幼升⼩⾯试题解析
名师解读幼升⼩精选数学题型
第⼀题：第⼀个天平：⼀端有3个苹果，另⼀端有6个桃⼦，天平呈⽔平状态；第⼆个天平：⼀端有2个梨，另⼀端有6个桃⼦，天平呈⽔平状态；第三个天平：⼀端是⼀个梨和⼀个苹果，让⼩朋友填出另⼀端该有⼏个桃⼦天平才能呈⽔平状态。
第⼆题：100以内的数字，倒着数。
专家解析：考察逆向思维能⼒。数字顺数很简单，但是倒数孩⼦需要练习，此考点⽆需刻意准备，茶余饭后和孩⼦玩⼀玩倒数数字游戏即可。
第三题：有⼀车库进来两辆车，⼜进来5辆车，⼜出去3辆车，问最后剩下多少？
专家解析：计算问题。⾸先要理解加减的含义，加不仅代表增多也代表部分与部分合起来，减不仅表⽰剑少也表⽰总量中失去⼀部分。
第四题：⼀排⼩花，花的下⾯写着数字，是0，8，10。让孩⼦们填上中间的数。
专家解析：数字推理题，考察逻辑推理能⼒。辅导时引导孩⼦学会从左到右的观察顺序，只有到有序观察的习惯才能发现数列中的规律。
第五题：⼩明和⼩红共有8个球，⼩明给⼩红2个后，两⼈的球⼀样多。问原来他俩各有⼏个球。
专家解析：暗差。原来各有⼏个不知道，但是知道的是分球后的结果：两个⼈⼀样多，给出实物，引导孩⼦摆出结果。“为什么会⼀样多”因为⼩明给了⼩红2个，这个是⼩明的，那么将这2个还回去。通过动操作帮助孩⼦理解。
第六题：天平⼀边是数字5和5，另⼀边是7，怎样才能使两边平衡？面试综合分析100题
专家解析：等量关系。天平平衡孩⼦理解，就是两边⼀样多，但是让两边⼀样多的⽅法有⼏种？可以都是5，可以都是7，也可以让两边同时增加，或者两边同时减少，引导孩⼦多⾓度考虑问题。
数学思维能⼒的开发对于激发孩⼦早期潜能⾮常有利，上述六道数学试题只是幼升⼩数学题型的典型例⼦，希望给孩⼦幼升⼩考试起到抛砖引⽟的作⽤。幼升⼩语⾔类⼊学试题精析
进⼊幼升⼩考试的关键阶段，许多家长担⼼⾃⼰的孩⼦能否通过⼩学⼊学考试，北京⼩学幼升⼩考试都
考些什么内容？通常在报名时，学校⽼师会通过谈话式的交流来观察孩⼦的语⾔表达能⼒、想像思维能⼒和数学逻辑能⼒等。就北京知名⼩学考试中的表述题型，幼教⽹特邀幼教资深名师详细解读⼊学考试孩⼦应该如何把握题型要点，帮助孩⼦在众多“⽜孩”中脱颖⽽出。
第⼀题：看图说出图中的四季（北京实验⼆⼩2009年测试题）
专家解析：考察观察能⼒。要让孩⼦知道四季的显著特征，并且能够⾃⼰表述各个季节的特⾊。家长可以出⼀些相类似的组图，让孩⼦在图中出彼此不同的地⽅，以此训练孩⼦的观察能⼒。
第⼆题：看图说话：⼩朋友同时看录像，然后跟⾃⼰对应的⽼师讲⼀遍。（猴⼦打⽔的故事）（分司厅⼩学09幼升⼩测试题）
专家解析：考察孩⼦记忆能⼒和表述能⼒。孩⼦能够把看到的画⾯复述给⽼师。家长平时要经常的训练孩⼦对看过的东西进⾏复述。同时注意表达的顺序性和清晰度。
第三题：看图说话：⼀幅春天来了的图（⼆⾥沟⼩学2009测试题）
专家解析：考察表达能⼒。这样的训练题在市⾯上很多，家长可以抽取些题⽬，有意识的锻炼孩⼦的看图表达能⼒。表达的时候要注意按照⼀定的逻辑顺序，或者按时间，或者按空间顺序。条理要清晰。
第四题：复述故事：准备⼏分钟后，将刚才听到的故事复述出来。（北京中古友谊⼩学2009年测试题）
专家解析：综合思维题型，主考注意⼒+记忆⼒。如果孩⼦注意⼒不集中也⽆法关注到故事情节。各位家长平时可多与孩⼦进⾏故事复述练习，在培养语⾔表达能⼒的同时锻炼孩⼦注意⼒。
第五题：看图说话，四幅图⽚，讲1个故事。（和平⾥九⼩09年⾯试题⽬) 专家解析：考察想象和表达能⼒。家长可以让孩⼦⾃⼰编故事，然后引导他看到某些物品就试着去编故事；试着让孩⼦去发散的想象不同的故事和情景。逐渐要求孩⼦的故事要完整，有顺序性。
专家提醒，北京幼升⼩⼊学考试不仅是对孩⼦知识的考察，也很看重孩⼦的表达能⼒，善于表达的孩⼦更讨⽼师喜欢。
幼升⼩⾯试计算能⼒试题精析
计算能⼒是⼀项基本的数学能⼒，培养孩⼦具有⼀定的计算能⼒，是⼩学数学教学的⼀项重要任务。在北京幼升⼩⼊学考试中，各个知名⼩学也将计算试题作为考察的重点。计算是⼀种复杂的智⼒活动，计算能⼒的培养与提⾼也成为很多家长关⼼的问题，就此问题，幼教⽹资深幼教名师以北京知名⼩学的幼升⼩试题为例对计算试题给予详细分析。
第⼀题：简单的数学题（20以内加减法，从13数到31等）（2010培新⼩学⾯试试题）
解析：考察计算能⼒。市场上训练计算能⼒的书籍很多，家长可酌情进⾏训练，把握好由简单到难的尺度。
第⼆题：按规律填图：⼀个⿊珠，两个⽩珠，⼀个⿊珠，两个⽩珠，（），两个⽩珠。（2009年和平⾥九⼩⾯试试题）
解析：规律排序题，考察观察推理能⼒。家长可以先让孩⼦⾃⼰观察图形，然后再发现图形的排列规律。
第三题：算术题，基本是20以内的加减法。（2009年和平⾥九⼩⾯试试题）解析：考察计算能⼒。家长可以针对⼗以内的和⼆⼗以内的加减法分段对孩⼦进⾏训练，速度可以先缓后快，逐渐提⾼孩⼦的反应能⼒和对数字的敏感度。
第四题：树上有8只鸟，飞⾛5只，⼜飞来3只，树上有⼏只鸟？（2010年双榆树中⼼⼩学外区⼩孩⾯试试题）
解析：考察计算能⼒。“飞来的”是加，“飞⾛的”是减，化为数学式⼦就是先加后减。孩⼦对飞来和飞⾛的理解很关键。
第五题：1+2+3+4+5=？（混合运算）（2010年中关村⼀⼩⾯试试题）
解析：考察计算能⼒。连加连减⼀般可以到规律，试着让孩⼦在算式中到解题⼩窍门，这样就降低了解题难度并且增加了解题的乐趣。相关书籍很多，可以发散的去练习。
第六题：100以内加减法，其中⼀道45+50=？（2009年⼆⾥沟⼩学择校⽣⾯试题）
解析：考察计算能⼒。家长可以针对⼗以内的和⼆⼗以内的加减法分段对孩⼦进⾏训练，速度可以先缓后快，逐渐提⾼孩⼦的反应能⼒和对数字的敏感度。
第七题：给了8块糖，⼜给了2块，⼩朋友拿⾛了3块，问剩⼏块？（北⼤附⼩⾯试试题）
解析：考察理解和计算能⼒。孩⼦⾸先要知道给的意思是相加，拿⾛的意思是相减；然后做⼗以内加减运算训练，训练次数和强度可以逐渐加⼤，让孩⼦对数字逐渐敏感起来。
第⼋题：有⼀车库进来两辆车，⼜进来5辆车，⼜出去3辆车，问最后剩下多少？（热⼼家长发布的幼升⼩⾯试题）
解析：考查计算能⼒。“进来的”是加，“出去的”是减，化为数学式⼦就是先加后减。孩⼦对进来和出去的理解很关键。
计算能⼒也是综合能⼒的具体体现。计算能⼒的培养，不仅与数学基础知识密切相关，⽽且与训练学⽣的思维、培养学⽣的⾮智⼒因素等也是相互影响，相互促进的。因此，孩⼦在幼升⼩备考过程中应该对计算试题给予⾜够的重视。
幼升⼩⾯试记忆⼒试题精析
记忆⼒是影响孩⼦早期智⼒开发和学习成绩的⼀个⾮常重要的因素。因此，家长应该在⽇常⽣活中注意记忆⼒的培养。⽬前，很多⼩学在新⽣⼊学⾯试中着重对学龄前⼉童的记忆⼒进⾏了考察，引起了家长们的关注。幼教⽹资深幼教专家对北京知名⼩学⾯试试题中出现的记忆⼒试题进⾏了深度分析。
1、请在5分钟内记住以下8个车牌号，每个车牌号由6个⽆规律数字组成：854126、712214、53246
2、192457、654781、357812。（知名⼩学⼊学⾯试精选难题版）
专家解析：考察记忆⼒。家长可以辅导孩⼦将各个数字形象化，给各个数字编成不同的事物，⽐如记忆数字“8”，就将其视为⼀副眼镜，数字“1”，⼀个站⽴的⼈物；还可以根据谐⾳来记忆数字；这样形象的记忆就不会让孩⼦感觉记忆数字枯燥乏味了，⽽且还会⼜快⼜准。
2、分类和记忆：给⼏个⽔果的图⽚，⾥⾯有蔬菜，看⼀会，然后盖住，⽼师说名称，问图⽚⾥没有的是什么，图⽚⾥跟别的不是⼀类的是什么。（实验⼆⼩2010年⾯试题型）
专家解析：考察基本常识和记忆⼒。家长可以在⽇常⽣活中让孩⼦⾃⼰分辨⽔果和蔬菜，并引导孩⼦指出不同点，让其亲⾝感受这种差异性。⽐如，西⽠是绿⾊的外⽪，西红柿是红⾊的；西⽠是⽔果⽽西红柿是蔬菜。有了这种体验就很容易记忆⽔果和蔬菜的特⾊了。
3、短时记忆：（若⼲个红⾊，⽩⾊，绿⾊，蓝⾊，黄⾊图案，⽼师让考⽣看过后闭上眼睛，⽼师拿⾛⼀个颜⾊，问考⽣那个不见了？）（⼆⾥沟⼩学2009择校⽣⾯试题）
专家解析：考察记忆⼒。家长可以辅导孩⼦将⼏种颜⾊想象成具体的东西，红⾊的是⼤苹果，⽩⾊的是纸张，绿⾊的是树叶，蓝⾊的是天空，黄⾊的是⼤鸭梨。这样就不难出哪个被拿掉了。
4、记数字：给⼏个数字，让看⼀会，然后拿⾛，问刚才都有什么数字，各有⼏个。（实验⼆⼩2010年⾯试题型）
专家解析：考察记忆⼒。家长可以指导孩⼦给数字分组，容易记忆的放在⼀起，⽐如3838，2011之类⽐较有代表性的数字。⼩组内数字利⽤联想，快速想象和数字有关的⾝边事。周⽽复始，孩⼦看到长串的数字就不会不知所措了。
5、短时记忆：(⽼师说出两组词，每组8个，考⽣听后马上复述。例如：邮局、银⾏、书店等等)。（热⼼家长发布的幼升⼩⾯试题）
专家解析：考察记忆⼒。家长可以辅导孩⼦编故事记忆词组，⽐如，我在邮局寄完信件后，去银⾏取了钱，取完钱就去书店买了⼏本好看的图画书。。。。。。有了故事情境就不容易丢三落四出现紧张忘词的现象了。
6、出⽰⼀组图⽚，有多少个樱桃？有多少个花⽣？(30秒内答题)
专家解析：考察观察⼒和注意⼒。家长可以和孩⼦玩各种记忆游戏，⽐如开⽕车的游戏，记忆不同的地名；还可以讲故事，让孩⼦进⾏复述，培养孩⼦的专注⼒。
⼼理学教授表⽰，提⾼孩⼦的记忆⼒需要⽗母长时间的努⼒，这个过程中需要家长不断向孩⼦提出问题，或者讨论过去发⽣的事情的⼀些细节。家长可以在平时多搜集⼀下训练孩⼦记忆⼒的⽅法，注意⽇常饮⾷营养均衡，帮助孩⼦有效提⾼记忆⼒，为孩⼦以后的学习打下良好的基础。
幼升⼩⼊学测试常识试题精析
在幼升⼩笔试和⾯试过程中，学⽣的独⽴思维能⼒和良好的⼼理素质也是幼升⼩测试的⼀个重要内容。有些孩⼦⾯对幼升⼩测试中标题较长的题⽬时，会出现茫然、头脑⼀⽚空⽩和恐惧的⼼理。这就需要家
长在⽇常⽣活中多让孩⼦⾃⼰动⼿、动脑，培养战胜困难的勇⽓和良好的⼼理素质。本期幼教⽹资深幼教专家将以北京知名⼩学幼升⼩测试题为例精析试题考点，家长朋友可以根据要点注意孩⼦平时能⼒的培养。
1、⼩朋友过马路的时候该⾛斑马线，红灯的时候应该怎么办？绿灯的时候应该怎么办？（北京⿊芝⿇⼩学测试题）
专家解析：考察常识问题。家长要在⽇常⽣活中多跟孩⼦交流常识问题，⽐如，在路⼝，红灯停，绿灯⾛；便便后要洗⼿等等。
2、天平的两端各有⼀个泥球，天平成⽔平状态。把其中⼀端的泥球拿下来切成三瓣，再放到天平上。问天平会向哪端倾斜，或者是仍然⽔平。（北⼤附⼩⼊学测试题）
专家解析：考察等量关系。家长可以⽤实物来给孩⼦做⽰范，将⼀个苹果切成两半和原来的相⽐，是⼀样的。这样孩⼦就能理解，以后就不容易别这些花样迷惑。
3、⼩明不喜欢穿⾼跟鞋，⼩明换灯泡不⽤梯⼦，⼩朋友你们认为⼩明有什么特征。（北京市2010年幼升⼩测试题）
专家解析：考察⽣活常识问题。⽣活中家长可以多让孩⼦去观察周围的⼈，⽐如胖的⼈不喜欢运动，⽼
年⼈⾛路慢之类，让孩⼦⾃⼰说出这些⼈与众不同的特点来。
4、有⼀列⽕车，⼀共6节，问这列⽕车在开时候有⼏个轮⼦在动。（30秒需回答）
专家解析：考察常识问题。⽕车的轮⼦都是⼀样的，开动的时候会⼀起动。家长可以引导孩⼦观察⾃⾏车两个轮⼦怎么运转，道理都是⼀样的，⾃然在⽕车上适⽤，这样孩⼦就易于理解了。
5、归纳总结：先讲⼀个故事---⼩明1只⼿指可推开汽车，可以⽤剪⼑剪开蜘蛛⽹，请问⼩明还能做什么？⼩明的特征是什么？（⽤1句话形容⼩明的⼒量）。（上海2011幼升⼩⾯试题）
专家解析：考察表述能⼒。家长可以在市⾯上选择些故事书，然后读给孩⼦听，故事结束后，让孩⼦复述，尽量要求简练明了，练习的多了就会形成表述清晰的习惯了。
早期教育不仅是幼⼉园的主要任务，家长是孩⼦的第⼀任教师。因此，在⽇常⽣活中家长要善于利⽤和创设情景条件，启发和促进孩⼦动⼿动脑来解决问题，培养他们乐于尝试，勇于克服困难的习惯和⾯对困难良好的⼼理素质。
幼升⼩⼊学测试图形试题精析
图形推理题是幼升⼩考试中的稳定题型，主要考察学龄前⼉童烦⼈考查的是认图能⼒、空间想象能⼒和动⼿能⼒。家长在孩⼦的早期教育中可以采取⽣动的图形
实例来教授孩⼦，更有利于孩⼦对知识深⼊的感知和理解。本期试题精析，幼教⽹资深专家将为⼤家分析幼升⼩考试题⽬中的典型图形试题。
1、认形状：有圆形，六边形，三⾓形，正⽅形，长⽅形，菱形，圆柱体，还有⼏个形状。（⿊芝⿇⼩学）
专家解析：考查认图能⼒。家长可以拿⼏何教具让孩⼦观察，让孩⼦根据这些图形拼图，在这个拼接的过程中给孩⼦讲这些图形的特⾊；也让孩⼦在⽣活中寻这些图形的影⼦，让他们感受⽣活中的图形。
2、⼀个正⽅形是四个⾓，问：在⾓上切了⼀个⾓之后还剩⼏个⾓？（北京市2010年幼升⼩测试题）
专家解析：考查观察能⼒。家长可以拿⼀张纸，⽤⼿折起⼀⾓，让孩⼦⾃⼰观察还有⼏个⾓。相类似的体型，⼀般需要先从实物展⽰做起，慢慢培养孩⼦空间想象能⼒。
3、四根⽛签摆出3个三⾓形。
专家解析：考查空间想象能⼒和动⼿能⼒。家长可以辅导孩⼦动⼿摆图形，通过不断的尝试，来发现如何摆出要求的图形；平时家长可以带孩⼦多玩玩拼图，多培养孩⼦的空间想象能⼒。
4、有⼀个正⽅形，他缺少⼀部分；选择答案中有⼏个不规则形，请选中哪个不规则形正是这个正⽅形缺少的那部分。
专家解析：考查观察能⼒。家长可以引导孩⼦先动⼿拼接，看看哪个是可以复原到原图的。在⽐较中，孩⼦可以学习到各个不同图形的特⾊，从⽽培养了⼀定的图形识别能⼒。
5、⽤⽴⽅体摆出各种⽴体图形，让学⽣数数、想象、数出⽴⽅体图形的⽅块数。
专家解析：考查观察和动⼿能⼒。家长可以辅导孩⼦动⼿摆摆图形，然后观察可以组成的图形的个数。动⼿的过程中，孩⼦可以亲⾝体验到不同图形的组成，进⽽形成⼀定的空间想象能⼒。
6、⼏何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象出合适的⼀块，把原图补完整。
专家解析：考查观察能⼒。家长可以辅导孩⼦动⼿拼图，同时引导孩⼦观察各个图形的特点，在拼图的过程中对各个图形形成⼀定的感知。
通过以上试题，专家建议学龄前孩⼦在幼升⼩备考中应对观察、辨别、推理、想象等综合能⼒予以重视，并在⽇常⽣活多以图形的例⼦做实际演⽰。当孩⼦⾛上幼升⼩的考场时，孩⼦会更加⾃信与从容。
名师精析幼升⼩⽣活常识试题
随着社会飞速发展和⽣活⽅式的变化，现在的孩⼦们对于基本的⽣活常识⼗分缺乏。据英国对英国各地的８００名⼉童和成年⼈的调查结果显⽰，在接受调查的１６岁以下青少年中，有２９％的⼈以为他们⽇常⽣活中最常吃的燕麦是树上长出来的；２６％的⼈认为培根是由⽺⾁制成，⽽不知道培根其实是猪⾁加⼯⽽成的。⽇前，全国各地幼升⼩考试试题中也加⼤了对考⽣⽣活常识知识的考察，幼教⽹资深⽼师对幼升⼩试题中的部分常识试题进⾏了分析。
1、妈妈今年30岁，爸爸⽐妈妈⼤3岁，想想再过5年后，爸爸⽐妈妈⼤⼏岁？
专家解析：考察常识。家长要让孩⼦知道年龄是同增同长的，不管过了多少年，爸爸依旧⽐妈妈⼤3岁。
2、⼩朋友排队，从左向右数⼩红排第7，从右向左数⼩红排第8，这⼀排队伍⼀共多少⼈？
专家解析：考察想象能⼒和运算能⼒。家长可以引导孩⼦⽤圆圈代替⼩朋友，依次画出来，这样就可以⼀⽬了然了。孩⼦以后就会明⽩，两边相加就可以知道这排的总⼈数了。
3.东东和亮亮共有10辆玩具车，如果东东给亮亮2辆，他们就⼀样多了。东东原来有多少辆？亮亮原来有多少辆？
专家解析：暗差。原来各有⼏个不知道，但是知道的是分后的结果：两个⼈⼀样多，给出实物，引导孩⼦摆出结果。“为什么会⼀样多”因为东东给了亮亮2个，这个是东东的，那么将这2个还回去。通过动操作帮助孩⼦理解。
4、有两杯果汁，宝宝先喝半杯，妈妈⼜倒满；宝宝⼜喝半杯，妈妈⼜倒满，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了⼏杯？（上海重点⼩学⼊学⾯试题）专家解析：考察计算能⼒。家长可以让孩⼦亲⾝体验这个计数过程，孩⼦在喝的过程中就能知道以后该怎么计算类似问题了。
5、⼩鸡和⼩鸭⼀起在路上⾛，⼩鸭掉到坑⾥了，⼩鸡应该怎么把⼩鸭救上来？（上海重点⼩学⼊学⾯试题）
专家解析：考察常识问题。家长在平时要多给孩⼦讲安全常识问题。⼩朋友遇到危险，先去⼤⼈寻求帮助，不要⾃⼰盲⽬施救。
6、有⼀个⽪球掉到⼩河⾥去了，你能想出办法把它拿上来吗？
专家解析：考察思考能⼒。家长可以辅导孩⼦⾃⼰在遇到棘⼿问题的时候多想办法，多开动脑筋。⽤多
种办法解决遇到的问题。
7、电话铃响了，爸爸妈妈不在⾝边，你会怎么做？
专家解析：考察常识问题。家长可以对孩⼦多做些安全教育，⽐如孩⼦⾃⼰在家，有陌⽣⼈敲门怎么办？有⼈来电话怎么办？给孩⼦多些提醒也是对孩⼦很好的⾃我保护。
通过幼升⼩试题中对常识试题的考察，给众多家长⼀个讯号：重视孩⼦⽣活常识的教授。在家长们忙于开发孩⼦潜能和智⼒的同时，在⽣活中也告诉孩⼦⼀些常识吧，让他成为既懂⽣活⼜聪明的孩⼦。
名师精析幼升⼩体能类试题
幼⼉体能发展是孩⼦正常发育的基础，是孩⼦成长的重要指标。通过幼升⼩考试试题分析，各个⼩学招⽣也越来越重视幼升⼩考⽣们的运动⼒量、速度、敏捷性、协调性、柔韧性、耐⼒及⾛、跑、跳、投掷、攀爬等体能素质的考察。幼教⽹特邀资深专家对幼升⼩真题、⾯试题及测试题中出现的体能类试题进⾏深度分析。
1、听指令做动作：⽴正，稍息……（幼升⼩⾯试试题）
专家解析：考察反应能⼒和协调能⼒。家长可以在孩⼦课余的时候锻炼孩⼦的体能，和孩⼦⼀起跑跑步，打打球，这些体育项⽬都能很好的锻炼孩⼦的协调和反应能⼒。
2、跟随⽼师学做动作：双⼿展开，双⼿前平举，单脚⽴……（幼升⼩⾯试试题）
专家解析：考察观察能⼒和注意⼒。家长可以引导孩⼦学习舞蹈之类的项⽬，让他在学习的过程中训练观察能⼒和专注⼒。
4、听⼝令换左右⼿拍球，跳绳，跑步，⽴定跳远，模仿⽼师的动作，稍息⽴正；（北京灯市⼝⼩学测试题）
专家解析：考察专注⼒和体能。家长多带领孩⼦做些运动，跳绳，打球，游泳，这些活动都能很好的促进孩⼦⾝体的健康发育，同时也能使他们在活动的过程中养成良好的观察和做事习惯。
5、给孩⼦⼀个篮球，要求会拍，跳绳、拍球都不少于10个为合格；（2011幼升⼩⾯试题）
专家解析：考察孩⼦体能和耐⼒。家长多引导孩⼦做运动，可以在茶余饭后全家⼈在⼀起运动，引导孩⼦做些耐⼒运动，如长跑，爬⼭。
6、跳绳，往返单脚跳，双脚跳；
专家解析：考察孩⼦体能和协调能⼒。家长可以多陪孩⼦做运动，训练孩⼦⾝体的平衡⼒和协调能⼒。
7、模仿：跟着⾳乐或者⽼师的⽰范跳舞、做操等。（幼升⼩⾯试题）
专家解析：考察孩⼦的学习能⼒和艺术素养。家长可以有意识的让孩⼦接触⾳乐和美术，让孩⼦在⼀个良好的氛围⾥积累艺术素养，⽐如可以在周末的时候带孩⼦去看看画展，或者参加些舞蹈兴趣班。
体能训练功夫应下在平时。家长可以根据孩⼦发育的特点，在⽣活中注意培养他们正确的⾝体姿势，加强锻炼，全⾯训练⾝体。专家提醒，幼⼉的运动应以短时间速度性练习为主，不宜过多的耐⼒性练习，注意防⽌运动损伤的发⽣。
幼升⼩英语类试题精析
英语教育要从⼩抓起，少⼉英语教育对⼩学、初中的英语教育有着很好的铺垫作⽤。为了选拔有良好外语基础的学⽣，幼升⼩新⽣⼊学考试中引⼊了基础的英语测试题⽬，测试重点主要是听、说和读。当前正处于幼升⼩考试的关键时期，幼教⽹资深专家们将为家长和考⽣们深度分析北京知名⼩学幼升⼩英语类真题，并列举部分易考英语词汇，帮助考⽣们明晰⽅向，在幼升⼩考试中脱颖⽽出。
1、⽼师问：what‘syourname？Howoldareyou？⽤英⽂看图说出苹果，⼤象，猫，狗，鹅等等；（⼆⾥沟⼩学2009择校⽣⾯试题）
专家解析：考察英语基本交际⽤语。家长可以在⽇常⽣活中和孩⼦进⾏简单的英语对话，让孩⼦逐渐习惯这种交流⽅式，不⾄于在⾯试的时候特别紧张。可以和孩⼦⼀起多看些英语动画⽚，在和孩⼦⼀起享受快乐的同时也能让孩⼦学到些单词。
2、简单的英语（what’syourname？）；（培新⼩学2010部分⾯试内容）
专家解析：考察英语基本应⽤能⼒。家长可以在书店买些简单易学的英⽂读物和⾳像资料，给孩⼦读些图⽂并茂的故事，让孩⼦多感受英语。多⿎励孩⼦和英⽂好的⼈交流，对孩⼦的进步进⾏认可。
3、跟读、模仿英语；英语模仿表演；
专家解析：考察学习能⼒和英语基本应⽤能⼒。家长可以辅导孩⼦听些⾳频资料，先放⼀个单词，让孩⼦模仿，然后逐步增加单词量，直到简单的句⼦。还可以尝试让孩⼦模仿英语电影⾥的⾓⾊，进⾏简单的表演，通过这样的学习过程，孩⼦能够对英语还有英语所代表的⽂化有个⼤概的了解。
4、简单对话：如“Howoldareyou？”等等；
专家解析：考察英语基本应⽤能⼒。家长可以和孩⼦进⾏简单的英语交流，在交流的时候给孩⼦讲些西⽅礼仪知识，这样孩⼦不仅仅学习了语⾔，还学习了西⽅⽂化。
5、数数；（08幼升⼩⾯试题⽬）
专家解析：考察英语基本功。家长可以辅导孩⼦⽤阿拉伯数数，等到数字数的很熟练后就可以换英语说。跟孩⼦⽐赛，看谁数的⼜快⼜准，反复训练，会有⽐较好的练习结果。
6、颜⾊单词；（08幼升⼩⾯试题⽬）
专家解析：考察英语基本应⽤能⼒。家长可以些颜⾊板块，在后⾯标上英语，先让孩⼦说这是什么颜⾊，后告诉这个⽤英语怎么说，可以适当加些⼩奖励。过⼏个⼩时进⾏复习，随机抽查，多⿎励，反复⼏次就能记住了。
7、⽔果类单词；（08幼升⼩⾯试题⽬）
专家解析：考察英语基本应⽤能⼒。家长可以辅导孩⼦多认识些⽔果的名字，然后在每次吃⽔果的时候都说说⽔果的英⽂，这样点滴的积累就可以让孩⼦学到很多单词，也不⽤发愁⾯试的时候尴尬了。
8、动物类单词；（08幼升⼩⾯试题⽬）
专家解析：考察英语基本应⽤能⼒。家长可以在书店⾥买些简单的配英语标注的动物挂图，挂到孩⼦的房间⾥，让宝宝经常能看到这些图⽚。也可以带孩⼦到动物园⾥去转转，介绍的牌⼦上往往有英⽂的解释，让孩⼦去留意，也让他试着去读出来。这样，孩⼦能很轻松的就把各种动物的英⽂记住了。
易考单词分类汇总
常⽤的动物单词：
Bear，ant，bee，bird，cat，cock，cow，dog，duck，elephant，fish，fox，frog，giraffe，goat，hen，pig，monkey，horse，panda，mouse，sheep，rabbit，spider，zebra，snake；⽔果类：
Coconut，grape，lemon，mango，orange，peach，pear，pineapple，watermelon，bean，pea，potato，carrot，onion，tomato；
⾷物类：
Bread，cake，icecream，milk，pizza，rice，sausage；
物品类：
Bag，blackboard，book，door，desk，eraser，pen，pencil，ruler，table，window；
交通⼯具：
Bus，train，bike，boat，jeep，plane，ship；
颜⾊类：
Blue，brown，green，red，pink，white，black，blank，grey，purple，yellow；
专家建议，正确有效的培养孩⼦的英语运⽤能⼒，科学的教学⽅法是最为重要的因素。孩⼦学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是⼀个从兴趣到习惯，从知识到能⼒的变化过程。因此，少⼉英语教育对孩⼦⾄关重要，是孩⼦英语学习习惯形成的重要时期，家长应该培养孩⼦在少⼉阶段的英语运⽤能⼒，为孩⼦未来的英语能⼒提⾼打下坚实的基础。
名师解析幼升⼩⾃我介绍类题型
语⾔表达能⼒和理解能⼒在幼升⼩的时候是⽼师最关注的特质之⼀，能否在幼升⼩⾯试中给⽼师留下深刻的印象，孩⼦出⾊的⾃我介绍显得尤其重要。本期，幼教⽹专家团队将分析幼升⼩⾯试试题中的⾃我介绍类题⽬，家长可以根据考点在⽇常⽣活中对孩⼦⾃我介绍的表现⼒进⾏培养。
1、⾃我介绍：⼩朋友。今天⽼师与你交朋友，你告诉我你家的情况好吗？
专家解析：考察语⾔表达能⼒。家长可以给孩⼦讲故事，然后让孩⼦复述故事内容，⼀步步引导孩⼦表达清晰完整。平时也可以在公众场合有意识让孩⼦和别⼈说话，都是锻炼⼝头表达的好机会。
2、你姓什么？叫什么名字？你今年⼏岁了？
专家解析：考察语⾔表达能⼒。家长可以通过讲故事，还有多和孩⼦聊天，等等⽅式让孩⼦爱上说话。
3、你家住在哪⾥？你家有⼏⼝⼈？
专家解析：考察语⾔表达能⼒。家长平时可以和孩⼦聊聊家庭，让孩⼦知道家⾥有谁，可以和孩⼦讲讲家⾥成员的趣事。这样孩⼦就不会对类似问题⽣疏了。
4、你爸爸叫什么名字？⼲什么的？你妈妈叫什么名字？⼲什么的？你长⼤了想做什么？
专家解析：考察语⾔表达能⼒。家长可以告诉孩⼦爸爸妈妈都是⼲什么⼯作的，偶尔可以领他去单位转转，让他看看爸爸妈妈在怎样的⼯作环境⾥⼯作。闲暇的时候和孩⼦聊聊天，说说爸爸妈妈⼩时候的梦想，来引导孩⼦说出⾃⼰的梦想。
5、你把家⾥的情况连起来对⽼师说⼀遍，怎么说呢？
专家解析：考察语⾔表达能⼒。家长可以和孩⼦说说家⾥的情况，家⾥有哪些成员，都叫什么，是做什么⼯作的，等等，按照⼀定的顺序。平时也可以让孩⼦说说班⾥⼩朋友，谁爱唱歌，谁爱跳舞，让孩⼦养成良好表达能⼒。
6、问姓名，⽗母姓名，⼯作单位，住址；（和平⾥⼀⼩09⾯试题⽬）
专家解析：考察语⾔表达能⼒和⽣活常识。家长要注重孩⼦⽣活常识的灌输，经常的告诉孩⼦家⾥在哪⾥，附近有哪些标志性建筑，⽗母的姓名是什么，联系⽅式是多少等等。常识的积累是保护孩⼦的⽅式之⼀，也为孩⼦未来发展打下良好基础。
7、聊天：姓名，⽗母在哪⾥上班，⼩时候上什么幼⼉园；（分司厅⼩学2009幼升⼩测试题）
专家解析：考察语⾔表达能⼒。家长可以在茶余饭后和孩⼦说说以前发⽣的事情，⽐如在幼⼉园认识了哪些伙伴，⽗母的单位有哪些叔叔阿姨，可以和孩⼦⼀起分享回忆的快乐。
8、孩⼦姓名，⽗母的姓名，爸爸妈妈住在哪⾥。（和平⾥九⼩2009年⾯试题⽬）
专家解析：考察语⾔表达能⼒。家长可以在接送孩⼦的路上考考孩⼦，家⾥爸爸妈妈的姓名，家⾥地址在哪⾥，通过和孩⼦聊天，让孩⼦慢慢了解爸爸妈妈和家⾥的情况。
专家提醒
⾃我介绍的时候⼀定要变现的⼤⽅，⾃信，不要扭扭捏捏。声⾳要清脆响亮，眼神要和听众⽼师交流。站⽴的时候要挺直⾝体，不要总低头。说话的时候注意下顺序，不要颠三倒四。孩⼦
⾃我介绍是考察孩⼦的表达能⼒和基本交际能⼒的，平时注重这⽅⾯的训练，孩⼦⼀定能够表现不错的。
北京幼升⼩考试看图说话真题精析
作为家长，都希望⾃⼰的孩⼦善于表达，表达起来绘声绘⾊，滔滔不绝。孩⼦的表达能⼒不是天⽣的，⽽是后天培养出来的，家长训练孩⼦的表达能⼒应该有耐⼼。同时，孩⼦的表达能⼒也是学校测试孩⼦综合素质的重要⽅⾯，本期幼教⽹专家将通过北京知名⼩学的幼升⼩真题具体分析看图说话题型，帮助您的孩⼦在幼升⼩考试中“能说会道”。
1、⽤七巧板⾃由组合图形。（⼆⾥沟⼩学2009择校⽣⾯试题）
专家解析：考察动⼿能⼒和想象能⼒。家长可以引导孩⼦玩拼图游戏，玩码积⽊游戏，让孩⼦在游戏⾥学会变通思考⽅式。
2、⼩朋友同时看录像，然后跟⾃⼰对应的⽼师讲⼀遍：猴⼦打⽔的故事。（分司厅⼩学2009幼升⼩测试题）
专家解析：考察记忆能⼒和表达能⼒。家长可以每天给孩⼦讲个有趣的⼩故事，然后让孩⼦试着回忆，试着给爸爸妈妈复述故事。
3、四幅图⽚，讲1个故事。（和平⾥九⼩2009年⾯试题⽬）
专家解析：考察表达能⼒。这样的训练题在市⾯上很多，家长可以抽取些题⽬，有意识的锻炼孩⼦的看图表达能⼒。表达的时候要注意按照⼀定的逻辑顺序，或者按时间，或者按空间顺序。条理要清晰。
4、看A图30秒后遮上A图，然后给⼩朋友B图，看有有哪些不⼀样的地⽅。（北京市2010年幼升⼩测试题）
专家解析：考察记忆⼒。家长可以在⽇常⽣活中让孩⼦⾃⼰分辨⽔果和蔬菜，并引导孩⼦指出不同点，让其亲⾝感受这种差异性。⽐如，西⽠是绿⾊的外⽪，西红柿是红⾊的；西⽠是⽔果⽽西红柿是蔬菜。有了这种体验就很容易出不同了。
5、给⼏幅图画，让你按顺序排列并让孩⼦绘声绘⾊地讲述⼀遍。（北京灯市⼝⼩学测试题）
专家解析：考察想象和表达能⼒。家长可以让孩⼦⾃⼰编故事，然后引导他看到某些物品就试着去编故事；试着让孩⼦去发散的想象不同的故事和情景。逐渐要求孩⼦的故事要完整，有顺序性。
6、看图讲故事、散⽂诗朗诵、看图编故事。（北京灯市⼝⼩学测试题）
专家解析：考察想象和表达能⼒。家长可以引导孩⼦看电视看电影后，和爸爸妈妈分享感受；让孩⼦多朗诵些诗词古句，给孩⼦些提⾼的建议，也要不断⿎励孩⼦继续努⼒。
专家建议
家长如何培养孩⼦后天的表达能⼒？
⾸先，要为孩⼦提供⼀个宽松的环境，创造⼀个语⾔发展的平台。
其次，要扩展孩⼦的视野，活跃幼⼉创造性讲述的空间。
第三，要采取多种形式，丰富训练表达能⼒的⼿段和⽅法。
名师解析幼升⼩逻辑思维题型
从思维特点来看，5、6岁的幼⼉通过接触⼤量⽣活，形成⼤量形象的语⾔，为以后的慨括打下基础。从思维的层次来说，培养思维品质是发展智⼒和能⼒的突破⼝。因此，要培养⼉童的智⼒，就要注意逻辑
思维能⼒的培养。本期，幼教⽹专家团队为您分析幼升⼩试题中的逻辑思维题型，帮您分析⼉童思维发展的阶段特征。
1、谜语：⼀个⼩姑娘，穿着黄⾐裳，你要欺负她，她就射⼀。
专家解析：考察逻辑推理能⼒和常识。家长平时可以给孩⼦出⼀些脑筋急转弯，让孩⼦发散思维去⽣活中发现这些有特⾊的东西。
2、谜语：⼀间⼩房，有门没窗，外热⾥冷。
专家解析：考察常识和推理能⼒。家长可以和孩⼦⼀起看推理类的动画⽚，让孩⼦在娱乐中学会推理论断，还有玩魔⽅，都可以提⾼孩⼦的思维发散能⼒。
3、判断逻辑错误，：夏天堆雪⼈，西⽠长在树上，鱼在岸上游。（实验⼆⼩）
专家解析：考察基本常识。家长在平时可以和孩⼦多讲些⽇常知识，天⽂地理，让孩⼦的知识⾯在⽇积⽉累中逐渐宽⼴起来。
4、⼩明不喜欢穿⾼跟鞋，⼩明换灯泡不⽤梯⼦，问⼩明是谁？
专家解析：考察⽣活常识问题。⽣活中家长可以多让孩⼦去观察周围的⼈，⽐如胖的⼈不喜欢运动，⽼年⼈⾛路慢之类，让孩⼦⾃⼰说出这些⼈与众不同的特点来。
5、钢笔除了可以写字之外，还可以⽤来⼲什么？
专家解析：考察逻辑推理能⼒。家长可以引导孩⼦对同⼀问题多提不同维度的问题，可以从不同的⽅⾯发现问题，⿎励孩⼦从不同的视⾓看问题。
专家分析，⼉童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。
不到三岁的孩⼦以动作思维为主，思维在动作中进⾏。孩⼦最初的动作往往是杂乱⽆章、漫⽆⽬的的，以后在不断的操作过程中了解了动作与结果之间的关系。例如，⼀岁的孩⼦看到桌⼦上的娃娃，想拿可够不着，他就会⼀边叫⼀边⽆意识地抓桌布，结果娃娃随着桌布被拉过来了，孩⼦以后就学会了借助别的东西来达到⾃⼰的⽬的。三岁的孩⼦拍球时，开始是乱拍，不了解⾃⼰的动作与球弹球的关系，经过学习和训练，他逐渐理解了其中的关系，学会了正确的拍球动作。在这⼀时期，对孩⼦的动作、运动训练很重要，因此，训练孩⼦的爬⾏、滚翻、蹦跳等平衡协调能⼒以及捏橡⽪泥、摆积⽊等活动是必不可少的，这些活动有助于孩⼦的思维发展。相反，限制孩⼦的活动，只让孩⼦看电视、玩玩具、玩游戏机则会影响孩⼦的思维发展。逻辑思维
三到六岁的孩⼦具体形象思维占优势
他们缺少⽴体感和空间感，不信，你拿两个同等体积但形状不⼀的杯⼦，让他们挑出谁⼤谁⼩，他们肯定答不出。在做计算时，⽤苹果来举例⼦，就容易理解；⽤数字加减，他们就反应不过来了。在这个阶段，家长要注意增加孩⼦的经验，丰富孩⼦的词汇，多给孩⼦动⼿的机会。在孩⼦拆装玩具或积⽊时，帮助他们理解平⾯与⽴体的关系，和孩⼦玩图⽚分类和⽐较游戏，让孩⼦从具体中学会归纳和抽象，利⽤孩⼦的好奇⼼，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。有些家长和⽼师⽚⾯地、刻板地教孩⼦多识字、写字、计算等，对孩⼦的思维发展并没有好处。逻辑思维
六到⼗⼀岁是培养孩⼦抽象逻辑思维能⼒的关键时期
在这⼀时期要培养孩⼦正确的思维程序和科学的思维⽅法。家长可以问孩⼦：“有⼀只⼤盒⼦，内有三只⼩盒⼦，每只⼩盒⼦⾥⼜有四只⼩盒⼦，那么，连⼤带⼩⼀共有⼏只盒⼦？”有些孩⼦就不能计算出来，因为他们顾此失彼，不能⼀步步考虑题⽬的结构，做出正确的计算。另外，家长还要培养孩⼦良好的思维习惯，要让孩⼦学会独⽴思考，不要给孩⼦现成的答案。孩⼦的思维能⼒是逐步发展起来的，抽象逻辑思维能⼒是在动作思维和形象思维的基础上发展起来的，因此，孩⼦早期思维能⼒的培养训练⾮常重要。如果早期训练不⾜，后期还需科学的强化弥补，所以，⼼理学家认为对那些早期运动不⾜的孩⼦要训练他们的知觉——动作综合能⼒，以促进其⼼理发展。
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