㊃教育与心理学研究㊃
D O I :10.3969/j
潘 虎
(北京语言大学出版社，北京100083
)摘 要:MH K (
中国少数民族汉语水平考试)计算机网络考试有助于教学单位建立大规模的测试题库㊁提升MH K 口语考试的效率，可实现网络阅卷和评分，集学习㊁辅导和测试于一体，能为教学单位提供大数据分析功能㊂基于此，少数民族地区教育部门应大规模推广MH K 计算机网络考试，提升广大教师的教育测量理论水平，做好MH K 计算机网络考试的使用培训，建立一套科学的评价系统㊂
关键词：网络测试;MH K ；评价O S I D :
中图分类号:H 193 文献标志码:A 文章编号:1003-0964(2019)03-0055-05
中国少数民族汉语水平等级考试(MH K )是专门测试母语为非汉语的少数民族汉语学习者汉语水平的国家级标准化考试㊂MH K 建立了一个适合少数民族学习者学习汉语的科学的评价体系，全面推进了少数民族地区汉语教学的改革，对民族地区教育起到了稳固作用，一定程度上减轻了少数民族学生的学习负担[
1
]㊂MH K 考试项目包括听力理解㊁阅读理解㊁书面表达㊁口语表达4个部分㊂MH K 包括笔试和口试2部分，笔试包括听力理解㊁阅读理解㊁书面表达3个分测验，采用纸笔考试的形式；口试在笔试之外单独进行，采用计算机考试的形式㊂
随着信息技术的发展，计算机网络考试逐渐成熟㊂MH K 计算机网络考试是现代教育思想和技术手段相结合的典范，是信息技术背景下的新型产物,
是依附计算机进行的考试管理模式，能够在 互联网+ 的题库环境中寻丰富资源，通过登录㊁自主考试㊁机器阅卷㊁机器评分㊁机器反馈的形式，完成考
试[
2]
㊂MH K 计算机网络考试使考生们都能借助计算机技术检查自己的学习效果，而且这种手段更为高效㊁方便和准确；同时，它也能够节省老师的时间和精力，使老师更好地掌握考生的成绩变化情况㊂与传统的MH K 纸质考试相比,MH K 计算机网络
考试不仅可靠㊁有效，而且具有权威性，考试成绩比较客观㊁能够准确地反映出考生的实际汉语水平㊂ 一㊁MH K 传统测试手段存在的弊端
MH K 传统的纸笔化测试手段存在着一系列的弊端㊂采用纸笔考试形式的MH K ，考生不能在参
加测试后即时得到反馈，及时了解自己的学习情况，而教师也因教学任务繁重，能够投入改卷工作的时间有限，导致对于学生的学习水平也不太了解，不能及时调整教学策略，帮助学生查缺补漏㊂此外，传统MH K 纸笔考试每年只举行2次，远远满足不了学生的需求㊂
笔者走访了新疆大学㊁新疆师范大学㊁新疆农业大学㊁石河子大学㊁新疆医科大学㊁新疆职业大学㊁新疆财经大学㊁喀什大学㊁伊犁师范学院㊁通辽蒙中㊁延吉一中㊁青海师范学大学等10余所学校，与40余名一线教师进行了座谈㊂根据座谈，我们了解到的情况是：少数民族地区师资力量匮乏，教师课时量大，完成基础教学任务原本就很吃力，根本没有足够投入命题㊁改卷和个性化指导的时间；学生在参加完考试后，很难及时拿到主观题的考试成绩，对自己的学习情况没有一个全面的了解，导致教师的教和学生的学都不能得到及时反馈㊂
1.
缺乏高质量的题库使用传统MH K 的纸笔化测试手段，没有组建
题库，命题人也只是考虑眼前的需求，不作长远打算㊂因此，出过的试题很快就被遗弃，或是同样的试题反复出现㊂这样一来，试卷的质量就难以保证㊂使用这样的试卷进行测试，也就很难反映学生真实的学习水平㊂
2.
无后续分析和评价使用传统的测试手段，教师只关注分数，很少研
收稿日期:2018-11-15；收修日期:2019-03-16基金项目：国家社科基金重大项目(15Z D B 101国家医学考试服务中心平台
)作者简介：潘 虎(1982 )
，男，河南罗山人，硕士，编辑，主要从事语言学及对外汉语教学研究与编辑㊂㊃
55㊃信阳师范学院学报(哲学社会科学版) J o u r n a l o fX i n y a n g N o r m a lU n i v e r s i t y
第39卷 第3期 2019年5月 (P h i l o s .&S o c .S c i .E d i t .)V o l .39N o .3M a y 2019
究分数背后的数据，比如试题的难易程度㊁区分度，也不会去作等值分析，这种只重视结果不重视评价分析的方式不利于教师真正了解学生的汉语学习情况，从而有针对性地调整教学策略㊂
3.学生不能及时得到学习反馈
2023年考研扩招140万人贵州遵义人事考试信息网目前，虽然小班教学逐渐成为一种趋势，但是教师承担的教学任务却越来越重㊂在这种情况下，教师很难抽出时间来认真阅卷㊂尤其是作文和口语的阅卷及评价，非常耗费心力和时间，这对工作任务本就繁重的一线教师来说，更是一大考验㊂因此，这也就导致很多学生考后很难尽快拿到客观反映自己学业水平的考试成绩㊂
二、计算机网络考试技术对于MH K的意义
相对于传统的纸笔化考试，计算机网络考试不仅减轻了教师在组织考试㊁评卷㊁成绩统计等方面所花费的人力和物力，并且突破了时间与空间的限制，节省了资源，提高了评分的客观性㊁公正性和准确度，大大提高了考试工作的效率㊂
1.有助于建立大规模的测试题库
当前，汉语教学和课程标准改革对MH K考试也提出了新的要求㊂MH K试卷的多寡㊁试题质量的高低㊁考试的信度和效度等都成了汉语教师需要考虑的问题㊂而试题库的建立，很好地解决了这些问题㊂
试题库在教学实践中有两个独特的优势：一是在教学管理上，具有高效㊁经济㊁灵活和保密等特点；二是教育测量上，能生成高质量㊁能预控和等值可比的试卷[3]㊂试题库一般是按照教育测量理论，利用现代科学技术在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，它是严格遵循教育测量的相关理论，在精确的数学模型基础上建立起来的测量和评价工具㊂目前，国内外已经建立了有许多试题库系统，它们为提高教师的工作质量㊁推进教学现代化的进程起到了重要作用㊂
题库的建立使MH K考试更加趋向于标准化，大量的MH K测试试题可以按照不同的题型㊁题材和难度等级用计算机储存起来，到考试时，按照MHK试卷要求设置参数，直接从题库中抽取合适的试题，拼成一套试卷即可㊂这样既保证了试卷的难度㊁信度和效度符合要求，又使教师从烦琐的考前准备工作中解放出来，节省了大量的人力㊁财力和物力㊂同时，试题库的建立将会进一步提高测试的稳定性㊁规范性和科学性，测试也将变得更加灵活㊁多样㊂
2.提升了MH K口语测试的效率和效果MH K考试采用的是人机对话的模式，这一先进的手段可以避免考生在与教师面对面进行口语测试时产生不安和紧张情绪㊂传统的现场MHK口语测试方式受到场地㊁人力和物力的限制，不仅组织起来困难，其测试信度和效度也大打折扣㊂现代化的MH K口语测试，通过人机互动㊁语音提示，给考生提供一个宽松的语言环境，使考官和考生之间形成双向交流，缓解了考生的紧张情绪，弥补了传统测试方式所缺少的交际互动性，增强了口语测试的准确性㊂
3.为实施个性化的MH K测试提供了可能
测量技术发展到今天，人工智能及诊断式评价等方面的研究不断深入为实施个性化的MHK测试提供了客观条件㊂当前，已经实现的个性化测试，比如MH K单项训练以及MH K错题重做等，为考生们提供了多种选择㊂未来,MH K考试还将向计算机自适应测试方面发展㊂自适应测试是由计算机控制试题难度，使其适应考生语言能力的一种个性化测试方法㊂计算机自适应测试的基本过程是：考生先回答一个中等难度的测试项目，如果回答正确，试题难度将逐步提高，反之试题难度将逐步降低㊂考生每回答一个测试项目就会获得一个新的能力估算值，这将成为计算机为考生选择下一个测试项目的依据㊂当考生的水平稳定在某一难度，并达到一定的解题数量和速度后，考试结束，计算机给出应试者的语言水平[4]㊂
4.实现了MH K的网络阅卷和评分
MH K是一项国家级的考试，考生人数众多，每次考试结束，整理考卷㊁组织人员阅卷㊁统计分数都是一项庞大的工程㊂如果采用传统的阅卷方式的话，不仅费时费力，而且难以保证结果准确㊂目前, MH K阅卷已采用网络阅卷和评分的方式，在考试结束后，考试组织者将会整理好试卷，然后上传到安全的服务器储存起来，再组织阅卷人员登录阅卷系统，进行阅卷培训和阅卷㊂
现行的纸笔化考试多采用答题卡的形式，传统MH K也不例外㊂然而目前大部分高校都缺乏阅读答题卡的机器，教师只能采取人工阅卷的方式给客观题打分㊂而计算机网络考试系统可以实现即时打分，不
仅可以节省大量的人力和物力，还大大提高了评分的客观性和准确性㊂而且，在主观题评分上，目前国内已有语音识别及图像识别等相关前沿技术，可以应用到作文和口语的评分上，使主观题评分也得以实现自动化㊂
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5.实现学习㊁辅导㊁测试各个环节一体化且提供了大数据统计分析的功能
计算机网络考试系统不受时间和空间的限制，可以储存无限多的内容㊂不仅可以提供测试平台，还可以提供考试辅导和练习等功能，实现学习㊁辅导㊁测试一体化㊂
现代信息技术的应用和普及可以实现海量考试数据的采集㊁分类㊁存储㊁提取和分析㊂在大数据时代，考试数据的采集及分析将变得更加高效和准确㊂使用大数据统计和分析功能，不仅能准确分析试题的信度和效度，而且能更好地评价考生的成长，全面反映考生的特长㊁弱点和发展轨迹，揭示数据背后隐藏的教育规律㊁学生成长规律，为教师掌握考生的水平㊁学校了解学生的学习情况㊁教育管理部门制订相关的政策提供有效的参考㊂
三、实施MH K计算机网络考试的探索
结合教育测量领域的理论㊁方法和现代信息技术手段开发计算机网络考试系统，已成为信息化时代教学改革中考试变革的一大特点㊂例如，已在全球范围内推广和实行的汉语水平考试(H S K)考试，已经实现了计算机网络考试㊂基于计算机网络考试具备的一系列优势,MH K考试也需与时俱进，开发计算机网上考试平台，更好地服务于少数民族考生㊂目前，很多高校都在建设试题库，购买或开发计算机网考系统，计划或正在使用计算机网络进行考试㊂1.实施MH K计算机网络考试的教育理论依据
当前我国正逐步进入素质教育阶段，在教育过程中已经开始注重个性培养，以便充分激发学习者的潜能㊂基于个性化学习的教育理念，我们需要进行成长评估，不仅关心学生是否达到了某个统一的标准，还要关注学生是否得到了实际的成长㊂因为根据 达标评估 推测不出 潜力 ，只有 成长评估 才能成为推断和预测 潜力 的依据[5]㊂MH K计算机网络考试平台作为一个数据库，包含了诸多存储㊁记录和判断的功能，不仅可以反映考生的学业水平，还可以动态地反映学生的成绩变化曲线，关注学生在每一个阶段取得的成绩和存在的缺点，便于学生有针对性地查缺补漏，从而更好地成长㊂
MH K在线模拟考试为考生提供了多种练习方式，可以一对一，也可以一对多，让考生有了更多的选择㊂此外，在计算机网络考试中已引入了计算机自适应化考试，考生在考完一道题后，根据对错，由计算机给出难度更高或更低的一道题，这样的评测对于考生来说更加准确和有针对性㊂从考试反馈方面来说，计算机网络考试已经融合了认知诊断功能,
可以为考生提供有针对性的反馈，利于考生查漏补
缺，更好地了解自己的学习水平，从而采取更有针对
性的学习方法㊂同时,MH K计算机网络考试平台可以替代许多以往老师所从事的出题㊁批改试卷㊁写
评语的工作，使老师从繁重的考试工作中解放出来,
有更多时间和精力对学生实施个性化教育，使个性
化的学习重新成为可能㊂
鹰潭人事考试网2.实施MH K计算机网络考试的实践情况
基于传统纸笔考试的弊端和计算机技术的发
展，人们一直在探索无纸化考试方式㊂我国在线考
试系统的开发和应用要晚于国外，但目前全国计算
机考试㊁普通话水平测试也已实现了计算机网络考
试㊂而在MH K实施的边疆少数民族地区，因网络和计算机发展速度跟不上，无纸化考试尚无进展，教
育部门只能从优化评估环节㊁借助读卡机给客观题打分等方式着手，试图给教师减负㊂伴随着少数民族地区经济的发展，各学校的硬件设施水平不断提高，机房和网络也成了标配之一，为实施计算机网络考试提供了有力支撑㊂
MH K在少数民族地区已实施了10多年，还主要采用纸笔考试的方式㊂但在驾驶证考试㊁普通话考试等领域，少数民族地区已逐步实现了计算机网络考试㊂近年来教育部门和教师感受到了计算机网络考试的便利，并开展了一些单机版计算机化考试，并逐步过渡到局域网版㊁互联网版㊂MH K计算机网络考试平台正是在此基础上应运而生，且借助最新技术开发了版MHK在线模拟考试平台，实现了手机㊁P C端同步，既可以服务在校考生，又可以服务社会考生㊂
MH K计算机网络考试平台自推出以来，主要在新疆进行了试点，根据走访结果可知，此平台满足了广大师生的需求，已陆续有新疆财经大学㊁新疆体育职业学院㊁伊犁师范学院㊁昌吉职业学院等学校应用了此平台㊂此平台的访问量呈不断快速增长的趋势，目前使用P C端测试的考生已达一万多人(见表1)㊂MH K计算机网络考试版本自推出以来，仅从2019年2月底到3月底，用户就增长了2000多人(见图1)㊂
根据新疆财经大学㊁新疆体育职业学院㊁伊犁师
范学院㊁昌吉职业学院等学校反映,MHK计算机网络考试平台投入使用以后，大大减轻了教师的工作量，
使他们能把更多精力放在教学和科研上，大大推动了这些学校的国家通用语言文字教学改革，学校近年来的MH K通过率也在稳步提高㊂其中，新疆
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潘虎：信息技术背景下MH K计算机网络考试探索与实践
财经大学的教师们纷纷反映，计算机大数据统计和分析功能不仅帮助他们了解了学生的水平，也帮他们统计到学生有哪些优势和薄弱点及出现偏误较多的地方，从而制定有针对性的教学方案，帮助学生通过MH K考试㊂
目前,MHK口语考试已采用人机互动的方式进行㊂由于广大考生对考试的流程和方式不太熟悉，在平时训练中又没有练习的机会，所以导致很多考生在考试时因操作不当而发挥失常㊂新疆财经大学的考生们纷纷反映，此平台利于他们了解口语考试的流程，提前演练，缓解焦虑，从而更快地通过口语考试㊂
通过走访少数民族地区，我们也了解到,MH K 计算机网络考试版也给广大社会考生提供了一个模拟考试的机会，且使他们能够及时地了解自己的水平，为他们复习备考提供了有力的指导㊂表1 MH K计算机网络考试平台P C端使用情况统计
省区人数百分比新疆维吾尔自治区933968.07%
湖南省13129.56%
内蒙古自治区10817.88%
其他10007.29%
总数13720100%
图1 MH K计算机网络考试平台
2019年2月至3月使用情况统计
3.实施MH K计算机网络考试尚需改进的问题
MH K计算机网络考试在实施的过程中，也发现了一些尚需改进和解决的问题㊂
首先,MHK计算机网络考试受到少数民族地区网速的限制，且在考试安全上存在一定的风险㊂由于MH K计算机网络考试上线时间太短，之前的开发重点也在考试流程和形式上，没有在考试安全方面作过多考虑，因此系统尚存在一些安全漏洞需要解决㊂
其次,MHK计算机网络考试的机器评分目前也仅限于客观题，尚未研发出针对主观题评分的系统功能㊂而主观题评分无疑还是会耗费教师们的时间和精力的，这也使MH K计算机网络考试的功能打了折扣㊂随着人工智能的发展，以科大讯飞公司为代表的科技公司已开发了语音识别技术和作文自动评分技术，并在其用于MH K口试和作文评分的试验中，取得了良好的效果，未来的应用前景很广阔[6]㊂但趋中评分㊁高分偏少㊁跑题误判问题怎样解决，如何界定主观题自动评分的信度和效度，它们与人工评分的信度和效度的内涵是否一致等问题还需要一一解决㊂
四、实施MH K计算机网络考试的建议
一是大规模推广MH K计算机网络考试㊂当前，少数民族地区绝大部分学校还是采用传统的纸笔考试的形式㊂这一方面与一部分学校的机房较小㊁计算机较少有关；另一方面也与教师和考生对于计算机网络考试了解不够，许多人在心理上还没有做好准备，一时还难以接受有关㊂鉴于此，有必要在少数民族地区大规模地推广和宣传MH K计算机网络考试，加深教师和考生对MHK计算机网络考试的了解，使其逐步适应计算机网络考试㊂
二是提升汉语教师的教育测量理论水平㊂在少数民族地区，绝大部分教师的教育测量理论水平不高，对于教育测量的先进理念和前沿动态了解不够，固守传统的语言测试模式，对于现代化的测量手段普遍难以接受㊂这不仅阻碍了教学改革的推进，也脱离了考试实际㊂在真实的MHK口语考试中，已采用
了人机互动的测评方式㊂并且，在影响很大的H S K考试中，早已全面采用计算机网络考试的方式进行测评㊂因此，有必要提升少数民族地区汉语教师的教育测量理论水平，使其接触到教育测量领域的前沿动态，了解考试手段的发展㊂
三是建立科学的评价系统㊂MH K计算机网络考试，不仅仅是给考生打分，还要结合大数据分析和认知诊断技术，对考生的成绩做出全面评价，以便全面了解考生的知识㊁能力㊁特长和潜质㊂因此，建立科学的评价系统，使考试评价体系从原来的终结性评价转化为过程性评价和发展性评价[7]，将对学生的学习㊁教师的教学㊁教育政策的制订产生有益的影响㊂
四是利用前沿技术不断更新MH K计算机网络考试㊂科技发展一日千里,MH K计算机网络考试也需要不断更新换代㊂鉴于少数民族地区部分学校缺乏计算机设备，可考虑开发手机版或是版的在线模拟考试，使考生可以随时随地地进行
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第39卷第3期信阳师范学院学报(哲学社会科学版)2019年5月
训练㊂另外，随着人工智能和信息技术的发展，在作文及口语考试的评分中采用语音识别和电脑评分也成为现实㊂因此充分利用这些先进技术，可以为MHK考试带来很多便利㊂
五是做好MH K计算机网络考试的相关培训㊂MHK计算机网络考试不仅是简单的模拟考试，还包括教师管理㊁学校管理等模块，涉及分班㊁成绩统计㊁错题统计㊁组卷㊁资源管理㊁考试管理等内容，对于使用计算机不太熟练的教师来说，操作起来有一定的难度㊂因此，在大规模推广和使用MH K计算机网络考试之前，要组织培训人员对教师进行培训，使其能熟练操作㊂
总之，随着科技的发展，考试也在往信息化㊁智能化方向发展㊂MH K计算机网络考试降低了考试成本，推动了少数民族地区的考试方式的变革，提高了各学校举行考试和评价考试的效率㊂相关教学部门应因势利导，大规模推广和应用MH K计算机网络考试㊂同时，教育行业和高校教师也需关注科技的发展对于考试手段的影响，探索更新㊁更科学的测量手段，以便更好地为教育教学服务㊂陕西省政府网站
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T h eE x p l o r a t i o na n dP r a c t i c e o fMH KC o m p u t e rN e t w o r kT e s t
w i t h M o d e r n I n f o r m a t i o nT e c h n o l o g y
P A N H u
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A b s t r a c t:T h e t r a d i t i o n a lMH Kt e s tm e t h o dh a sm a n y l i m i t a t i o n s.I t i s i m p e r a t i v e t o p r o m o t e a n du s e t h eMH Kc o m p u t e r n e t-w o r k t e s t a s s o o na s p o s s i b l e.T h eMH Kc o m p u t e r n e t w o r k t e s t h e l p s t h e t e a c h i n g u n i t s t o e s t a b l i s ha l a r g e-s c a l e t e s t b a n k, i m p r o v e t h e e f f i c i e n c y o f t h eMH Ko r a l t e s t,a n dr e a l i z e t h eo n l i n em a r k i n g a n ds c o r i n g.I t a l s o i n t e g r a t e s l e a r n i n g,c o a c h i n g a n d t e s t i n g i n t o o n e s y s t e m,a n d t h e r e f o r e p r o v i d e s t h e b i g d a t a a n a l y s i s f u n c t i o n f o r t h e t e a c h i n g u n i t s.
B a s e d o n t h i s,t h e e d u-c a t i o nd e p a r t m e n t s o f e t h n i c m i n o r i t y a r e a ss h o u l d p r o m o t et h e MH Kc o m p u t e rn e t w o r kt e s to na l a r g es c a l e,i m p r o v et h e t e a c h e r s't h e o r y l e v e l o f e d u c a t i o n a lm e a s u r e m e n t,d o a g o o d j o b i n t h e t r a i n i n g a b o u t t h eMH Kc o m p u t e r n e t w o r k t e s t,a n d e s-t a b l i s ha s c i e n t i f i c e v a l u a t i o n s y s t e m.
K e y w o r d s:n e t w o r k t e s t;MH K;e v a l u a t i o n
(责任编辑：金云波)
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