事业单位面试万能模板
1、层次分明
首先，其次，再次……最后
其一，其二，其三……最后
第一、第二、第三……
2、懂得举例
多积累一些名人事例、名言，引用时要做到贴近题目，数量不要太多。
3、全面分析问题
主体：社会、集体、个人等;
层面：思想、制度等
内外因：内因、外因。
主要内容：背景、原因、影响。
4、全面解决问题
自身、思想、经济等，提出的对策尽量结合题目，具体细化。
1.认知类：
自我认知类的题目往往没有针对性强的思路，是需要学员提前对自己的经历加以梳理。注意梳理要针对教师这个岗位，尽量做到人岗匹配。一般常见的梳理可以从以下几个方面展开。
教育背景：毕业于一所综合性大学\师范大学。大学期间主要学习了学科专业知识和教育教学理论知识。大学期间专业课程成绩很好。担任学生干部，锻炼了自己的能力，这些为以后走上教师岗位奠定了基础。
实践经历：毕业以后一直工作在教学一线，一直担任XX教学。教学成绩突出。所带班级学生成绩明显提高。自己受到学校领导和同事的肯定，学生和家长的信任。
兴趣爱好：爱好读书。由于工作的关系，比较偏爱教育类的书籍。提升了自己的专业素养和教育教学理论。并且学到了很多技巧运用在教学实践中去，取得了很好的效果。
价值观：热爱教师，教书育人。传承文化知识，培养祖国的下一代。桃李满天下，收获快乐。实现自身价值。
总结：在我以后的教师岗位上，我一定会勤勤恳恳做好自己的本职工作，多请教，多学习。争取早日做一名合格教师\优秀教师。
2、应急类
应急应变类题目的特点在于即时性比较强，主要是针对教师角中遇到的各种突发的状况。
应急应变类的题目，总体思路是开场表明会依据原则迅速处理，接着处理问题过程中可分情况讨论。最后适当进行反思，总结吸取经验教训或提高应对突发状况的能力。
开场：如果遇到这样的问题，我会本着XX原则（生命第一位、尊重学生、保证正常授课秩序）的前提下，来积极应对。首先平复自己的心情\沉着应对\迅速作出处理决定\理性应对\不能慌张\安抚情绪。
过渡：在平复心情之后，我会怎么做。（可假设情况解决）
如果是……情况，我会……
如果是……情况，我会……。
结尾：通过这件事，自己也会吸取经验教训，防止此种情况的再次发生\以此为借鉴，努力加强自身修养，提升应对突发状况的能力\相信通过以上这些措施，这件事情一定能够得以有效的解决。
相信通过我的不懈努力，学生一定能够有所进步。\一定能够健康快乐地成长。\一定能够德智体美劳全面发展。\我一定能够提升自己的人格魅力，成为学生喜欢的好老师。
3、沟通类
人际沟通类题目主要是教师角中遇到的各种人际交往中的问题，就是考作为教师所需要的情商。
人际沟通类题目常常出题的范围是教师与学生、教师与同事、教师与领导、教师与家长这几大方面。
总体思路如下：
第一，开场表示对事不对人，不影响本职工作。
第二，进行反思，思考出现问题的原因。可以是自己的原因（工作态度、方式方法、性格、能力等）；可以是对方的原因（双方所处的角度、位置不同），可以是双方的原因（误解）。
第三，根据原因给解决措施。
第四，总结：以后一定能和睦相处，朝着好的方向发展。
开场：遇到这样的情况，肯定会失落，会难过，绝对不会对对方产生偏见，会一如既往地做好本职工作。
过渡：紧接着，我会反思为什么会出现这样的情况。\我会分析出现这种情况的原因。我会以此来反思自己
是不是因为……，如果是这样，我会……
若是……的原因，那么可以通过……解决。
事业单位面试答题技巧结尾：相信通过努力，这样的情况以后一定能够得以有效的避免。相信我一定能……
4、组织类
组织管理类问题考察的已经不是老师的专业教学能力，而是一个老师的管理能力，组织协调能力。一般教师招考常见题目为各种和学生、班级相关活动的组织，如家长会、主题班会等。
组织管理类问题总体思路如下：
第一，目的意义。
第二，事前准备阶段：主题、形式；人、物、地、时等。
第三，事中实施阶段：保证顺利实施，防止突发状况。
第四，事后总结：工作总结和个人总结。
开场：
组织XX活动可以……（意义），所以如果安排我组织这样的活动，我会按照如下的步骤来组织。
首先是，在活动之前，先做好活动的计划。先确定主题和内容及流程。接着，再安排参与人员\工作人员。准备好所需的物品。同时确定好时间
地点。比如，对于内容流程的确定，可以。。。做。人员安排上。。。。做。
待做好计划之后，按照计划来组织此次活动。组织的过程中会注意：做好相应的应急准备，防止突发状况的产生。
活动结束后，我会做好活动总结和个人总结。写好总结文案备档，自己也会从中吸取经验教训，以备下
次组织此类活动时得以借鉴。
5、分析类
综合分析类的题目非常容易判断，对于×××问题/现象/观点，你是怎么看的?该类还可细分为两个小的类别：教育现象类、教育观点类综合分析的题目考察的是考生看问题的深度和广度。
总结常见考题分为现象类和观点类，现总结相关答题
思路如下：
现象类：（阐述现象—分析现象—解决措施—总结）
开场：针对题目中所述的现象，我是这么看的。\这是值得肯定的举措。\这是让人痛心、惋惜、气愤等的行为。这种现象应该辩证地看待。
分析：
好的现象分析意义。
不好的现象分析原因（选取合适的维度）或者危害。
不好的现象原因分析维度：国家—制度（户籍制度、城乡二元制、应试教育、素质教育、高考制度等）、法律（法治不健全，缺乏相关的法律