教资考试小学综合素质写作考点详解四：语
言表达
1.准确：即用词适当，表意明确
准确用词要注意几个“符合”：
(1)符合情境
选择词语要注意情境的制约，写作中利用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有按照特定语境选择适当的词语才能准确地表达意思，一样的词语用于不同的语境效果迥然不同。
(2)造句通顺
组句应依照必然语言的语法、逻辑规则进行，不然会出现语病。应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确利用关联词语。
(3)符合对象
仔细辨析同义词的大体意义和附加意义(包括风格、彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。
2.鲜明：用意清楚。态度明确。
鲜明，是语言运用的原则之一，具体指的是遣辞造句语意明确，层次清楚，能够把事物的性质、状态和事物之间的复杂关系清楚告知读者，给人以清楚的印象。表达的时候要彩(情感彩、事物的形象彩)分明，观点明确。
(1)恰被选用词语
在通常情形下，尽可能不要利用表意模糊的词语来表情达意。尽可能少用“可能”、“可能”、“或许”、“左右”等不肯定的词来表明态度与观点。多利用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能如此”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。选用富有情感彩的词语时，要关注整个语境，按照在表达时的不同态度和情感，选择词义的褒贬。
(2)恰被选用句式
可用肯定的语气来表明观点，还能够选用双重否定或反问句式来增强语气，使自己观点的表明加倍鲜明而强烈。注意整句与散句的利用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰硕的情感，能给人以深刻而鲜明的印象。
(3)适当运用修辞手法
比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。这一点拟写题目时显得尤其重要。
有的考生把话题直接作为题目。实际上，这种作法很不好。第一，按照话题作文可写的内容太多、太宽泛。因此。话题不宜直接作题目。第二，拿话题作题目，也是不符合“自拟题目”的要求的。下列咱们介绍几种创新式拟题方式：
(1)巧用修辞、独具匠心
拟题时可灵活巧妙地运用比喻、拟物、拟人、引用、对偶、对比、反诘、设问、借代、夸张、移就、仿拟、双关等修辞手法，常常能给人以生动形象、含蓄隽永、新颖夺目的感觉，使文章锦上添花。
①巧用比喻——妙笔生花
以“亲情”为话题自拟题目，有考生拟的题目是《送老人一轮暖阳》，把晚辈对老人的关心，、孝顺比做“暖阳”，突出了晚辈对老人的关心，、孝顺的重要性。再如以“诚实”为话题，题目《诚实就是财富》，把诚实这种美德比作财富，有力的证明了只有效诚实才能换得友谊，博得成功，取得知识的主题。又如以“奉献”为话题，题目《最后的烛泪》，含蓄生动，用比喻来象征姥姥无私奉献到了生命的止境，包括了对姥姥一生奉献的无言又无尽的歌颂，形象贴切，不落窠臼。
教资考场查询②运用比拟——情感细腻。生动形象
以“环保”为话题的作文，就有考生拟题为《天空的诉说》、《地球就医记》，别离把天空、地球当人来写，给予人的语言、行为，很新颖，也超级形象生动，能唤起人们的联想。
③运用夸张——增加表现美
一个以“爱心”为话题的作文训练，一考生拟题为《我闻到了阳光》，写了一个后进生在班里取得老师、同窗关心的故事，显然是夸张地写出了作为一个后进生对老师、同窗关心自己的感受。
④巧用设问——引人注意、巧用反问——强调情感
以“选择”为话题，写一篇文章，题目自拟。题目《安能取熊掌而舍鱼？》(反问)、《究竟谁错了》、《耕黛玉非死不可吗？》(设问)，把问句形式用于题目，能成心设置悬念，吸引读者去追寻其中的答案。
⑤运用对比——突现主题
把两类不同的事物放在一块比较，容易令人们得出结论。用对比法拟题很夺目，也发人深醒。例如：以“回报”为话题，拟题有《回报与索取》。又如以“诚信”为话题，拟题有《诚信与虚假》、《对与错》、《走出与回归》、《白雪红梅》。题目两相对照，孰是孰非，一目了然，使读者未读全文就留下试探的空问。
⑥运用双关——巧妙机智
有位考生拟题为《生命“诚”宝贵》，题目这句话本是裴多菲的名句，但原来的“诚”是副词。有“诚然，确实”之意，作者运用双关修辞格将“诚”用引号标出，巧妙地给予“诚信”之意，可谓机智，相信能让阅卷老师眼睛为之一亮。
⑦利用呼告——热情呼唤
呼告是一种用来表达强烈情感的修辞手法，用这种手法拟题容易感染人，吸引人。例如：《隐形翅膀助我起飞——做教师，我预备好了》。
⑧仿拟法——富有情趣
按照交际需要，仿照现有的格式。临时新创一种说法的修辞手腕叫“仿拟”。也称“仿用”。常见的有仿词、仿句等。仿拟采用现成的词语、句子加以转变，易于引发读者的想象，加深对读者的感染力，往往具有幽默、讽刺、诙谐的情趣。
(2)巧点化，妙趣横生
对影片名、歌曲名、古诗句和成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造以后作为文章的题目。常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高超之举。例如：为师者，当日三省吾身师者慎独(诗句套改)
教育不是小生意——做一名专家型教师(歌词搬借)爱要说出来——春风化雨也有声(俗语挪用)
3.生动：语言讲究，表现力强
生动是就表达效果来讲的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，和运用灵活的句式等。生动的语言不但具体形象，活泼多变，有声有，而且情感充沛，散发着生命的活力。具体来讲。要想语言生动，须做到以下几点：
(1)要利用描画性的词语和具体形象的写法
描画性词语绘声绘，富有动感，用在适合的地方便显得生动活泼。
具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。
(2)多用贴切的比喻和拟人等修辞格
要特别重视比喻的利用，因为它的主要特点功用就是把抽象的对象具体化、形象化；而拟人的功用是使无生命的对象恍如充满了生机和情感，也使它生动起来。
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