实 验 小 学 校
    学 科 检 测 用 卷 分 析
——20  -20  学年度（ 上  期）
科目：  英语              四 年级：考试级别：   区级     
一、各班答题情况统计
第一题失分
失分率
第二题失分 
失分率
一班
690
22.6%
688
29.4%
二班
735
26.7%
720
32.5%
三班
688
21.8%
526
24.7%
四班
633
18.4%
512
22.2%
五班
614
17.8%
501
20.1%
六班
641
19.6%
547
23.93%
七班
683
20.7%
513
23.32%
八班
571
10.77%
699
28.18%
九班
535
10.11%
463
28.75%
十班
464
16.5%
309
14.6%
十一班
614
18.3%
343
16.7%
十二班
702
22.9%
英语四级各部分分值
499
24.3%
年级汇总
注：以每道大题来计算。
2、试题分析：
第一题听音选单词，难度较低。得分率较高。大部分学生大部分题都能做对。失分主要集中在区分red 和right，个别学生不能区分see 和sing。
第二题听音连线，难度较低，主要考察module3中的几个动词短语。大部分学生都能做到全对。
第三题听音，用阿拉伯数字标出价格有一定难度。学生普遍反映丢分在于听力材料没有按照图片顺序来念。反映出学生没有掌握做题技巧，且对单词和数字掌握不够熟练。
第四题，听力判断，在对应图片下的（）打√或×。难度适中。此题采用与第三题相同的形式考察部分动词短语。本题还考查了三年级内容。有部分同学丢分。
第五题，听音选图片。本题考查了家庭成员（三年级知识）及动词短语两个知识点，必须同时掌握才能答对。 对学生来说有一定难度。
第六题，听音画图，难度较大，学生丢分严重。听力材料是一篇小短文，共有六句话。本题考点有5个:ree,apples,hill,train,cat.除了小猫没有指明位置关系，其它几个都有。前后句还要连贯性，学生们无从下手。本来听力题就比较难，如果还要对听到信息进行加工然后再画出来就更难了。全年级本题全对的学生较少。
第七题, 看图，选词填空，这道题考查学生指路的表达。有一个客观原因是：学生们以为五个空不能重复，要全部填完。从另一个角度说，学生们不知道灵活变通，学得太死。除了少数分不清左右外，学生们把turn right 与on your right混为一谈，或者说不明白on your right的具体意思，只知道与右边有关。还有一点：给出短语，有的要放在句中，学生们没有变大写的意识。
第八大题，读短文，排序。学生们第一次做这种题型，缺乏做题技巧。大部分错误集中在误将第一句当成排序的第一句。当然，那句话中的“people”极大的误导了学生，因为第一幅图中就有许多人。熟不知，第一句是一个概括性的句子，相当于总起一句，下面再具体阐述。由于是排序题，错一个就导致后面几乎全错。这道题实际上学就是考察学生们对动作、活动的掌握，考查他们是否能认得这些短语或句子。
第九题，看图读句子，连线。本题主要考察动词及动词短语，难度较低。
第十题，抄写句子。本题难度也较小，但仍有部分学生句首个别字母不大写，或I 的大写不规范。
3、各班检测情况分析：
    赵洵（1-3班）我所执教的四年级1、2、3班本次半期考试成绩较差，尤其是2班，不及格的人众多。本次测试试题灵活，对思维的考察较多，学生平时操练还达不到试题考察的水平。其中，听力集中丢分在第六题，全对的人三个班不超过20个。对于考察的5个重点单词，很多学生表示没有听出来，或只能听来其中的两三个。说明重点知识掌握不透彻，在考试的状态下才会发蒙。笔试部分主要丢分在“方向”一题。陷入思维固话，认为一个短语只能填写一次。此外文本知识方面，对于对于on your right/on your left，只能看懂left 和righ 两个单词。因此在平时的教学的过程中，知识点要讲透彻。第八题也是重灾区。主要是受到了第一句people 的干扰，以至于后面的图片与文本对不上号。
黄岚（4-6班）听力题第六大题（听音画图）对于学生来说很难，做得很差。我3个班中只有
一人完全画对。大部分学生都只能画到2-3个点。本题失分严重。在我意料之中的失分严重的还有第七大题。这道题考查学生指路的表达。有一个客观原因是：学生们以为五个空不能重复，要全部填完。从另一个角度说，学生们不知道灵活变通，学得太死。除了少数分不清左右外，学生们把turn right 与on your right混为一谈，或者说不明白on your right的具体意思，只知道与右边有关。还有一点：给出短语，有的要放在句中，学生们没有变大写的意识。还有一题失分特别严重：第八大题（读短文，排序）。学生们第一次做这种题型，缺乏做题技巧。大部分错误集中在误将第一句当成排序的第一句。当然，那句话中的“人”极大的误导了学生，因为第一幅图中就有许多人。熟不知，第一句是一个概括性的句子，相当于总起一句，下面再具体阐述。由于是排序题，错一个就导致后面几乎全错。这道题实际上学就是考察学生们对动作、活动的掌握，考查他们是否能认得这些短语或句子。听音判断题也做得不好。原因是没有选择图片，而是按图片进行听音判断。以上是我所教三个班共同失分严重的题型。另外，4班在听音选单词和听音选图片题型上失分较多。
熊婷宇（7班）我所执教的四七班在本次半期考试中是本学期测验中考的最差的一次，上90分的17人，不及格有8人，平均分才78.5分。本次考试题型相对比较灵活，需要动一动脑筋才能得到答案，这跟同学们的预期不太一样所以有些题扣分较多。比如听力题的第五题，首
先要听到家庭中的人物，其次还要听到他们在干什么，由于三年级人物还没掌握好，要正确选出来比较困难。听力的第六题，全班只有一人全对，失分最为严重，同学们对 hill这个单词竟然听到没有反应，下来一问又都明白了，说明对重点句子的掌握还不到位，综合运用的能力有待提高。在笔试部分，第七题全班共有13人扣分在5分以上，说明对方向短语的掌握还达不到运用的要求。第八题根据文本选图片，这个题型没有练习过，同学们误把图看错，说明文本理解能力也要加强。总之，在下半期，我应围绕书本重点设计更多的运用活动，让知识真正过手，同时继续强化学生审题意识，加强对学生解题方法及技巧的培训。避免审错题或漏题的现象发生，减少不必要的扣分。
兰燕华（8-9班）此次检测我的这两个班级主要存在以下问题：1，最后一个送分题书写相当糟糕，尤其是8班。部分同学依然分不清字母的手写体和印刷体，个别字母的占格依然不清楚，比如f, 还有一些字母不会书写的孩子。另外就是平时经常强调的一句话开头的字母要大写，好些孩子依然没有大写，这个问题在第七大题比较明显。2，听力部分这次出现的问题较多。我分析了试卷，主要反映出三个问题。第一是孩子们不读题，并且在拿到试卷后没有认真阅读听力的题。比如第四大题判断正误，孩子们本该先看图对其进行预测，这样一来听力的难度就降低了不少，可是大部分孩子根本没有惊醒预测，连图都没有看，所以在听的时
候还在图，导致时间紧张，做题错误。第二就是学得太死，不够灵活，新的题型一出现就慌乱，不知道怎么下笔，比如最后一个画图的题，有些孩子是听出来了但是不知道怎么下笔画，所以这个题导致失分严重。第三是学过的知识严重遗忘。比如听力第六题，家庭成员的称呼不熟悉导致好多孩子失分。3，笔试部分这次的题较难，一个是对方向的短语的灵活运用，一个是阅读短文排顺序。第一个题全班几乎没有全对的，孩子们在方向的把握上还是存在很大的问题，但是一些同学是因为大小写问题而扣分，这是不应该的。第八题是因为孩子们从未做过这样的题，不知道做题的方法，相信通过练习会有很大的进步空间的。