心理健康班会心得体会5篇
心理健康班会心得体会5篇范文
大家有看过心理健康班会心得体会吗？心理健康关系着我们的正常生活，接受了心理健康培训，下面作者给大家分享心理健康班会心得体会，期望能够帮助大家!
心理健康班会心得体会篇1
时期的发展，对人的素养提出了更高的要求，因此具有健康的心理是现代人必须具有的条件和基础。从素养教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素养的保证。然而，在我们实行素养教育的进程中，由于社会、学校、家庭多方因素，导致部分老师厌教，部分学生厌学等不健康心理，严重影响了教与学的工作。故而，我一直对心理健康的问题非常感爱好。
第一加强对中小学心理健康教育，提高学生心理素养，应整体计划，多方面做工作。
一、加强教师学习，提高教师心理素养。要对学生进行心理健康教育，第一要提高教师的心理素养。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对猛烈的升学竞争及来
自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必定导致不适当的教育行动，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，教师的职业牲特点要请教师要有极强的自我调解情绪的能力。教师要用科学知识调剂自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳固，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去。
另外要对教师广泛展开心理学知识的培训，学校应将心理健康教育作为教师连续教育的一项重要内容，使每一位教师都掌控心理健康的基本知识，以利正确对学生进行指导，并在教育教学进程不显现失误。培养一支自身心理健康，知道心理学专业知识，掌控心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍，这是加强心理健康教育至关重要的。同时应对学校进行整体改革，端正教育思想，改革教育教学方法，和谐师生关系，创设一个使学生心情愉快的学习生活环境。
二、加强对家长的指导和帮助。据调查，目前上中小学这代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，特别很少学过教育学，儿童心理学的有关知识。据《中国青年报》5月17日报道：“95%的家长没看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书。”他们不了解
如何更科学地教育孩子。因此，学校要通过家长会，家长座谈会等到方式，让家长知道青少年心理发展规律，知道心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，知道教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特别年龄阶段，学生情绪反复，行动多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不知道他们。对学生教育既要鼓励，也能够批评，但方法的使用一定要符合青少年心理规律。对孩子的期望值不要过高，期望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。另外对“问题家庭”的学生更要特别留总关心，帮助他们克服因家庭的不良影响引发的心理问题。
心理健康班会心得体会篇2
今天上午，我们锦华小学和古寨小学共同举行了顺次健康教育研讨活动。参加本次活动的的有来自两所学校的教师10多人，同时参会的还有教科所的主任和心理健康负责人。活动入耳取了县小学心理健康负责老师，对于目前他们学校有关心理辅导活动的展开的一些情形与做法，并且听取了三节心理辅导课听课之后，与会的代表就有关学校心理健康教育的问题展开了讨论，教科所主任还转达了区教育委员会的有关精神和要求。因而可知，我们小学心理健康教育工作的展开无疑是先行了一大步，通过学习，感叹颇多，让人感到沉重与责任重大。下面谈几点我对心理健康有了新的认识体会：
一、学校有必要展开学生心理健康教育工作，但要谨慎，要正确对待，有效实行。心理健康是学生心理发展的需要，是培养21世纪人才的需要，也是实行素养教育的重要内容之一。综合目前国内外的相干研究结果，近13%全球儿童和青少年在心理和行动方面存在问题，并且在近几年呈上升趋势。青少年的心理健康问题，已成为当今家庭、学校和社会一个亟待关注的重要课题。中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中也明确要求，学校要“通过量种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增强承当挫折、适应环境的能力。”每年的10月10日是世界精神卫生日，我国将今年卫生日的主题定为“快乐心情，健康行动---关注儿童青少年精神健康”。作为儿童教育的主要环境——学校，现在对这一方面都十分关注。我省今年也明确地把学生的心理健康工作的展开作了明确的要求：乡镇级学校在__学年开始必须专门有心理辅导老师;该老师必须经过培训，有上岗证。
但学校心理健康教育工作的展开并不是一件容易的事，目前情形也不是很乐观，更是有待于进一步的深入研究与提高。近年来，越来越多的地方和学校展开起心理健康教育，社会上的一些机构也积极参与到这方面工作中。大家都重视心理健康教育本来是好事，但是，现在确切存在一种把学生中心理不健康的数据无穷扩大的偏向，以此来抬高心理健康教育的“身价”
的现象。还有的学校把心理健康教育误解为“心理学教育”的现象，虽然在展开，但缺少心理健康教育的针对性和实效性。而我们展开心理健康教育的根本目的，是提高学生的整体心理素养，保护和增进学生的心理健康水平。因此，学校心理健康教育的展开以及情势等都要谨慎，要重视实效性，要根据不同情形体现多样性。在小学，应以游戏和活动为主。
二、学校学生心理健康教育工作的展开的几点摸索：
1、要把重视学生心理健康教育作为转变教育观念的重要内容。
随着社会经济的发展，教育必须加速改革，迅速由应试教育向素养教育转轨，由学科系统型教育向职业能力型转轨。第一是思想观念的转变。素养教育以转变思想、提高德育素养为灵魂，只有良好的心理才会产生高尚的道德行动。学校教育和学生管理必须建立在学生思想健康的基础上，提高教育的针对性，才会收到预期成效。所以，学校应健全心理健康教育机构，开设心理健康教育课程，展开心理咨询，把心理教育纳入教育计划。我们学校目前虽然没有正式的心理健康教育机构和专门的教育课程，但学校领导和学生处常常督促教师要重视学生健全人格的养成教育。任课教师在自己的学科教学中都重视渗透德育(特别是学生的情感体验)教育，班主任老师更是走在前头，他们利用多种多样的方法和手段，像展开丰富多样的
荣成市教育局班队活动课和有益于学生健康成长的各种课外活动、义务劳动，举行一些知识讲座，个别谈心，赐与关爱和帮助等有效的手段和方法来教育感化本班学生，尽力使学生快乐健康地成长。我们学校的教师事实上都已重视了对学生的心理健康教育，目前缺少的是有专业的人来指导，还不能把学校的心理健康教育工作提到一定的专业与理论水平上来。
2、努力提高教师心理学知识和对学生心理健康教育的水平 。
教师是人类灵魂的工程师，其含义应当是教师以健康的心灵感染学生，以良好的心态影响学生，以渊博知识和规范的行动教育学生。每一个学生身上都有教师这些方面的烙印，所以，对教师的心灵和职业道德要求分外高。教师必须有健康的心理外，还要具有了解学生的心理，掌控学生心态，帮助学生心理健康和克服心理障碍，有效铸造人类灵魂的能力，因此，必须加强心理学知识的学习。特别是非师范毕业的教师应补好心理学这一课。学校还应定期组织对教师进行心理学的连续学习，定期交换运用心理学知识、管理教育学生的体会。
3、提高教育管理的针对性。
以往我们存在着用同种方法、同种手段教育所有的学生，少数人出错，大家挨批，少数人有
提高全班都光荣的现象，不重视个性教育。在教育上，所有“一个羊是放，一羊也是放”的说法和作法都是毛病的。有很多家长把学生送到学校来对老师常说的第一句话：“给你添一个麻烦，要多劳你一份心”，这就是要求针对学生实际加强教育的期望。就像本次研讨活动中的两堂课“学会夸奖别人”、“学会调解控制自己的情绪”，还有我们学校各个班每个星期的主题班队课等，就是针对各自班级中学生身上存在的一些实际问题展开心理健康教育活动的。这对学生的一些不良的心理能起到一定的教育与启发作用，有助于学校素养教育的展开，更是有助于学生的心理走向正常的发展。我们认为学校学生管理部门、班主任、德育工作者和所有教职工都应当有了解学生心理的责任。教育管理有了针对性，才可能收到好的成效。
4、营建良好的教育环境 。
良好的教育环境有特殊的教育功能，可以起到使学生耳濡目染、潜移默化的作用。校园寂静和环境优美自然会产生心情舒畅、气氛和谐，为转变学生思想、调剂学生心态和行动创造有利条件。领导民主、管理民主、师生同等、尊重学生的人格、爱惜学生心灵、互交知心朋友是正常的教书育人的氛围。民主与同等能给人们心理以宽松，感到顺气、顺事，不易产生逆反心理。在这种环境中才能教会学生自我调剂心态，具有较强的自我心理保健、自我束缚不
良行动的能力。可增强正确评判自我、正确认识现实、重视逆境和对社会的适应能力。这也是转变学生思想，培养学生健康心理水平的必要条件。本学期，我们学校重视了校园环境的育人功能，重视了学生的文明行动养成教育，校长和教师们带头讲文明礼貌、保持校园整洁、讲普通话，同学之间相互督促，大家互敬互重，大部分人的文明行动带动改变了小部分人的不文明行动，逐渐就形成了一个优美、舒服的校园环境，学生在这样的环境中更能保持愉悦、健康的心态。
总之，学校的心理健康教育就是针对学生的心理障碍及行动进行有针对性的活动，目的是培养学生良好的心理素养，保护心理健康，塑造健康人格的教育。长期以来，人们认为教师的职责是控制和训导学生，而学生则只能在被扣分、被斥责中服从教师。因此，在民主社会，有识之士纷纭提出要校订教育目标，强调要为学校营建一个积极的、相互帮助、关怀的环境。除了学业成绩，还要关注学生的自我与情绪方面的发展。