惜语气，“莲之爱”一句要读出感慨语气，“牡丹之爱”一句可以适当拖长，读出讽刺语气。
D．文章具有骈散结合的语言风格，以骈句为主，句式长短相间、错落有致、富有变化。
17．【甲】【乙】两个语段都运用了“托物言志”的写作手法，请结合两个语段内容具体分析这一写法。
（4分）（二）阅读下面一首诗，完成18～19题。（共4分）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
18．下列对这首诗的理解和分析不正确
．．．的一项是（）（2分）
A．“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中，诗人自问自答，其中“青未了”三字写出了泰山苍翠和连绵不断的特点。B．“造化钟神秀”中，“钟”字用拟人的修辞手法写大自然对泰山情有独钟，把神奇和秀丽的景致都聚集在泰山，突出了泰山之美。
C．“荡胸生曾云”写泰山层出不穷的云气使诗人的心胸激荡，突出了泰山的雄伟及其震撼力。
D．“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了已经站在泰山之巅的诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄
心与气概。
19．“阴阳割昏晓”一句是如何体现泰山之高的？（2分）